1、 春笋 教学目 标： 1 、能 正确 、流 利、 有感 情 地朗读 课文 和背 诵课 文。 2 、学 会课 后3 个生 字， 认 识 2 个 新偏 旁， 理解 由生 字组成 的词 语。 3 、了 解春 笋具 有战 胜重 重 困难， 不断 向上 的顽 强生 命力。 教学重 点： 学 会3 个 生字 ，有感 情地 朗读 课文 。 教学难 点： 理解 课文 第二 自然段 ，体 会春 笋顽 强生 长的生 命力 。 教学准 备： 春笋 实物 ，生 字卡片 ，小 黑板,词卡 教学过 程： 一、导 入激 趣 1 小朋 友们 ， 你 们喜 欢猜 谜语吗 ？今 天 老 师给 你们 带来了 一则 有趣 的谜 语
2、， 想不想 猜？ 仔细听-( 出示 ：头 戴尖 尖 帽 ，身 穿节 节衣 。每 年二 三月， 钻出 泥土 地。 ）知 道是什 么吗 ？ 2 板书 课题 ，齐 读课 题。提 醒：“笋“ 是一 个生 字，读 的时 候得 注意 读准 平舌音 。 3 你 们见 过春 笋吗 ？今 天 老师把 小春 笋带 来了 ，（ 播放多 媒体 课件 ，出 现卡 通式的 春 笋娃娃 。 ） 你们 看， 它 们长 是什么 样 啊 ？ （ 播放 竹子 的图片 ） ， 介绍： 这是 春笋 的爸爸 妈妈 ， 春笋是 它们 的娃 娃。 春笋 慢慢地 就会 一节 一节 地往 上长， 长成 竹子 。 二、初 读感 知 1 多 可爱
3、的小 春笋 ，它 是 怎么生 长的 呢？ 现在 老师 来读课 文， 请小 朋友 竖起 小耳朵 仔 细听， 比比 谁听 得最 仔细 。（教 师范 读） 小朋 友们 听得都 很认 真， 现在 让我 们来看 个短 片 ， 看看大 自然 中的 小春 笋到 底是怎 么长 大的 。（ 出示 生长短 片） 2 喜 欢春 笋娃 娃吗 ？打 开 课本， 自己 轻声 地读 读课 文，遇 到不 认识 的字 看看 拼音多 读 几遍， 把课 文读 正确 。 3 按 要求 自读 课文 。 4 检查 自读 情况 。 （1 ）出 示词 语 小 朋友 们， 看看 这些 生 字词宝 宝， 你们 认识 吗？ 指名读 ，开 火车 读
4、， 齐读 。（相 机通 过 做动作 、联 系生 活等 方式 了解“ 掀翻“ 、“ 唤醒“ 等词 。） （2 ）去 除拼 音再 认 5 现 在让 我们 把 这些 生字词 带入 课文 中 去 读一 读 吧 。 指 名分 段朗读 课文 ， 其 他 小 朋友 认 真 听： 是否 读得 正确 、流 利。评 议、 正音 。 三、潜 心会 文 1 情 境描 述： 春姑 娘悄 悄 地来到 了我 们身 边， 还带 来了隆 隆的 雷声 ，你 们听- （播 放 雷声） 2 那一 声春 雷， 唤醒了 谁啊 ？ 3 （出 示： 一声 春雷 ，唤醒 了春 笋。 ）指 名一 排来读 。 4 让 我们 来当 春雷 爷爷 唤
5、醒小春 笋 吧 。 5 引 导想 像： 想一 想 小 春 笋听到 了春 雷爷 爷的 呼唤 ，会怎 么说 ？怎 么做 呢？ 6 是 呀， 小春 笋多 高兴 啊 ！ 想一 想， 这一 声春 雷， 还唤醒 了谁 呢？ 10 瞧 ， （贴 图 ） 小 春笋 终于醒 来了 ， 睁开 眼睛 ， 伸伸懒 腰 ， 用 力往 上长 一 长， （ 引读 ） 它们冲 破- （出 示： 它们 冲破泥 土， 掀翻 石块 ，一 个一个 从地 里冒 出来 。） 11 指导 读 ： 春 笋一 个一 个， 你追 我赶 ， 冒出 地面 ， 这 种生 长的 力量 多么 强 大啊 ！ 读 的 时候要 把“ 冒出“ 、“ 掀翻“ 、“
6、冲破“读 得有 力一 些。 谁来试 一试 ？ （ 嗯， 老师 仿佛看 到小 春笋 正在努 力的 生长 ，要 是能 够读的 再有 力一 些就 更好 了）谁 再来 试一 试？ 齐读 12 引 导说 话： 春笋 们 终于长 出来 了， 它们 向四 周看一 看， 会看 见什 么呀 ？ 句式训 练： 我看 到了 ， 看 到了 ，还 听到 了_ 。 14 是 呀， 小草 青青 ， 小雨沙 沙， 青蛙 呱呱 ，小 鸟喳喳 ，花 草树 木都 醒来 了， 春 天多 美 好啊， 我们 真高 兴啊 ， 现 在让我 们一 起欣 赏歌 曲 春天在 哪里 。 四、指 导写 字 1 欣 赏完 了歌 曲， 我们 还 要学习 三个 生字 （出 示生 字：“ 冲“ 破“外“） 2 认 识新 偏旁 ：两 点水 、 石字旁 。 3 谁 有好 办法 记住 它们 ？ 4 请 大家 仔细 地观 察 它们， 你会 发现 什么 ？（ 左窄右 宽） 5 你觉 得哪 个字 需要老 师的 帮助 ？（ 教示 范写， 学生 书空 。） 6 学生 练写 ，教 师巡视 。
