1、 1 地球的 公转 【课标要求】 用简 单的 方法 演示 地球 的公转 。 用地 理现 象说 明地 球的 公转。 【 教学目标】 1能 正确 运用 地球 仪演 示 地球的 公转 ，逐 渐养 成观 察、动 手操 作和 绘制 简图 的能力 。 2 能 准确 说出 地球 公转 的 方向和 周期 ， 明确 公转 产 生的几 个特 殊节 气 （二 分 二至 ） 及 特点。 3 通过分 组演示 、讨论、 画图、归 纳等方式 ，加深 对地球公 转产生现 象的理 解，如直 射 点 移动、 昼夜 长短 、四 季的 变化和 五带 的划 分等 。 【教学模式】 小 组合 作教 学模式 【教学方法】 观 察法 、演
2、示法、 讨论 法。 【教具准备】 地 球仪 、学 生用小 地球 仪、 橡皮 筋或 纸圈、 多 媒 体课 件。 【教学过程】 教学 环节 教师活 动 学生活 动 设计 意图 创设 情景 导入 新课 “十 一 ” 长假 期间 ， 许 多同学 跟着 家长 外出 旅游 。 李 明同 学去 了 北京， 在天 安门 广场 观看 了升国 旗仪 式。 他清 楚地 记得国 旗是 在当 天的 6 ：10 缓缓 升起， 而同 班的 张浩却 说应 该 是 5：15 ， 因 为在今 年 “ 五 一” 他已经 去过 了， 两个 人因 此 而争论 不休 。 同 学们， 你认 为谁说 的正 确呢 ？ （学生 们七 嘴八 舌
3、， 相 互 争论着 ） 其实 ， 他们 说的 都正确 ， 这是 由于 地 球公转 造成 的， 下面 就让 我们共 同研 究一 下吧 ！ 结 合 生 活实际 ， 利 于 激 发 学 生 探 究 兴 趣。 自 主 学 习 一、 认识地 球的 公转 1 、提 出自 学要 求： （1） 在课 本 16 页标 划重 点； （2） 完成 助 学16 页 1 、2 两题。 2 、提 出问 题， 播放 动画 。 在播放视频的同时，教 师 可以 通过鼠 标的 指针 进行 提示 。 最后，引导学生回答问 题 后进 行小结 。 一、初步 认识 地球 的公 转 1、自 学地 球公 转的 基础 知 识。 （1） 用蓝
4、颜色 的笔 标划 知 识， 用红 颜 色的笔 圈起 重点 ， 如： 自 西向东 、365 天、倾 斜、 北极 星等 。 （2） 标划 完知 识点 后， 合 上课本 ， 完 成 助 学16 页 1、2 两 题 ， 完成 后再 打开课 本核 对答 案。 2、带 着问 题看 动画 。 学 生 先 看 提 出 的 问 题 ， 结 合 自 学 内 容 和动画 显示 组织 答案 ，回 答问题 。 小结： （1） 地球 围绕 太阳 进行 公 转运动 ， 其 方 向 是 自 西 向 东 ， 周 期 是 一 年 ， 大 约引 导 学 生自学 ， 培 养 学 生 自 学 的能力 ， 学 会 自 学 的 方 法。
5、让 学 生 意 识 到 应 该 带 着 问 题 去 看 动 画 、 视 频、 演 示 等问题 ， 明 确 学 2 观 察 演 示 3 、演 示与 评比 （1） 鼓励 学生 自己 动手 演 示， 以书本或水杯当太阳， 用 自己 的小地球仪进行公转运 动 的绕 转，要 求小 组成 员互 查。 （2） 抽取 小组 ，进 行评 比 。 （3） 教 师纠 正巡 查和 上台 演示 时发现的问题，讲解正 确 的方 式，再用大地球仪完整 示范 一 遍。 365 天。 （2） 地轴 的倾 斜方 向始 终 保持不 变 ， 其北端 总是 指向 北极 星附 近。 3、学 生演 示， 小组 评比 。 （1） 先由 组内
6、 成员 依次 演 示， 演示 的 同 时 要 说 出 小 结 内 容 。 组 长 及 其 他 成 员负责 评判 。 （2 ）被 抽取 到的 小组 委派 一位成 员进 行 演 示 ， 其 他 成 员 观 察 后 ， 发 表 自 己 的 认 识 。 比 如 是 否 有 绕 转 中 心 、 地 轴 的 倾 斜 方 向 是 否 正 确 、 是 否 是 逆 时 针 旋转等 。 （3） 学生 认真 观察 老师 示 范， 对照 自 己的演 示进 行改 进。 习目的 。 鼓 励 学 生 进 行 演示， 通 过 演 示 可 以 增 强 学 生 对 知 识 点 的 记 忆深度 。 增 强 绘 图意识 ， 多 方
7、面 呈 现 学 习效果 。 绘 制 简 图 师生共 同小 结 （方 向） ： 演 示公转 时 ， 先 将地 轴的 北 端指向 北极 星附 近， 再将 地球 仪由 左手 方 按弧形 轨道 缓缓 拉至 胸前 ， 再 推向 右手 方 ， 继 续沿着 弧线 到面 前最 远点 ， 后 回到 左手 方 。 这 种情 况下 ， 我 们看 到的 方 向是逆 时针 旋转 。同 学们 能否将 公转 方向 添加 到简 图中呢 ？ 4 、出 示简 图， 巩固 方向 。 4、绘 制简 图， 总结 方法 。 左手 右手 方法一 ： （ 上为 北 ）按 逆时 针方向 添加 箭头； 方法二 ： （ 上为 北） 图的 下 半部
8、 （靠 近 胸 前 的 一 侧 ） 总 是 由 左 手 向 右 手 的 方 向绕转 。 （ 口中 默念 ：上 北 下南 ，左 西 右东） 承接 过渡 同 学 们 ， 通 过 地 球 公 转 的 演 示 你 有 没 有 发 现 地 球 在 不 同 的 位 置 有 什 么 变 化 ？ （教师 加以 提示 ） 部 分学 生： 太 阳直 射点 在不 断变 化。 教 师追 问： 那 么太 阳 直射点 的变化 会和 首都 升国 旗的 时间有 没有 什么 关系 呢？ 学生陷 入沉 思。 自 二、演 示公 转变 化 1 、要 求学 生阅 读课 本 17 页的 “活动 ” ； 2 、演 示太 阳直 射点 的变
9、化 ； 操 作 步 骤 ： （1 ）中 间 以 书本 为 太阳 （ 方便 调整 高度） ， 直 尺为 阳光； （2） 从 春分 点开 始 （ 前方 最 远 点） ， 注 意地 轴方 位， 直尺 正对 二、观 察并 演示 地 球 公转 产生的 变化 1、阅 读 17 页 的“ 活动” ， 看懂实 验记 录，了 解演 示过 程； 2、观 察演 示， 动手 尝试 ， 互说规 律 （1） 学生 认真 观察 教师 的 演示 ，听 取 教师对 展示 步骤 的讲 解。 （2） 教师 演示 后， 学生 以 小组为 单位 ， 结 合 课 本 的 “ 实 验 记 录 ” 部 分 ， 按 步 骤进行 演示 。 通
10、过 演 示 将 头 脑 的 知 识 点 转 3 主 学 习 观 察 演 示 赤道； （3） 按 照逆 时针 方向 旋转 ， 保 持地轴指向不变，调整 直 尺指 向，跟 随地 球仪 的旋 转。 学生互说一遍后，提问 学 生回 答太阳 直射 点的 移动 规律 。 三、四 季的 变化 1 、昼 夜的 变化 （1） 播放 “ 直射 点移 动” 的动 画，要 求学 生观 察现 象。 教师加 以讲 解、 说明 。 （3） 完成 助 学16 页第 3 题。 （4） 同位 互说 一遍 直射 点 移动规 律 。 小结 ： 归纳 太阳 直射 点 的移动 规律 ； 每年 的3 月 21 日 前后 太阳 光直射 在赤
11、 道 上 ， 这 一 天 称 为 春 分 日 ； 之 后 太 阳 直射点 不断 往北 移动 ， 到 了 6 月 22 日， 太 阳 直 射 点 达 到 最 北 的 地 方 ， 这 时 直 射在 23.5 N （称 为北 回归 线） ， 这一 天 称 为 夏 至 日 ； 之 后 ， 太 阳 直 射 点 就 不断往 南移 动，9 月 23 日 前后， 又直 射 在 赤 道 上 ， 这 天 称 为 秋 分 日 ； 之 后 太 阳 直 射 点 继 续 往 南 移 动 ， 到 达 了 直 射 点 最 靠 南 的 位 置 ， 这 时 直 射 在 23.5 S （ 称 为 南 回 归 线 ）. 之 后 就
12、继 续 北 移 ， 到 了 次 年 的 春 分 就 又 直 射 在 赤道上 了。 月 份3 、6、9、12 月皆是 3 的 倍数 ， 21、22 、23 日皆 以 22 上 下 变化 ， 夏 半 年逐渐 增大 ，冬 半年 逐渐 变小。 南 北 回 归 线 之 间 的 纬 线 一 年 有 两 次 直射机 会， 回归 线只 有一 次。 三、四 季的 变化 1、观 看动 画， 发现 规律 。 （1 ）由 春分 夏至 秋分 冬 至 的 顺 序 演 示 太 阳 直 射 点 的 变 化 ， 观 察地球 上光 斑（ 即昼 半球 ）的变 化。 结论一 ： 春分 全 球昼 夜等 长 夏至 北 半球 昼长 夜短
13、南半球 相反 秋分 全 球昼 夜等 长 冬至 北 半球 昼短 夜长 南半球 相反 化 成 操 作活动 ， 利 于 知 识 点 的 理 解 与 记忆。 太 阳 直 射 点 的 移 动 和 南 北 半 球 昼 夜 的 变 化 比 较 难 于理解 ， 单 纯 用 语 言 表 达 容 易 迷茫， 借 助 动 画 既 降 低 了 难 度 4 （2） 播放 “昼 夜长 短的 变 化” 动画， 重点 观察 极圈 内的 变化 2 、 教 师 查 看 各 小 组 的 演 示 情 况， 根据 实际 进行 针对 性指 导。 主要是在二分二至时昼 半 球的 范围展 示。 结 论 二 ： 直 射 哪 个 半 球 ， 哪
14、 个 半 球 就 昼长夜 短。 （2） 观看 动画 ，总 结规 律 学 生 观 看 在 公 转 轨 道 上 太 阳 直 射 点 的 变 化 导 致 全 球 昼 夜 长 短 变 化 ， 尤 其 是 极圈内 的昼 夜变 化情 况。 结论三 ： 除春 秋分 极圈 内 昼夜等 分外 ， 夏至日北极圈内出现极昼的范围最 大 ， 冬 至 日 北 极 圈 内 出 现 极 夜 的 范 围 最大， 南极 圈内 正好 相反 。 2、动 手演 示， 补画 简图 （1） 以小 组为 单位 ，根 据 动画展 示 ， 学 生 拿 出 课 前 准 备 好 的 橡 皮 筋 或 纸 圈 进行 “直 射点 变化 导致 昼 夜长短
15、 变化 ” 的演示 。 （2） 根据 演示 内容 ，补 画 “地 球公 转 方向的 简图 ” 。 又 清 晰 的 说 明 了问题 。 将 知 识 点 转 化 到图中 ， 丰 富 图 的信息 ， 提 高 习 题 的 解 答能力 。 巩 固 拓 展 3 、巩 固练 习， 拓展 思维 （1） 助学 表格 填写 （2） 课本19 页 思考 题 （正午太阳高度需练习 生 活实 际） （3） 解 释北 京升 旗时 间的 不同 3、（ 1） 学生 结合 所学 知识 完成 助学 17 页 的表 格填 写 （留最后一行） 。 （2） 结合 所学 和生 活实 际 ，夏 季正 午 太 阳 照 射 头 顶 ， 身 影
16、 短 ； 冬 季 正 午 太 阳 照 射 脸 庞 ， 影 子 长 。 从 而 得 出 ： 薛 城地区一年中夏季正午太阳高度较 高，白 昼长 ，冬 季相 反。 （3） 由演 示白 昼范 围可 得 ： 白 昼长 时， 日 出 较 早 ， 日 落 较 晚 ； 白 昼 短 时 ， 日 出 较 晚 ， 日 落 较 早 ， 所 以 不 同 日 期 日 出 时 间 不 断 变 化 ， 北 京 升 旗 时 间 也 就 跟着不 断变 化。 结 合 生 活实际 ， 攻 克 难 点。 赤道 赤道 北回归线 南回归线 5 承 接 过 渡 由于地球的公转 运动导 致了直射点的移动、昼夜 长短的变化、正午太阳高 度的 变
17、化等，使得一年之中产 生了不同的季节（展示四 季景观图片 ） ，你知不知道 四季 是怎样 划分 的吗 ？ 自 主 学 习 展 示 汇 报 三、四 季的 划分 1 、感 受与 原理 （1）要求学生结 合生活实 际谈 感受； （2） 认识 直射 与斜 射 （3） 结合 课本 谈认 识 2 、要求学生自学 课本，完 成练 习。 3 、拓 展思 维 如 何 要 使 地 球 上 不 存 在 四 季 变 化 ， 在 不 改 变 公 转 轨 道 的 情 况 下，地 球应 该出 现怎 样变 化？ 三、四 季的 划分 1、感 受季 节差 异， 了解 直 射与斜 射 （1） 从气 温方 面简 单谈 谈 季节差 异
18、 ； 我们这 里夏季炎热，气 温高；冬 季寒 冷， 气温 低 ； 春 秋季 居中 ， 比较喜 欢。 （2） 看图 说话 （划 分依 据 的原理 ） 从光线 的集中程度，光 照范围， 单位 面积得 到的 热量 进行 思考 。 在教师 的引导下得出： 阳光直射 时， 光线集 中，单位面积得 到的太阳 光热 多， 地面 气温 高 ， 斜 射时 ， 光线分 散， 单位面 积得到的太阳光 热较少， 地面 气温较 低。 （3） 学生 结合 课 本 19 页 下半部 分内 容得出 ：我们这个地区 在夏季时 ，直 射北半 球，北半球获得 的热量多 ，天 气热； 冬季时，直射南 半球，北 半球 获得的 热量少，
19、天气冷 ；春秋季 直射 位置居 中， 所以 气温 适宜 。 2、 阅 读 20 页第 一自 然 段的内 容， 结合生 活实 际总 结四 季划 分。 3、4、5 三 个月 划为 春季 （春分 ） ； 6、7、8 三 个月 划为 夏季 （夏至 ） ； 9、10 、11 三个 月为 秋季 （秋分 ） ； 12、1、2 三个月划为冬 季（冬至 ） 。 南半球 与北 半球 季节 相反 。 完成 助 学17 页 表格 最后一行 填 写。 3、结 合所 学， 发散 思维 组织学 生讨论，利用手 中地球仪 进行 演示， 改变地球的倾斜 角度，最 终得 出地轴 竖直时，太阳始 终照射赤 道， 地球没 有四 季变
20、 化。 明确原 理， 有利 于加深 对知识 的认识 。 通过拓 展思维 ， 更能巩 固所学 知识。 6 顺承 过渡 ： 其 实 地 球 上 真 正 拥 有 明 显 四 季 变 化 的 区 域 也 只 是 一 部 分 ， 你 知 道 他 们 的 范 围 吗？其 它地 区又 是怎 样的 呢？请 同学 们阅 读课 本 20 页内容 ，找 出答 案吧 ！ 自 主 学 习 展 示 汇 报 四、五 带的 划分 1 、展 示图 片， 听取 汇报 （1） 五带 划分 的依 据 （2） 五带 的界 线 （3） 五带 的特 点 （4）我国大部分 地区位于 哪个 带？ 2 、巩 固知 识， 完成 助 学 。 四、五
21、 带的 划分 1、 学 生通 过阅 读课 本知 识 ， 借 助彩 图 的提示 ，完 成以 下问 题。 （1） 根据 不同 纬度 地区 获 得的太 阳光 热的多 少， 将全 球表 面划 分为五 带。 （2） 五带 的界 线： 南北 回归 线之 间 （23.5 N23.5 S）为 热带 ； 北回 归线 到北 极圈 之间 （23.5N 66.5N） 为北 温带 ； 南回 归线 到南 极圈 之间 （23.5S 66.5S） 为南 温带 ； 北 极 圈 到 北 极 点 之 间 （66.5 N 90N ）为 北寒 带； 南 极 圈 到 南 极 点 之 间 （66.5 S 90S ）为 南寒 带； （3）
22、五带 特点 ：见 课 本 20 页 彩图 的 标注。 （4） 我国 大部 分位 于北 温 带。 2、完 成 助学 17 页的6 、7 两题。 加强自 学和从 图中提 取信息 的能力 。 构建 与 梳理 知识结 构的梳 理， 便于 知识的 建构 ， 形 成良好 的学习 方法。 归纳 总结 下面，请同 学们认真回顾一下， 通过 本节课的学习，1. 你学到 了 什么？2.你 的体 验是 什么 ？3. 你 掌握 了什 么？ 公转周 期： 一年 （ 约 365 天） 公转方 向： 自西 向东 公转特 征： 地 轴是 倾斜 的 ， 其北 端始 终指 向北 极星 附近 1、太 阳直 射点 的移 动 2、昼
23、夜长 短的 变化 3、正 午太 阳高 度的 变化 4、四 季的 划分 地理 意 义 地 球 的 公 转绕转中 心： 太阳 四季 变 化 1、五 带划 分的 依据 2、五 带的 界线 3、五 带的 特点 五带 划 分 7 【当堂达标】 1、根 据本 节课 所学 知识 ， 填写下 面的 表格 。 节气 日期 太阳直射点 昼夜情况 正午太阳高度 所 属 季 节 包 含的月份 6.22 9.23 12.22 3.21 2、读 材料 ，完 成下 题。 神舟九 号飞船于 2012 年6 月 16 日 18 时 37 分 从酒 泉 卫星发 射中 心发 射升 空， 先 后与天 宫一号 目标 飞行 器在 轨成
24、功进行 了两 次交 会对 接 。 在轨飞 行期 间 ， 航 天员 景 海鹏 、 刘 旺、 刘 洋按计 划开 展了 一系 列空 间科学 实验 和技 术试 验 ， 取得了 丰富 成果 。 结合 下 图完 成 23 题。 （1） 在图 中用 箭头 标出 公 转的方 向。 （2） 假如 “神 九”于 7 月份某 日上 天与 “天 宫一 号”相 会 ，到 时地球 行进 到上右图 中的 点和 点 之间 。 并在图 中标 出。 （3） 此时 有关 太阳 直射 点 的描述 ，正 确的 是（ ） A在 北半 球， 并向 南移 动 B在 南半 球， 并 向 南移 动 C在 北半 球， 并向 北移 动 D在 南半
25、球， 并向 北移 动 （4）这一 天枣庄 的昼夜 状 况是 ，该 日所属的 季节 是 。 当右 图中 （ 枣庄地 区 ） 太 阳照 进室 内的 面积 S 最大 时， 此时应 该是 北半 球的 日 （ 节气） ， 北 极圈 内出 现 现 象。 （5）枣 庄属于 五带中 的 带， 有明显 的 变化， 但是没 有 现象和 现象。 【教学反思】 本课知 识点 密集 ， 考点 集 中， 理解 难度 大。 我在 本 课的教 学过 程中 有 意 识的 在三个 方面 进行了 加强 ： 一 是加 强学 生 的自学 ， 凡 是难 度较 低， 课 本讲解 清晰 的知 识点 有学 生自学 解决 ， 并辅以 助学 的 练习 进行 巩固 ； 二 是加 强观 察与 演 示操作 的力 度 ， 对 于难 度 较大的 知识 点， 先是教 师演 示， 再由 学生 自 己动手 演示 ， 增 强对 知识 理 解的深 度； 三是 加强 简图 的 绘制训 练， 通过不 同的 学习 方式 ， 将 头脑中 的知 识点 经过 转化 绘出简 图 ， 将 会对 知识 点 的理解 与记 忆有 很大的 提升 。 同时 ， 我还 积极使 用动 画效 果 ， 降 低 学习难 度 ， 减 少语 言描 述 ， 便 于学 生形 成 自己的 认识 。
