1、合肥学院思想政治理论课实践教学报告课程名称 指导教师 系 别 班 级 姓名（学号） 合肥学院思政部制思想道德修养与法律基础实践教学题目1、合肥学院大学生接受爱国主义教育途径的调查2、合肥学院大学生宗教信仰现状的调查3、合肥学院大学生职业生涯规划情况的调查4、合肥学院大学生职业道德认识的调查5、合肥学院大学生违法违纪现象的调查6、合肥学院大学生沉溺于网络现象的调查7、合肥学院大学生诚信度情况调查分析8、合肥市民道德水平现状的调查9、合肥学院大学生了解法律知识途径的调查10、合肥学院大学生幸福观调查11、合肥学院大学生参与社会实践活动现状的调查12、合肥学院大学生对传销认识的调查13、合肥学院大学
2、生创业状况的调查14、合肥学院大学生兼职情况的调查15、合肥学院大学生个人消费状况的调查16、合肥学院大学生对国家发展现状关注度的调查17、合肥学院大学生恋爱情况的调查18、合肥学院大学生人际关系的调查与分析19、网络博客对合肥学院大学生的影响调查20、近三年合肥学院某专业大学生毕业就业状况调查21、合肥学院贫困大学生现状调查22、合肥学院大学生应对突发事件策略的调查23、合肥学院大学生参加社团情况的调查思想政治理论课教学部二一二年二月关于思想政治理论课实践教学活动的规定根据思想政治理论课教学大纲和教学计划的要求，除课堂理论教学外，特别加强实践教学环节的管理和考核力度。为了搞好这项工作，特提出
3、如下意见：一、指导思想为认真贯彻“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，使大学生在学习期间能够更多地接触社会、了解国情，培养服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，走正确成长的道路，并在实践中提高分析问题和解决实际问题的能力，提高全面素质。二、基本原则1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。2、启发自觉、自我教育的原则。3、社会实践与为人民服务相结合的原则。4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。三、实践教学内容1、结合经济建设和社会发展开展专题调查，了解国情，接触工农，向群众学习。2、通过走访革命胜
4、地、各行各业，弘扬中华民族的传统美德和艰苦朴素的革命作风。3、通过对合肥学院大学生学习、生活、思想等各方面情况的调查与分析，运用马克思主义的基本立场、观点和方法，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学和有说服力的回答，理论联系实际地帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观。四、组织管理形式和要求1、思想政治理论课实践教学形式从 2011 级开始，每学期 6-10 学时实践教学，分为集中和分散两种形式，各教研室根据课时情况统一学时和统筹安排。2011 级集中实践教学单位：思想道德修养与法律基础合肥市义城监狱；中国近现代史纲要省博物馆；马克思主义基本原理概论安徽科力信息产业公司；毛泽东
5、思想和中国特色社会主义理论体系概论肥西县山南镇小井庄和刘铭传故居。2、实践教学责任人各教研室主任负责所属课程的实践教学，教研室主任负责联系和具体组织集中实践教学（学生不计学时，教师课酬另计） ，负责确定分散实践教学题目（不少于 20 个） ，负责协调模块化教学和多位老师一门课的班级，老师之间的分工配合。中外合作培养专业的考试按照实践教学要求同样操作，由各教研室主任统一牵头负责。3、分散实践教学组织管理形式和要求任课教师担任本班级指导老师，将每个班级学生分成四至六人一个小组，分别展开社会调查、撰写调查报告。（1）社会实践活动开展前，以小组为单位向指导老师上交集体活动方案（包括活动的主题、时间、地
6、点、组织者、参加者、可行措施、有利条件等） ，得到指导老师认可后方可进行集体活动。（2）实践报告上交时一并上交集体合作的有力证明（集体实践活动的标志性照片、车票、门票、调查问卷等） ，证明实践报告是集体合作成果。指导老师有权抽查小组全体成员，或以答辩的形式证明实践报告真实性。（3）在本课程的学时进行课堂演讲，每个小组派一名学生代表，汇报社会实践调查结果。每个小组另派一名学生代表，参加当堂评分组。（4）任课老师收齐：实践教学报告（电子版、每个小组一份） ；如果学生课堂演讲时有 PPT 的也收集（电子版） 。注意：电子版实践教学报告和课堂演讲 PPT 均要求使用 Office2003 版软件制作；
7、任课老师请学生将电子材料发送到教师个人邮箱进行收集，以免混乱。五、成绩考核1、每个小组提交一篇不少于 2500 字的实践教学报告。2、考核方式：每个小组选一名代表，在上课班级进行汇报演讲。3、成绩评定标准：总分为 100 分；任课教师分数占总评的 50%；学生代表当堂评分组，去掉一个最高分、去掉一个最低分后，平均得分占总评的 50%。每个小组演讲人加 5 分。六、注意事项与要求1、选题要切合实际，有条件、有能力完成。2、态度要认真，注重实践效果，提高实践报告质量。3、利用好社会关系，为自己完成任务创造条件。4、树立安全第一的思想，注意选择交通工具和实践地点。合肥学院思想政治理论课实践教学撰写报
8、告的具体要求一、报告的基本内涵调查报告是根据特定的目的对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究而写成的书面报告。如何开展调查研究是一个行为科学，也是一个方法论问题；而怎样写好调研报告则是一个将行为科学、方法论与认识论相结合、相统一的问题，这里有一个从实践到认识的分析、判断、推理的逻辑过程。调查研究是一项需要费心、费时、费力的复杂工作，也是需要面对实际、面对基层、面对群众的工作，不仅有一个方法论的问题，而且也有一个世界观、工作态度和群众观点问题。二、写好报告，要把握的三个环节1、详细占有素材后，认真分析素材并找出其带有规律性的东西调查以后掌
9、握素材一大堆，需要用筛选法斟酌取舍，减裁选用。做到去粗取精、去伪存真，并要通过由此及彼、由表及里的分析进行改造制作，分清现象与本质、主流与支流、成绩与缺点、主要矛盾和次要矛盾等，并从事物的相互关联中发现事物的内在联系和本质特征，找出规律性的东西，提炼出正确的观点。2、运用好典型，叙议结合，达到观点与素材的统一运用好典型素材是写好调研报告的一个重要环节。典型事例不仅能证明一个问题在实践中哪些是可行的或者是不可行的，也能证明一个观点是否确立。所以在写这一文体的时候，要用典型素材说明观点，用反面材料衬托观点，用一组材料反复论证观点，用精确的对比突出观点。这样写，就能达到观点和材料的统一。加之夹叙夹议
10、，叙议结合，就能使人感到感性认识和理性认识的统一、知和行的统一。毛泽东领导制定的我们党工作方法六十条中曾对开会提出一个重要的要求：“开会的方法，应当是材料和观点的统一，把材料和观点割断，讲材料时没有观点，讲观点时没有材料，材料和观点互不联系，这是很坏的方法。只提出一大堆材料，不提出自己的观点，不说明赞成什么，反对什么，这种方法更坏。 ”讲的是开会的方法即汇报时的方法，实质是讲汇报的方法，也就是写好文章的方法。3、加强语言修养，力求表达准确，生动活泼，通俗易懂调查报告要达到这样的宣传目的，即引人看，使人看懂并说服人。因此要加强语言文字工作。题目要新，观点要明，语言要打动人且通俗易懂。如果做不到这
11、一点，就是白搭，费力不讨好。总之，要短些，生动些，准确些，鲜明些，也要活泼些。此外，调研人员的自身素质是调研能否成功的关键。一是理论修养。只有理论修养较深的人，才能够在分析问题、解决问题时站得高、看得深，善于抓住本质，击中要害。二是文字功底。提高文字水平主要靠两条：一曰学习，二曰勤笔，即勤学苦练，特别是要勤于动笔。三、报告的主要内容调查报告一般由标题和正文两部分组成。（一）标题标题可以有两种写法。1、规范化的标题格式即“发文主题”加“文种” ，基本格式为“关于的调查报告” 、“关于的调查报告” 、 “调查”等。2、自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种陈述式如合肥学院毕业生就业情况
12、调查 ，提问式如为什么大学毕业生择业倾向东部沿海地区 ，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如新农村建设重在协调发展肥西县小井庄建设的思考等。作为调查报告，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。1、前言前言主要有三种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提
13、出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2、主体这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。写好它，以整篇调查报告关系重大。主体部分要详细阐述所调查事项的发展过程、原因、结果、典型事例等。在写作上要注意层次清楚、主次分明、详略得当。主体部分安排材料常采用两种类型：（1）按事情发展变化自然顺序的贯通式，这种结构类型多用于事物发展的时间顺序比较清楚，线索比较清楚，涉及的方面不很繁杂的调查报告。（2
14、）小标题式，按内容的性质，分成几个部分，以并列方式安排，每部分列出反映内容的小标题。3、结尾（结束语）这部分要求扣紧主题，自然有力，简洁利索。有三种写法：（1）总结全文、点明主题；（2）得出结论、指明方向；（3）提出问题、建议。四、报告的格式1、报告题目：宋体、三号，加粗，居中2、标题部分：一、 XXXXX（一级标题，五号字，宋体，加粗，空两格）（一）XXXXX（二级标题，五号字，宋体，加粗，空两格）1、XXXXXXX（三级标题，五号字，宋体，加粗，空两格）（1）XXXXXXX（四级标题，五号字，宋体，加粗，空两格）3、正文部分：页面设置：页边距上、下、左、右均 2.5 厘米；五号字，宋体，页
15、码居中。行间距：单倍行距。4、参考文献（小四号、宋体、顶格）：参考文献类型：专著M ，论文集C ，报纸文章N ，期刊文章J ，学位论文D ，报告R ，标准S ，专利P ，论文集中的析出文献A电子文献类型：数据库DB ，计算机CP ，电子公告EB电子文献的载体类型：互联网OL ，光盘CD ，磁带MT ，磁盘DKA：专著、论文集、学位论文、报告序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地：出版者，出版年.起止页码（可选）1刘国钧，陈绍业.图书馆目录M.北京：高等教育出版社，1957.15-18.B：期刊文章序号主要责任者.文献题名J.刊名，年，卷（期）：起止页码1何龄修.读南明史J.中国史研究，1
16、998,(3):167-173.2OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systemsJ.Earthquack Eng,1997,38(3):358-361.C：论文集中的析出文献序号析出文献主要责任者.析出文献题名A.原文献主要责任者（可选）.原文献题名C.出版地：出版者，出版年.起止页码7钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用A.赵炜.运筹学的理论与应用中国运筹学会第五届大会论文集C.西安：西安电子科技大学出版社，1996.468.D：报纸文章序号主要责任者.文献题名N.报纸名，出版日期（版次）8谢希德.创造学习的新思路N.人民日报，1998-12-25（10）.E：电子文献文献类型/载体类型标识：J/OL网上期刊、EB/OL网上电子公告、M/CD光盘图书、DB/OL网上数据库、DB/MT磁带数据库序号主要责任者.电子文献题名电子文献及载体类型标识.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期12王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展EB/OL.http:/ ；封面下载网址：http:/ 或者通过：合肥学院主页机构设置教学机构思想政治理论课教学部下载专区。
