1、祖国,祖国,我们爱你教学设计教学目标1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。教学重点在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。教学难点第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。教学方法主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。教学过程 一、组织教学1、师生听着祖国，祖国，我们爱你的伴奏音乐自由律动、自由跟唱2、师生用音乐语
2、言相互问好。二、导入新课1、听世上只有妈妈好问：小朋友们，听完这首歌，你想起了谁？生：妈妈师：说说妈妈在你们心中的印象最深的是什么？生：（略）师：妈妈在每个人的心中都是最美的，那么除了生我、养我的妈妈外，你们还会说谁是妈妈呢？生：祖国、老师师：是啊，祖国就像妈妈一样， （放音乐祖国就像妈妈一样 ） ，从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？生：富饶、美丽师：是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲爱的祖国献上深深的祝福吧！三、揭示、板书并歌唱课题师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师指
3、导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！四、聆听歌曲，突破难点1、播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画 ,其余的孩子合着音乐打节拍.2、老师合着伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。 （如：画什么？长在哪里？）五、学唱歌曲
4、师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。1、播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代
5、表什么?手在下代表什么？师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.6、学生随着音乐轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，播放歌曲伴奏。师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，播放歌曲。六、知识扩展，情感升华师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！1、播放歌曲娃哈哈 ，学生欣赏。问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？2、播放歌曲我爱北京天安门 ，学生欣赏。问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？3、播放歌曲中华人民共和国国歌前奏。问：这是什么歌？问：当我们听到国歌时
6、该怎么做？生答：立正站好、行队礼师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！4、继续完整地播放歌曲中华人民共和国国歌 ，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。七、课堂延伸师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。八、课堂小结同学们，今天我们学会了演唱祖国，祖国，我们爱你这首歌，更难得的是，同学们充满激情，非常了不起!同学们我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，需要同学们认真去留意、去观察。 好，今天的课就上到这边，让我们动听的歌曲中走出课堂！感受大自然的美景吧！ 祖国，祖国，我们爱你教学反思音乐课程标准要求以审美为
7、中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。在祖国，祖国，我们爱你这课教学中，我从情感着入，通过聆听世上只有妈妈好引出“祖国妈妈” ，引导学生对于祖国的概念，再听赏祖国像妈妈一样 ，吧情感推向一个高潮，引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并用歌声唱出对祖国的爱， “祖国祖国我们爱你” 。 接下来凝听歌曲，突破难点，老师唱着问，学生唱着回答。 “画什么？飞在哪里？” 学生唱“画小鸟，飞在蓝天里。 ”老师就请学生在黑板上画出小鸟，同法老师问学生答，黑板上就画上小草、太阳、国旗。然后我把全班分为四组，分别是小鸟组、小草组、太阳组、国旗组，进行了爱祖国闯关竞赛。把情感推向一个高潮，再通过歌
8、词排队，有节奏读歌词，唱歌词等环节竞赛学习歌曲。 ，让学生在表演和编创中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。比如，设计整首歌曲的节奏型，琢磨如何让学生边唱边根据这个节奏型做相应的动作，且这些动作是与歌词相吻合的，是生动有趣的肢体语言，这样对于小学生来说学起来才会饶有兴趣。 祖国祖国我们爱你是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，我决定采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，学生更加情绪饱满地学习了节奏、歌词及动作。最后小朋友们学会了演唱祖国，祖国，我们爱你这首歌，还听赏了其它爱祖国的歌曲我爱北京天安门和国歌 。只是在教学设计中还是忽略了一些问题，如果一开始自己要对作品的节拍、歌曲的性质进行具体的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的节奏特点，如是快速或中速或缓慢，还是活泼或优美或充满感情的。然后老师自己要反复地清唱歌曲的旋律，并唱到熟练为止。学生在学习歌曲的同时也能学会对歌曲的分析，知道歌曲性质的重要性。
