1、,读下面的对联,猜猜写的是哪位名人?,。,收二川,排八阵,七擒六出, 五丈原前点四十九盏明灯,一心只为酬三顾 取西蜀,定南蛮,东和北拒, 中军帐里变金木土草爻卦,水面偏能用火攻,诸葛亮(181234),复姓诸葛,名亮,字孔明,三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。号卧龙先生。,作者简介,学习目标:1、初读课文,读准字音、停顿。2、精读课文,理解文章内容。把握文章主旨。3、研读课文,赏析精彩妙点,积累名言警句。4、熟读成诵,聆听先哲教导,汲取精神养料。,写作背景,这篇文章是三国时期著名政治家军事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子的一封家书,。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结,成为后世历代学子修身立志的
2、名篇。,初读课文,读准字音、停顿,1.听老师范读,标注停顿及字音。 2.自由读课文 3.对子互读,夫(f)/君子/之/行,静/以修身,俭/以养德。 非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。 夫/学须静也,才/须学也,非学/无以/广才,非志/无以/成学。淫(yn)慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。 年/与时驰,意/与日去,遂(su)成/枯落,多不/接世。悲守/穷庐(l),将复/何及!,再读课文,疏通文意,夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守
3、穷庐,将复何及!,请同学们结合课下注释并联系上下文,先识记红体字的意思,再翻译课文。个人翻译后对子互译,小组合作,不懂得做好标记。,1静: 2淡泊 3致远: 4.广才: 5淫慢: 6.励精: 7.险躁: 8.治性: 9.驰:,重要实词检测,屏除杂念和干扰,宁静专一,增长才干,放纵懈怠,内心恬淡,不慕名利,达到远大目标,振奋精神,轻薄浮躁,修养性情,疾行,指迅速逝去,文白对照,品德高尚、德才兼备的人,用内心安静专注来修养身心,用俭朴的作风来培养品德。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智,不明确志向就
4、不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。年华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后就像枯枝败叶那样(成了无所作为的人)大多对社会没有任何用处,(到那时,)守在破房子里,悲伤叹息,又怎么来得及呢?,1.静以修身,俭以养德。,2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。,翻译美句,3.非学无以广才,非志无以成学。,4.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。,用内心安静专注来修养身心的,用俭朴的作风来培养品德。,不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大的理想,不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就。,放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性
5、情。,小组讨论: 作者抓住一个“静”字,围绕“静以修身,俭以养德”这个中心,告诫儿子要成才必须具备哪几个条件?找出这几个句子 。,品析文意:,A、淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远 B、立志:非学无以广才,非志无以成学 C、惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,悲守穷庐,将复何及 ,背景故事,诸葛亮为相数十年, 效忠先主,辅佐后主,终因积劳成疾而逝世,享年54岁,临终遗嘱“掘棺材之地,穿平常服饰,不配器物”,留给子孙的财产只有桑800株,薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙,其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾,为国捐躯,一家三代,鞠躬尽瘁,死而后已,深为后人传诵 。,你最喜欢文章哪
6、个警句?谈谈你的理解和受到的启发。,研读课文,赏析精彩妙点,提示:联系自己的思想实际,找准角度,可谈收获,谈心得,谈感悟,谈反思,1.从治学角度 2.从修身方面 3.从立志方面 4.从惜时方面,积累四字美词,静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远 学以广才 励精治性,熟读成诵 理清课文结构,以助背诵,提出中心论点:静以修身,俭以养德。治学:静、学、志(正面)证明论点 修身:淫慢、险躁(反面)告诫儿子:珍惜时光,有所作为,背诵课文,夫-,静-。非-,非-。夫学-,-。 非-,-。淫慢-,-。 年-,-,遂成-,-,悲-,-。,根据课文内容填空,1.本文的中心句是 。 2.诫子书中诸葛亮总结一生经历,表达对儿子教诲与期望的千古名句是 。 3. 诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是 。 4. 诫子书中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子 。,