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类型101-第一单元 生肖乐园.doc

  • 上传人:hwpkd79526
  • 文档编号:9146465
  • 上传时间:2019-07-25
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    101-第一单元 生肖乐园.doc
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    1、1第一单元 生肖乐园第一课时教学内容:唱:十二生肖歌听:母鸡与公鸡 、 金蛇狂舞教学目标:1.用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲十二生肖歌 。2.通过听赏音乐、参与游戏活动,了解 “十二生肖” 、春节等民俗文化,培养学生的团结意识及合作精神。教学过程:一、组织教学师生互相问好。二、听赏感受(一) 金蛇狂舞1、初听全曲。师:乐曲给你怎样的感受?你联想到了什么?2、引导学生回忆过春节时人们的庆祝活动及庆祝方式。3、观看录像,了解舞龙灯时人们要相互配合走不同的队形;耍狮子时要相互嬉闹 、摇头摆尾,像是在对话。4、复听乐曲,学生分组合作表演舞龙灯、耍狮子。(二) 母鸡与公鸡1.初听全曲。 师:猜猜乐曲表

    2、现的是什么动物? 它们在干什么?2.教师钢琴演奏乐曲片段,学生用声音模仿鸡叫。3.复听乐曲,自由创编动作表演。三、学唱新歌1.导入。“十二生肖”的故事。 (略)2.听赏录音范唱,感受歌曲情绪。3.复听教师范唱,了解歌曲演唱顺序。4.教师带领学生按节奏朗读歌词。5.学唱歌曲。26.采用各种演唱形式,巩固歌曲演唱。教师随机评价。7.跟着伴奏带演唱。8.边唱边表演。四、课堂小结。第二课时教学内容:唱:小花猫和小老鼠 、用唱名模唱歌谱听:金蛇狂舞动:用打击乐器伴奏教学目标:1.学唱歌曲,能用歌声表现动物不同的形象特点。2.能较流利地用唱名跟着老师模唱歌谱。3.聆听金蛇狂舞 ,感受乐曲热烈、欢腾的气氛,

    3、初步了解乐曲的曲式结构与特点。教学过程:一、组织教学师生互相好。二、复习1.齐唱十二生肖歌 。2.歌表演。三、学唱新歌1.导入。新编“十二生肖”故事: “十二生肖”比赛的那天,老鼠没有叫醒猫,自己偷偷地去参加比赛,得了个第一, 猫却没有排入 “十二生肖” 。从此,猫恨透了老鼠2.听录音范唱。3.按节奏朗读歌词。4.分句学唱歌词。5.用男、女声对唱的形式练习演唱。6.用唱名模唱歌谱。7.启发学生分析两个动物的形象特点,并用合适的声音、动作分别表现。38.分组合作表演歌曲。第一组:齐唱歌曲。第二组:自选打击乐器伴奏。第三组:两名学生分别扮演老鼠、猫,自编情节进行表演。四、听赏乐曲1.听赏全曲,感受

    4、乐曲热烈、欢腾的气氛,并进行音乐游戏。 (队形变换)2.分段听赏,了解乐曲的曲式结构与特点。3.复听,用打击乐器伴奏。五、课堂小结。第三课时教学内容:唱:小猴子有礼貌听:小龙人动:歌表演拓展:咱们从小讲礼貌教学目标:1. 用自然、整齐的声音演唱歌曲,并通过速度等变化表现动物不同的形象特点。2. 能根据音乐和动物的特点创编动作进行表演,培养学生的表演能力、创造力。3. 通过学习,培养学生从小讲文明讲礼貌的好习惯。教学过程:一、组织教学师生问好。二、复习1. 齐唱小花猫和小老鼠 。2. 歌表演。三、听赏教学1. “小龙人”故事导入。 (略)2. 说说你想象中的“小龙人” 。3. 初听歌曲,谈谈感受

    5、。44. 复听,教师带领学生边唱边表演。四、学唱新歌1. 导入。新编“十二生肖”故事: “十二生肖”比赛的那天,猴弟弟和山羊公公之间发生了一件事2. 听录音范唱。3. 学生概括歌曲内容,教师渗透思想教育。4. 跟着老师读歌词。5. 分句学唱歌词。6. 启发学生用不同的音色、速度表现小猴子的机灵活泼、山羊的慢慢吞吞。7. 分组创编歌表演。8. 合作表演。五、拓展欣赏歌曲咱们从小讲礼貌 ,教育学生学做文明礼貌的人。六、课堂小结。5第二单元 找春天第一单元教学过程 教师活动 学生活动一、组织教学师生互相问好。二、寻找春天师:春天的脚步已经很近了,大家来找一找春天在哪里好吗?三、欣赏 1、 找完春天后

    6、引到歌曲寻找春天 ,提问:歌曲中的春天在哪里?2、 再听,问:歌曲的演唱形式如何?四、学习歌曲1、 让学生说一说古诗对春天的描写。2、 听歌曲春晓 ,问:歌曲速度及音乐小知识(反复跳跃记号) 。3、 学唱歌曲春晓 。4、 教师指出不足之处。5、 学生再次演唱歌曲。五、小结 师生互相再见。教学后记6第三单元 巧嘴巴教学过程 教师活动 学生活动一、律动 听数鸭子进教室,并跟着老师律动。二、绕口令 1、 导入。师:今天老师想带小朋友们到农村去看一看,好不好啊?2、 读“绕口令” 。师:农村不仅空气新鲜,而且风景也很美啊,看,小黑板上画着农村景色,在高高的山上,长满了青青的藤条,还挂了一个个小铜铃,美

    7、不美啊?叔叔阿姨们把这美丽的景色写成了绕口令,大家赶快来念一念,比一比谁的嘴巴最巧!3、 用不同的节奏和速度创编快乐和优美两种情绪的绕口令。师:读得真不错,但是谁如果能用不同的速度和节奏来念绕口令,那就更了不起了!下面大家就来讨论一下,看看谁能用不同的节奏和速度创编出快乐和优美两种情绪的绕口令来!4、 师生互相交流。三、欣赏 1、 导入。师:农村不仅风景优美,而且还养了许多可爱的小鸡小鸭,今天老师带来了一首和鸭子有关的乐曲,大家来欣赏一下,看看鸭子们在干什么?乐曲是用什么乐器来模仿鸭子们的声音的?(听乐曲鸭子拌嘴 )2、 再听乐曲,请学生跟着音乐做动作。四,学习歌曲 1、 导入猜谜:其实在乡村

    8、不仅有小鸡小鸭,还有许多有趣的动物,下面老师7就出两个谜语,大家来猜猜看是哪些动物?老师在说谜面的时候会做动作,我还会问:你来猜猜它是谁,小朋友猜的时候要一边学着老师的动作还要重复老师说的谜面,并有节奏的说,我来猜猜是什么?2、 出示第一段歌词,和学生齐读歌词。3、 老师演唱歌曲。4、 老师表演歌曲。 (第一段)5、 学生跟着老师一起表演。6、 和学生合作唱第一段歌词(哟一哟二的吆喝声由学生唱)7、 学生完整唱歌曲第一段。8、 请学生看第二段歌词,并唱一唱。9、 完整演唱歌曲。10、 创编第三段歌词。请学生讨论。小结 听音乐出教室。教学后记第二课时教学过程 教师活动 学生活动一、组织教学 师生

    9、互相问好二、复习歌曲 带着学生复习歌曲数鸭子三、欣赏蝈蝈与蛐蛐1、 播放音乐,提问:a、说说这首歌曲讲了什么故事?b 听听这首歌曲是什1、这首歌曲用音乐的形式讲了蝈8么风格?c 这首歌曲告诉大家一个什么道理?2、 再听歌曲,让学生分别扮演蝈蝈和蛐蛐,根据歌词内容随乐表演。蝈和蛐蛐在一起吹牛,得意忘形,一不留神给大公鸡吃了的故事。是一首京味民歌。(也有唱戏的感觉)告诉我们做事要脚踏实地、不能得意忘形。三、欣赏唱大戏 ,并跟着节奏唱一唱。1、 让学生交流对地方戏曲的了解,还可以让学生表演自己会唱的地方戏片段。2、 欣赏有豫剧风格的歌曲唱大戏 。3、 听老师读一读教材中的数板,并让学生跟着读一读。4

    10、、 配着音乐,学生和老师一起读数板。小结 师生互相再见。教学后记第四单元 愉快的梦第一课时教学内容:听:梦幻曲动:音乐游戏都睡着啦拓展:用各种方式表现自己的梦教学目标:1、感受梦幻曲优美抒情、轻柔安宁的意境,能用自己的方式表达对大提琴音色和乐曲情绪的感受。92、乐于参与音乐游戏,能通过听觉区别领唱、齐唱,在齐唱处(即歌曲的弱起处)能准确、投入地用身体动作表演。3、能以“梦境”为主题,运用身边的材料进行简单的即兴创作,能当众表达自己的创作意图。教学过程:一、组织教学小朋友们进教室,环境音乐闪烁的小星 (梦幻音色的) 。教室里拉上窗帘,光线暗一点。教师通过体态语言要求同学保持安静,准备上课。二、音

    11、乐游戏都睡着啦1、老师用轻柔的声音说:小朋友们,教室里暗暗的,静静的,让我们一起闭上眼睛听一听,当夜幕降临的时候发生了什么?(播放歌曲都睡着啦 )2、老师问:你听到了什么?(学生回答)是一首关于睡觉的歌。谁睡着了?老师一边念歌词,一边将歌里唱到的动物、精灵等形象依次贴到黑板上的背景图上。3、歌中的形象你最喜欢哪一个,你最想扮演谁?我们来做音乐游戏。(学生选择自己喜欢的形象,选择一些同学在教室的某个地方集中,并戴上头饰)老师提醒小朋友仔细听音乐,等唱到自己所扮演的角色时,要做出舒服睡觉的动作。看谁听得最仔细,动作做得最漂亮。(放音乐,玩游戏)4、让学生做精灵多演几次,等有点熟悉的时候可以跟着录音

    12、唱一唱。三、欣赏梦幻曲1、老师:大家都累了,都要睡着了。我们知道,在睡觉的时候我们常常会做(学生回答:做梦)如果你是一只可爱的小青蛙,小木马。你会做什么样的梦?2、学生交流自己的所扮演的角色的梦。3、根据学生的回答,老师小结:梦境千姿百态,可能是甜美的,可能离奇恐怖,听全曲,感受在梦幻曲中的梦境是怎样的。4、学生回答乐曲情绪和演奏大提琴的音色特点。教师简介曲作者舒曼。5、给乐曲取名字。6、再次听音乐感受情绪。10四、主题创造活动梦境1、分组讨论、设计主题创造活动梦境,可以选择适合的表演,绘画,打击乐器,小品等方式来表现。2、分组表演,集体评价。五、小结。在都睡着啦的音乐声中走出教室。第二课时教

    13、学内容:听:快乐王子的小船 、 进行曲 、 俄罗斯舞曲动:1、选用欣赏曲目律动2、扮演童话角色拓展:感受舞曲和进行曲的不同教学目标:1、在听赏音乐的过程中能获得愉快的感受与体验。2、能安静地聆听乐曲,并能用自己理解的方式表现音乐。在扮演角色出体现出较好的协调性和合作性。教学过程:一、组织教学学生听音乐进行曲走进教室。初步感受进行曲的风格。二、欣赏快乐王子的小船 进行曲 俄罗斯舞曲1、欣赏快乐王子的小船(1)聆听歌曲快乐王子的小船 ,初步感受歌曲的天真、活泼。(2)老师简单介绍歌曲:这是一首天真、活泼,充满童话色彩的儿童歌曲,在歌曲中,附点音符、休止符以及离调手法的运用让歌曲变化有致,表现出通往

    14、童话世界的路上神秘而有趣的动感。(3)再次聆听歌曲。(4)说说你听了这首歌曲后的感受。 (先小组交流,在集体汇报)(5)创设童话情境。让学生戴上头饰,分别扮演花甲虫和小公主,两名学生拉起手做童话王国的大门,教室里可用积木块或者方块板凳搭建成小国。让学生跟着音乐边唱边演。2、欣赏进行曲和俄罗斯舞曲 、11(1)简单介绍两首曲子:这两首曲子都是选自胡桃夹子组曲。该组曲是由俄罗斯作曲家柴可夫斯基于 1892 年创作的二幕剧胡桃夹子音乐中的八首乐曲组成的,共分三个乐章。 进行曲是第二乐章性格舞曲集的第一首舞曲,描写的是议长家花园中孩子们围着圣诞树追逐嬉戏的情景。 俄罗斯舞曲是舞剧第二幕糖果仙人举行盛大

    15、宴会招待克拉拉时众仙人表演的性格舞曲中的第三首,具有鲜明的热情奔放、活跃欢快的俄罗斯舞曲风格。(2)欣赏两首曲子。(3)老师讲述胡桃夹子与耗子王的童话故事,创设富有童趣和幻想的童话世界,请小朋友们扮演自己喜欢的角色,如糖果兵、耗子王等,让学生跟着进行曲的音乐走一走,动一动,模仿号角、鼓乐齐鸣的队列场面。(4)根据上面的表演,进行音乐故事创编。三、拓展音乐(1)反复聆听俄罗斯舞曲 ,学习简单的俄罗斯舞蹈动作,让小朋友们跟着音乐跳起来,感受俄罗斯音乐舞蹈的风格特点。(2)让小朋友们反复欣赏两首曲子,从音乐的节拍、速度、旋律以及乐器的音色方面进行比较,用自己喜爱的方式来描述或者表现两首曲子在力度、速

    16、度上的变化,感悟进行曲和舞曲这两种音乐体裁的不同特点。四、课堂小结第三课时教学内容:听洋娃娃的梦唱蒲公英动:1、选择合适的乐器为歌曲伴奏2、配乐朗诵拓展:唱唱和梦有关的儿童歌曲教学目标:1、用自然、柔和的声音歌唱,能看懂指挥的手势,整齐地开始和结束。2、能尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。能通过身体动作或打击乐器的运12用感受弱起节拍的特点。 、教学过程:一、组织教学学生听着音乐走进教室,师生问好。二、欣赏洋娃娃的梦1、让小朋友闭上眼睛,初听全曲,仿佛和洋娃娃一起入梦一般,感受音乐宁静柔和的梦境气氛。2、简单介绍乐曲:这首曲子是讲述从睡梦中醒来的洋娃娃快乐跳舞的故事。全曲共分三段:序奏“摇篮曲

    17、” 、洋娃娃梦中、洋娃娃之舞。3、再次欣赏,在序奏“摇篮曲“中感受平静、徐缓,让学生感受三拍子的韵律,模仿摇篮摆动的律动,体会摇篮曲这一体裁的风格特点。4、说说欣赏后的感受。 (小组交流)三、学唱歌曲蒲公英1、初听歌曲蒲公英 ,感受三拍子节奏。2、试着跟老师,按节奏朗读歌词。 (用手拍手拍腿感受三拍子节奏)3、老师范唱。4、跟着音乐模唱歌曲。注意开头的弱起小节,让小朋友反复听唱,唱好弱起小节。5、分组表演:一名同学做解说,两名同学分别扮演小草、风,几名同学合拢成圆形扮演蒲公英。到“并成伞兵满天飞”时就散开做飞翔的动作。6、指名小组上台表演。7、请个别同学演奏打击乐器,其他同学用手势一起来表演歌

    18、曲。四、拓展1、你知道有关蒲公英的诗歌吗?配上音乐老朗诵一下。 (小组交流,集体汇报)2、你还知道哪些和梦有关的歌曲,来唱一唱。 (小组交流,集体汇报)第五单元 “小鬼”当家13第一课时教学内容听 变妈妈唱 小孩不小歌动 我的创造 :根据声音编故事教学目标1、用自然、较有力的声音演唱歌曲小孩不小歌,体验歌曲自豪、自信的情绪。2、欣赏歌曲变妈妈,获得天真活泼、有趣的情绪体验,懂得体谅妈妈,关心妈妈。3、关注生活中的声音,能根据声音来编简单的故事;知道音乐可以表达丰富的情感。教学重点1、唱出歌曲自豪的情绪2、将声音音乐化、节奏化编成故事教学难点1、附点四分音符时值唱足“X X”2、小组合作表演教学

    19、准备:事先录制好的一组声音、照片、双响筒、碰铃等一些打击乐器教学过程一、导入1、师播放事先录制好的一段声音,生根据这段声音编故事如:小闹钟的闹铃声开水龙头水“哗哗”流的声音倒水刷牙的声音打开煤气灶的声音开门、关门的声音发动摩托车的声音小朋友,你刚才听到了哪些声音?你能用这些声音编个故事吗?(生:清晨,小闹钟响了,妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭,吃完早饭,妈妈开门走出家门,骑上摩托车上班去了) 142、师让学生拿出一张家里的照片,根据照片回忆活动,想象声音,再编成故事。3、小组合作,演一演,奏一奏自创的“我家的劳动交响曲”(师发打击乐器)二、新授歌曲小孩不小歌1、导语:小朋友个个都能干,洗衣、扫

    20、地样样行,谁说小孩小?2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品:字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面,与歌曲产生共鸣。3、听范唱小孩不小歌。思考:这首歌曲的演唱顺序是怎样的?(初步了解反复记号的意思)4、这首歌曲情绪怎样?(生:自豪地)5、用自豪的语气读一读这首儿歌,初步熟悉歌词。6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 3 2 1 ”附点音符时值唱足。7、在熟练的基础上,指导学生有感情的演唱。如:“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。三、欣赏歌曲变妈妈1、导入:生活中,如果你和妈妈换了一个角色,你最想做什么?(学生自由说)2、初听歌曲。问:歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的?3、再

    21、听歌曲。说说歌曲给你有什么感受?(活泼、有趣的)4、听熟后模仿角色表演。四、小结、下课。第二课时教学内容听:老师的通知书唱:我当老师15教学目标:1、用活泼、轻巧的声音唱出我当老师的幽默天真,培养对小动物的爱心。2、欣赏老师的通知书,感受进行曲风格的日本儿童歌曲的特点。教学重点:引导学生在多种活动中反复多听,学会歌曲,并有感情的演唱歌曲。教学难点:歌曲中后十六分音符节奏掌握好,音符时值唱准。“X X X XX X XX X0 ”半音“17”,二度音程唱准,“56”七度大跳音程唱准。教学准备:打击乐器若干教学过程:一、导入:1、提问:平时,你最喜欢上什么课?你最喜欢的老师又是谁?2、如果你是老师

    22、你会怎样做?(让学生大胆设想,自由畅谈)二、欣赏老师的通知书1、小朋友都说出了自己的心声,老师听了也很感动,你们的建议我会采纳的。让我们再来听一听一位日本小朋友当老师的心声吧!3、初听歌曲老师的通知书,听完后谈谈你的感受。生:我觉得这位老师通情达理,善解人意。我觉得这位老师很有人情味,很明智。4、引导学生说说歌曲的情绪。(轻快的、略带进行曲的风格)5、第二次听歌曲,同时配上动作,感受歌曲鲜明的节奏特点、和旋律线的变化。三、学习歌曲我当老师1、创设动物学校的情境,让学生说说你会教小动物干什么?2、小动物又哪些特点?(生:小猫伸爪爪呀小狗摇尾巴呀小鸡叽叽叫呀)163、听范唱4、师生以对答形式模唱如

    23、:师唱:5 5 6 65 3 32 10你 教 猫 咪 干 什 么?生唱: 5 5 6 65 3 32 10我 教 猫 咪 来 弹 琴写 字读 书骑 车师选择较难的乐句练习5、熟练歌曲第一遍:师生接口唱第二遍:听着歌曲加动作表演第三遍:听着歌曲加打击乐器伴奏6、 指导有感情的演唱;同时,在“哈哈”处用一固定造型表示)四、在歌曲老师,辛苦了的音乐声中结束课。老师的工作是繁忙的,老师的工作又是艰辛的,让我们对老师说一声:老师,您辛苦了!第三课时 教学内容唱:买菜听:一组劳动歌曲动:音乐游戏“买菜”教学目标1、能有表情地演唱买菜,感受并表现劳动时的快乐。2、回忆生活中劳动的动作、能随音乐有节奏地律动

    24、。3、知道歌曲中反复记号的运用。教学重点1、随着音乐有节奏的律动。2、唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。17教学准备:歌词图片 菜篮子 各种菜的头饰教学过程1、导入学生随劳动最光荣的音乐进教室。师:小朋友最喜欢歌中的哪中小动物,就跟着音乐学一学它劳动的动作。2、生活中劳动动作的回忆导入:又快到星期天了,爸爸妈妈劳累了一星期,今天让他们好好休息休息,让我们来当家,好不好?3、如果你来当家,你会做点啥?(指明一学生上来动作模仿,其他同学猜)4、学习新歌(1)、导入:小朋友真懂事,个个都是孝敬长辈的好孩子,在当家的日子里,帮爸爸妈妈做了那么多的事,真不简单。今天老师给大家介绍一位新朋友,看看这位小

    25、朋友在当家的日子里做了些什么?播放歌曲买菜(2)、熟悉歌词。A、你听到了什么?(引导说出歌词大意)B、老师听到了什么?(教师边按节奏念歌词,边贴图片,帮助记忆歌词)C、跟师念歌词,并加上动作。(3)、听范唱(4)、学生跟师钢琴学唱,(师及时纠正问题)(5)、师用中速和快速两种速度演唱,说说那种好听些。(6)、引导学生边唱边即兴设计动作律动。(7)引导学生创作歌词。师:菜场上除了歌中唱到的这些菜,你还想买哪些菜?学生说菜名,教师拿出相应的头饰,并引导学生按歌曲节奏说出六个字的一句话,边说边做动作。如:虾子蹦蹦跳呀,鸭子嘎嘎叫呀,黄鳝细溜溜呀,豆腐白嫩嫩呀换上你想买的菜,跟着琴声唱一唱。5、音乐游

    26、戏买菜教师介绍游戏规则:18全班学生分成两组,每组先选一位小朋友拎着菜篮扮演买菜的人,其它小朋友扮演各种菜,围成一个圈,边唱边走,(按歌曲的节拍走)。买菜的人在歌声中将想要的菜领到圆圈中间,跟在自己后面随音乐走。当唱到最后“嗨”字时,被选中的菜要迅速回到圆圈中自己原来的位置上,同时买菜人要去抓住不能及时归位的菜。凡是被买菜人抓住或跑错位置的都要为大家表演一个小节目。(教师准备简单的头饰,用钢琴伴奏,有意识的控制好速度,提醒学生根据速度有节拍的走动)6、拓展活动。(1)师:大家玩得多开心,让我们休息一下,来听几首其他有关劳动的歌曲,听一听,他们在做什么?可以跟着学一学。听钉扣子、粉刷匠(2)提问

    27、:还知道哪些表现劳动的歌曲?(3)选一首大多数人会唱的唱一唱。7、小结小朋友在音乐课上做了一回“小当家”,大家劳动得很开心。我们今天不妨帮家里人做点什么,让爸爸妈妈瞧一瞧,小朋友们已经长大了,甚至比大人还能干呢!学生随买菜音乐离开教室。第六单元 小小兵第一课时教学内容:1、听:士兵进行曲2、唱:学做解放军3、歌表演:学做解放军教学目标:1、能以饱满的情绪、自然的声音歌唱,并唱出进行曲的特点。2、乐于参与音乐活动,体验“当兵”的自豪感、荣誉感,更加热爱解放军。193、在欣赏士兵进行曲时,能按照简单的节奏配以人声、乐器等随乐伴奏。4、尝试用队列活动或简单的舞蹈动作创造性地进行歌表演,动作协调、合拍

    28、,表现出“兵”的精神风貌。教学重点:1、能唱出进行曲的特点。2、用队列活动或简单的舞蹈动作创造性地进行歌表演。教学难点:能按照士兵进行曲简单的节奏配以人声、乐器等伴奏。教学准备:军帽教学过程:一、组织教学师生问好二、歌表演导入师戴着军帽歌表演学做解放军师:老师在学谁?生:解放军。师:你们想学做解放军吗?让我们一起来学做解放军吧!师生共同表演三、新歌教学1、听范唱2、有节奏地朗读歌词。(1)跟师有节奏地读。(2)生读。师生探讨用怎样的语气来突出歌曲的风格。3、分句听唱法(1)跟师唱 (注意附点音符和切分音)(2)跟琴唱(3)生齐唱 (我们怎样才能唱得更好?雄壮地)(我们用怎样的速度唱才能唱得更好

    29、?行进速度)20(4)有感情地演唱 4、分组演唱5、师生歌表演四、欣赏士兵进行曲1、欣赏士兵进行曲2、让我们随着音乐做个“我们都是木头人”的游戏。3、介绍游戏规则。4、师生共同游戏。5、出示标题,让学生说说有关士兵的情况,教师介绍有关士兵的故事。6、生自选打击乐器为乐曲伴奏。五、生在士兵进行曲的音乐声中踏步走出教室。第二课时教学内容:1、唱小海军2、听:我是人民小骑兵3、歌表演:小海军教学目标:1、能以饱满的情绪、自然的声音演唱小海军 ,感受体验学做解放军的自豪。乐于参与歌表演活动,会设计和音乐合拍的简单动作。2、积极参与音乐活动“节奏交响曲” ,能用声音、语言、身体动作表演简单的节奏。3、感

    30、受我是人民小骑兵中情绪和力度的变化,能用打击乐器、人声等方式表现渐强渐弱。教学重点:1、能唱出歌曲坚定有力的情绪。2、感受力度、速度的变化,并能用自己的方式表现。教学难点:用打击乐器表现我是人民小骑兵中的渐强渐弱。教学准备:海军旗语图教学过程:211、听音乐、唱着歌进教室。播放学做解放军的伴奏音乐,小朋友们唱着歌、踏着音乐的节奏走到自己的座位上。2、欣赏我是人民小骑兵 。(1)导入:小朋友们个个真神气。今天,老师要继续和大家一起认识一些解放军新朋友,学习一些新本领。首先出场的是谁呢?请听一段音乐,你觉得他们是怎么来到我们当中的?欣赏我是人民小骑兵引子的 A 部。学生表述自己的感觉。(2)引出乐

    31、曲标题,请学生说一说有关骑兵的情况。教师简单介绍战争年代骑兵连神奇威猛的故事。(3)完整欣赏,对学生提问:听一听,你仿佛看到小骑兵在干什么?听到马蹄声,随音乐模仿骑马的动作。(4)请学生交流听后的联想,教师简单介绍独奏乐器木琴,介绍乐器各段表现的主要形象。(5)听一听,想一想:乐曲中是怎样表现小骑兵骑马而来,又渐渐远去的?你还有其他方法表现吗?(6)要求学生进行渐强渐弱(音乐的空间感)的创作表现活动。3、歌曲教学。(1)过渡:小朋友们学小骑兵真开心,老师也想当解放军了。不过我得去打扮打扮。(2)老师戴上海军帽,随小海军伴奏音乐范唱歌曲。(3)海军的任务主要是保卫祖国的海疆,老师准备了一些图片,

    32、小朋友们知道是什么?(4)用听唱法学唱小海军 。(5)教师指导学生唱好附点音符,更好地表现小海军自豪、坚定的样子。(6)用比较法引导学生思考:用什么样的速度 、力度演唱效果会更好?然后学生演唱。4、歌表演。(1)教师介绍几种海军特有的旗语,学生学习。22(2)分两到三组进行歌表演动作设计。(3)我们的舰艇出发了!引导学生跟着音乐边唱边表演。5、小结。师:小朋友开心吗?一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!第七单元 美 丽 的 圆一、教学内容1、唱:法国号 长大要当宇航员2、听:请你和我跳个舞 小猫的圆舞曲 种太阳3、动:集体舞二、教材

    33、分析本单元中的“圆”是多视角的,既有圆形的乐器法国号 ,也有转圆圈的舞蹈乐曲小猫的圆舞曲 ,还有象征让学生在参与中体验的圆满的人际关系集体舞“请你和我跳个舞” ,以及种太阳和长大要当宇航员中实现远大理想之圆。本单元围绕对“圆”的创造性理解,选择了内容、节拍、风格各不相同的音乐作品,学生参与在活泼有趣的音乐活动中,将受到理想教育与友爱教育,体会到与他人合作、交流的欢乐。本课以上述素材的人文内涵为平台,活动设计努力创设和谐轻松的教学氛围,让学生在跳、唱、舞、画中领悟与表达参与音乐的愉悦和对作平、对美好生活的追求。三、教学目标1、在参与活泼有趣的音乐活动中,受到理想教育、友爱教育,能体会到与他人合作

    34、、交流的欢乐。2、聆听请你和我跳个舞 小猫的圆舞曲和种太阳 ,能感受乐曲的基本情绪,能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。能跟着录音哼唱或念念动动,体验三首歌的不同特点。3、学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱法国号 ,能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点,准确地模唱歌谱。用甜美圆润的声音有表情地演唱长大要当宇航员 ,感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复23记号的演唱顺序。4、能主动积极地参与集体舞活动,动作合拍,身体协调。四、课时安排建议第一课时 1、唱:法国号第二课时 1、听:小猫的圆舞曲 请你和我跳个舞第三课时 1、动:集体舞第四课时 1、听:种太阳2、唱:长大要当宇

    35、航员2425教学内容 美 丽 的 圆 第 1 课时教学目标1、通过探索生活、舞曲、动作、歌唱中的“圆” ,认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。2、感受三拍子舞曲的特点,对华尔兹产生兴趣。3、认识法国号,学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱法国号。重点难点 感知圆舞曲的风格,探索舞曲、动作、歌声中“圆”的艺术表现 形式与特点。教学环节 教学策略 评改意见导入1、教师出示一条彩带,请学生把它摆成或舞成一个圆形。2、提问:你知道生活中有哪些东西是圆形的吗?探索感知1、欣赏 VCD蓝色多瑙河片段,请学生找一找华尔兹中的“圆” 。 (比如:旋转的步子、旋转的裙子等)2、继续欣赏片段,要求学生跟着音乐用

    36、手在空中画线条,表现自己听了音乐的感受。3、模仿:以法国号为背景音乐,教师带领学生跳简单的华尔兹舞步。 (在不知不觉中反复感知歌曲旋律)歌曲学唱1、认识法国号,并用歌曲旋律做发声练习。2、聆听莫扎特的协奏曲第三乐章 (圆号主题) ,感受圆号音色。3、模仿法国号的声音和演奏姿势。注意:前两小节的声音要有弹性,后两小节则要连贯。4、完整欣赏歌曲法国号 。5、用整体听唱法学唱歌曲。注意:最后一句为难点乐句,教师教唱时要多作示范,让学生多加练习。6、利用手势,引导学生学唱歌谱。7、师生共同边唱边跳,感受音乐中“圆”的艺术。教学后记2627教学内容 美 丽 的 圆 第 2 课时教学目标聆听请你和我跳个舞

    37、 小猫的圆舞曲 ,能感受乐曲的基本情绪,能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。能跟着录音哼唱或念念动动,体验乐曲的不同特点。重点难点 能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。教学环节 教学策略 评改意见复习歌曲 1、集体齐唱。2、跟着老师的手势模唱歌谱。欣赏曲一1、导入语。2、初听管弦乐小猫的圆舞曲 。猜猜是谁在跳舞?你从哪里听出来的?3、简单介绍乐曲,但不明确乐曲名称。4、分段欣赏。5、发挥想象,给乐曲起个合适的名字。6、引导学生尝试用不同的方式表现音乐。7、创编舞蹈动作,在表演中感受三拍子的节拍特点。欣赏曲二1、导入。2、初听童声齐唱请你和我跳个舞 。说说感觉怎么样?3、跟着

    38、老师拍拍手、跺跺脚,感受二拍子的节拍特点。4、创编动作。5、比较小猫的圆舞曲 ,两首乐曲有什么不同之处?知道不同的音乐要选择不同的动作,体验各种节拍的特点。课堂总结 在“圆舞曲”中结束教学。教学后记28教学内容 美 丽 的 圆 第 3 课时教学目标 能主动积极地参与集体舞活动,动作合拍,身体协调。重点难点 能主动积极地参与,动作合拍,身体协调。教学环节 教学策略 评改意见复习 1、回忆欣赏乐曲。2、用肢体动作表现二拍子和三拍子的不同节拍特点。集体舞1、再次聆听请你和我跳个舞 。随着音乐轻声哼唱,并按节拍拍手。2、教师示范表演,可以即兴邀请几位有一定舞蹈基础的学生共舞。3、分解动作要领,带领学生

    39、模仿。4、在音乐声中师生共舞。5、鼓励学生在教师示范动作的基础上自编动作进行舞蹈,教师及时进行指导,提出建议。6、指名表演,作出评价。注意:尽量让每个学生都能在表演中展示自己,培养学生当众表演的自信心。7、在欢乐的舞蹈中师生道别。教学后记3031教学内容 美 丽 的 圆 第 4 课时教学目标1、聆听歌曲种太阳 ,能感受乐曲的基本情绪。2、用甜美圆润的声音有表情地演唱长大要当宇航员 ,感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。重点难点 用甜美圆润的声音有表情地演唱长大要当宇航员 。教学环节 教学策略 评改意见组织教学 1、师生问好。2、集体舞请你和我跳个舞 。导入欣赏1、欣赏少儿

    40、舞蹈种太阳 。2、过渡语:小朋友的愿望多伟大啊,大家想不想种个太阳,许一个你的愿望?以七色光为背景音乐,出示一棵结满太阳的大树。3、音乐活动:种太阳请学生摘下“太阳” ,说出自己美好的心愿。欣赏1、聆听歌曲种太阳 。听一听音乐家是怎么种太阳的?2、呈现歌词,师生一起有感情地朗读。3、再听歌曲,跟着音乐拍拍手。6、跟着音乐,和老师一起唱一唱。歌曲教学1、导入语:有个小朋友种了一个太阳,想不想知道他的愿望是什么?2、听歌曲范唱长大要当宇航员 。3、呈现歌词,跟着老师读一读。4、学唱歌曲。5、畅谈理想和未来。(帮助学生树立学好知识、探索宇宙、造福人类的伟大理想。 )全课总结 在种太阳的音乐中走出教室。教学后记

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