1、火田中小学校五年级上册周末作业（15）周一、按要求选择正确答案的序号填在括号里。1、下列加点字注音完全正确的一组是（ ）A. 追悼（dio） 粘（nin）稠 动弹（dn） 可恶（w）B. 纸屑（xi） 阻挠（ro） 行列（hng） 一刹（sh）那C. 河堤（d） 匣子（xi） 空隙（kng） 解剖（pu）D. 塞外（si） 粗糙（co） 破绽（dng） 粗犷（gung）2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）A. 深情厚谊 悲欢离和 鞠躬尽粹 肝胆相照B. 丰功伟绩 源头活水 五洲四海 云蒸霞蔚C. 山光水色 心旷神怡 花好月 园 昂首挺胸D. 襟飘代舞 情深似海 寸草春辉 囫囵吞枣3、下列四句
2、话中不是病句的一项是（ ）A. 故乡的春天是异常美丽的地方。B. 我的语文水平一点一点地积累起来了。C. 国庆节那天，我们学校上空飘着五颜六色的红气球。D. 这个话题，引起了同学们的兴趣。4、下列标点使用正确的一句是（ ）A. “傻孩子！”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”B. 我问父亲，为什么高梁下边长了这么多瓜子？C. “哪点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。D. 这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫、仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。5、下列说法正确的一项是（ ）A. “及”用数笔画查字法共有四笔。B. 大家就随着女教师的手
3、指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”句中破折号的作用是：表示声音的延长。C. 在句子绳子两端各有一个花球。句子事物往往是变化多端，难以预料。这两句中两个“端”的意思一样。D. “人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”与“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”这两句的意思一样，表达效果也完全一样。6、明代文学家徐渭有一副对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”上联是针对青年人说的，下联是老年人的感慨。这副对联中的四个“好”字，注音依次应是（ ）A. ho ho ho ho B. ho ho ho hoC. ho ho ho ho D. ho ho
4、 ho ho7、抗洪前线流行的“人在堤在”这句话的意思是（ ）A. 如果大堤上有人，大堤就会存在B. 只要大堤存在，大堤上就有人C. 如果人不在，大堤就保不住了D. 只要我们在，就会全力保住大堤二 、 选 词 填 空 。严 明 严 密 严 肃 严 格1、 干 革 命 工 作 ， 要 有 （ ） 的 要 求 ， （ ） 的 组 织 ， （ ） 的 态 度 ， （ ） 的 纪 律 。激 励 激 动 期 望 希 望 顽 强 坚 强2、 我 听 到 中 国 女 子 足 球 队 战 胜 澳 大 利 亚 队 的 消 息 后 ， 心 情 十 分 （ ） 。 大 姐 姐 们 （ ） 拼 搏 的 精 神 也 （
5、 ） 了 我 ， 我 （ ） 也 能 成 为 一 名 运 动 员 ， 为 祖 国 争 光 。三、阅读短文（一）_从 6 岁至今，跟后妈一起生活了 30 年，烙在我骨血里磨不掉的是后妈印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我 8 岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在门后头吃。“哪来的？”后妈看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后妈二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚子直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后妈那-的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔
6、了瓜，咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我 10 岁那年。要过年了，父亲交给后妈一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后妈没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后妈将钱压在席地下。“阿巧！”前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后妈说话，“张媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不?”“有。” 我听见后妈只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了一个地方。“嗯？”后妈揭开席_。“兴许是他爹换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去。200 块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后妈看：“过
7、年呢，不借给她。”后妈二话没说，一把把我从被窝里拽出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家的，不学好，谁能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道了。”后妈回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把我屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我 14 岁那年。我考上了县里的重点初中，但要吃住自理，家里负担不起。“我不上了，帮娘喂猪吧。借钱求人多难。”我吃饭时说。后妈二话不说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。我疼得钻心，但我没哭，（ ）我稍懂人事了，知道听后妈巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大
8、了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，（ ）因为屁股疼，（ ）在我理解后妈一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后妈。”1、给短文加上一个恰当的题目。2、在“_”上加上合适的词语，在（ ）里加上恰当的关联词语。3、写出下列词语的反义词。深刻- 特殊- 得意- 稀罕-4、后妈的“三巴掌”分别包含了怎样的含义 5、读完短文，后妈给你留下了怎样的印象？_6、在第二巴掌的记叙中，为什么用大量篇幅写那些钱派什么用场？_ 7、文中详细写了三巴掌带给我的痛，是不是表明后妈不疼我？说说你的理解。（二）启示的启示 墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一
9、大半，忽然跌落了下来。 这是它又一次失败的记录。 然而，过了一会，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了。 第一个人注视着这只虫子，感叹地说： “一只小小的虫子，这样的执著、顽强；失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！我遭到了一点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗？难道我还不如这一只虫子？！” 他觉得自己应该振奋起来。 他果然振奋起来了。 这只虫子再一次从墙壁上跌落下来 第二个人注视它，禁不住叹气说： “可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙顶呢？只要稍微改变一下方位，它就能很容易地爬上去；可是，它就是不愿反省，不肯看一看。唉可悲的虫子！反省我自己吧：我正在做的那件事一再失利，我该学
10、得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了我是个有思维头脑的人，可不是虫子。我该感谢你，可怜的虫子，你启迪了我，启迪了我的理智，叫我学得聪明一些” 果然，他变得理智而聪明了。 第三个人询问智者： “观察同一只虫子，两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？” 智者回答：“两个人都对。” 询问者感到困惑： “怎么会都对呢？对虫子的行为，一个是褒扬，一个是贬抑，对立是如此鲜明。然而，您却一视同仁，您是好好先生吗？ 您是不愿还是不敢分辨是非呢？” 智者笑了笑，回答道： “太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒清辉，它们是相反的；你能不能告诉我：太阳和月亮，究竟谁是谁非
11、？ 假如你拿着一把刀，把西瓜切成两半左右两边是对立的。你能不能告诉我：是和非分别在左右的哪一边？ 不分是非的好好先生不足为训。但是，世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉和判断就不可能一致，他们获得的启示也就有差异。 你只看到两个人之间的异，却没有看到他们之间的同：他们同样有反省和进取的精神。形式的差异，往往蕴含着精神实质的一致。表面的相似，倒可能掩蔽着内在的不可调和的对立。好，现在让我来问一问你：你的认识，和我的认识，究竟谁是谁非？” 询问者羞愧地笑起来.1、从文中找出一对近义词和两对反义词。近义词（ ）（ ）反义词（ ）（ ）（ ）（ ）2、“艰难”的“难”读音是（ ），它还有另一个读音是（ ），组词（ ）3、观察虫子的两个之间的同、异分别是什么？_4、你能举出生活中的一个例子再次证明“世界并不是简单的是非组合体”吗？_5、观察同一只虫子，居然产生了三种不同的思考。虫子给了你怎样的启示？读了短文，你又得到了怎样的启示？ 六、小练笔：写阅读短文后妈的三巴掌的读后感
