1、,古诗词鉴赏(二) (时间：45分钟 分值：60分),1阅读下面一首诗，完成(1)、(2)题。(4分) 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分) _ (2)你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。(2分) _ _,解析：(1)考查对诗人情感的领悟能力。要立足全诗，抓住诸多关键词概括，如“感时”“恨别”“家书”“白头”等。(2)考查语言品析能力。这两句诗写景，其中的动词、形容词都是为写景服务的，因此，选中词语后，要结合诗句的意思，分析动词或形容词写出
2、了景物怎样的特点，给人怎样的感受。,答案：(1)表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。 (2)示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。 示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。,2阅读古诗，按要求回答问题。(5分) 登幽州台歌 (唐)陈子昂 前不见古人， 后不见来者， 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！,(1)这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过抒写_的感慨，抒发了_ 的思想感情。(2分) (2)“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。(3分) _
3、 _,解析：(1)考查对诗歌内容、主旨的把握能力。第一个空，抓住标题“登幽州台歌”，再根据诗句中的“前”“后”“念天地之悠悠”来概括。第二个空，抓住“悠悠”“独”“怆然而涕下”，进入角色体会诗人的情感。(2)考查对诗歌意境的感受能力。要在理解诗句大意的基础上展开想象，将诗人置于“天地”“悠悠”的背景之下，从而突出个人的渺小，体现诗人的孤独。,答案：(1)登楼远眺，凭今吊古 怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁 (2)把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。,3阅读下面一首唐诗，完成(1)、(2)题。(6分) 题破山寺后禅院 常 建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径
4、通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。,(1)请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分) _ _ (2)尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？(3分) _ _,解析：(1)考查语言品析能力。首先写出两字所在诗句的大意，然后结合语境分别分析“悦”和“空”写了什么景、状了什么物、表达了诗人怎样的心情或情感。(2)考查对写作手法的鉴赏能力。理解“钟磬音”袅袅传来，并联系课内所学“遥闻深巷中犬吠”(口技)；“耳畔是一声渺远的鸡啼”(安塞腰鼓)判断以声衬静的写法。分析原因时要将景与情联系起来，体会这寂静之境、钟磬之音体现了诗人怎样的心境。
5、回答时要先表明态度，再阐明理由。,答案：(1)“悦”“空”两字是此联诗的诗眼(核心)，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时消除。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。 (2)不矛盾。这是运用了以声衬静(以动写静、以动衬静、衬托)的表现手法。周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，这与作者向往佛门清净的心情相吻合。,4阅读下面的古诗，完成(1)、(2)题。(5分) 赠从弟(其二) 刘 桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！,(1)三、四两句诗中的两
6、个“一何”，表达上各有什么不同？(2分) _ _ (2)全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？(3分) _ _,解析：(1)考查语言品析能力。“一何”是“多么”的意思，联系具体诗句来看，第一个“一何”突出风的“盛”；第二个“一何”突出松枝的“劲”。本题如果对诗的主旨把握不到位，容易导致理解偏离重点，用词不准确，如答“第一个表现风大，第二个说明松枝有韧性，不易折断”就会严重失分。(2)考查诗歌的表现手法和对作者情感的理解能力。本诗借松柏来表达情感，是一种象征的手法。结合松柏不畏严寒、高洁坚贞的本性和诗歌的题目回答第二问。本题失分点是对表现手法的特点不熟悉，导致判断不准确，如答“借物抒
7、情”“以小见大”等都不正确。,答案：(1)第一个“一何”突出谷中风的迅疾猛烈，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。(意思相近即可) (2)象征手法。 全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。(意思相近即可),5阅读下面这首古诗，回答问题。(6分) 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 【注释】峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。去住：指走的人和留的人。,(1)“峡口花飞欲尽春”交代送别的_和_。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？(3分) _ (2)这首诗抒发了作者送别友人
8、时的_之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃送杜少府之任蜀州中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？(3分) _,解析：(1)“峡口”交代了地点，“欲尽春”点出了季节(时间)。“花飞欲尽春”表明时节为暮春，美好的春天将要过去，花儿纷纷落下，往往让人心生感伤。名著红楼梦中便有“黛玉葬花”的经典片段。(2)考查对诗歌情感的分析能力。从“泪沾巾”“送故人”可见诗人的依依惜别之情。比较两句诗所表达情感的不同，要结合两首诗的情感基调及关键诗句来进行。王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天涯若比邻”奠定了整首诗乐观旷达的情感基调，所以此处的“无为在歧路，儿女共沾,巾”是劝勉友人不必在告别的地方哭哭啼
9、啼。这首诗则在字里行间流露出伤感与惆怅，如“欲尽春”“泪沾巾”“送故人”等。 答案：(1)地点 季节 渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。 (2)依依惜别 不同：司空曙惆怅伤感，王勃乐观旷达。,6阅读范仲淹的渔家傲 秋思，完成后面的小题。(4分) 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 (1)渔家傲 秋思的作者是_(朝代)的_，其中“渔家傲”是_名，“秋思”是_。(2分),(2)这首词中 “塞下秋来风景异”中的“异”突出了“塞下秋景”天冷、_和_的特点；词中的“家万里”表达了作者
10、_的思想感情。(2分),解析：(1)考查文学常识的积累。注意“仲”的写法。词的词牌名决定这首词的字数、句数等，与词的内容无关。一首词可以没有题目，但不能没有词牌名。(2)根据 “四面边声连角起”“孤城闭”分析“塞下秋景”的其他特点。根据“万里”(指路途遥远，难归家乡)体会思想情感。 答案：(1)北宋(宋) 范仲淹 词牌 题目 (2)声杂 城孤 思乡(忧国),7阅读江城子密州出猎(苏轼)，按要求回答问题。(7分) 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 (1)这
11、首词贯穿全篇的是哪一个词？(1分) _,(2)“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了作者怎样的思想感情？(2分) _ _ (3)文中“千骑卷平冈”的“卷”字能否用“过”字替换，为什么？(4分) _ _,解析：(1)考查对诗词内容的理解能力。在这首词中，词人从装扮“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”到狩猎场面“千骑卷平冈”“倾城”，再到内心的豪迈“亲射虎，看孙郎”“鬓微霜，又何妨”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，无不透露出积极向上的气势，因此，贯穿全篇的一个词应该是“狂”。(2)考查对词人情感的把握能力。首先了解词句的大意，尤其是了解词句所用的典故。前两句，词人以魏尚自比，
12、借用冯唐持节符去云中郡赦免魏,尚的典故，表达了渴望朝廷能像当年文帝对待魏尚一样重用自己。后三句，“天狼”借星名指自西北来进扰的西夏军队，“会挽雕弓如满月”“射天狼”表达的是杀敌建功的信心与抱负。 (3)考查语言品析能力。要结合词句及全词的情感基调，分析用“卷”字写出了打猎队伍的哪些特点，表现了人物怎样的精神状态。还要指出若用“过”是否具有这些作用。回答时，要先表态，后阐明理由，即分析用字妙处。,答案：(1)狂 (2)表达了作者希望得到朝廷重用，杀敌报国，建功立业的思想感情。 (3)不能。一个“卷”字，极言打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。而“过”没
13、有这种效果。,8阅读诗歌，回答问题。(6分) 村 夜 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。,(1)首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在哪里？(3分) _ _ (2)请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句诗蕴含了诗人的什么情感。(3分) _ _,解析：(1)考查语言品析能力。一要关注标题村夜，并联系实际生活体验，梳理村夜的特点；二要理解诗句大意，然后从词语带来的朗读效果，以及这两个叠词分别体现的景物特点方面思考作答。(2)考查情景描绘及把握诗人情感的能力。首先将诗句译为现代汉语，然后发挥想象，适当补充修饰成分，使语言表达生动、优美。理解诗人情感要透过“
14、景”体察“情”，诗人笔下的月光、荞麦花如此美丽、迷人，反映了诗人对此美景的喜爱与赞美之情。,答案：(1)首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染了秋夜的凄清。 (2)皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。,9阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 忆钱塘江 (宋)李觏 昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。 好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。 【注释】觏：读gu。 涵：包含。 水仙：指水中女神。这里喻指归帆。,
15、(1)这首诗描绘了_时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“_”一词。(2分) (2)此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。(2分) _ _,解析：(1)根据“归”“日半衔”“返照”可以确定时间为傍晚；选择词语可以采取比较法，因“醉”而“隐隐”。(2)首先理解诗句大意，然后发挥想象，使景物更优美，语言更生动。 答案：(1)黄昏(傍晚) 醉 (2)最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。,10读下面这首词，回答后面问题。(3分) 相见欢 李 煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋
16、。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。,(1)“无言独上西楼”句中“独”字表达了作者怎样的情感？(1分) _ (2)结合全词理解“别是一般滋味在心头”中“一般滋味”的具体含义。(2分) _,解析：(1)考查对词人情感的把握能力。“独”即孤独，与后面词句中的“寂寞”“愁”联系起来思考即可得出答案。(2)考查对词句含义的理解能力。“一般滋味”出现在词的最后，因此，需要结合全词思考，尤其是抓住“离愁”，并联系李煜成为亡国之君的历史背景来理解。 答案：(1)孤独寂寞。 (2)离愁别恨，亡国之愁。,11阅读下面古诗，完成(1)、(2)题。(4分) 偶 题 朱 熹 青山门外翠紫堆，幅巾终日面崔嵬
17、。 只看云断成飞雨，不道云从底处来。 【注释】幅巾：古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。崔嵬(wi)：山高大不平。这里指山。底处：何处。,(1)前人在评价这首诗时说，首句“堆”用得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。(2分) _ _,(2)选出下列对诗歌分析不正确的一项( )(2分) A“幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。 B“终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。 C第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。,D这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然
18、着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。 解析：(1)考查语言品析能力。找到“堆”字所在的诗句；结合诗句大意明确“堆”字所表现的景物门外青山的“翠紫”。此处的“翠紫”分别指代翠绿的草木、紫色的花草等，泛指树木花草；结合句意分析、回答“堆”字写出了景物怎样的特点。,(2)“终日”一词用来修饰“幅巾”，表达的是诗人一直追求高雅、闲适的生活情趣，而不是表现诗人“厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用”。 答案：(1)一个“堆”字，形象地写出了门外青山草木繁茂，绿紫相间的景象。(2)B,12比较阅读晏殊的两首词，完成(1)、(2)题。(6分) 浣溪沙 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
19、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。,浣溪沙一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。 【注释】一向：即一晌，片刻。(1)谈谈你对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句的理解。(3分) _,(2)对这两首浣溪沙赏析不正确的一项是( )(3分) A这两首词都极讲究炼字，如前一首词中的“新词”与“旧亭台”相对，后一首词中的“年光”与“山河”相对。 B这两首词都包含无限的人生感叹，充满深远哲思，是伤春惜时的佳作。 C这两首词词风雍容华丽、温润和婉，耐人品味。,D这两首词都体现了词人内心难以名状的生命短暂、时光永恒的矛盾和词人借饮酒听歌、及时行乐来化解矛盾的积极方法。,解析：(1)考查对词句含义的理解能力。结合词句大意流畅作答即可。(2)这两首词都体现了词人内心难以名状的生命短暂、时光永恒的矛盾。后一首词还表明了词人好好珍惜、把握眼前的一切的积极态度。 答案：(1)花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说是“似曾相识”。这是作者对时光流逝的慨叹。 (2)D,
