1、1九年级第一次课堂练习化学试题（考试时间 60 分钟，满分 60 分）请注意：1本试卷分为选择题和非选择题两部分2所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。第一部分 选择题（共 20 分）一、第 110 题，每小题只有一个选项符合题意。每小题 1 分，共 10 分。1下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（ ）A司马光砸缸 B凿壁偷光 C火烧赤壁 D铁杵磨成针2下列用途只与二氧化碳的化学性质有关的是（ ）A作灭火剂 B制碳酸饮料 C人工降雨 D参与光合作用作气体肥料3.下列物质中，属于纯净物的是（ ）A.白酒 B.石灰石 C.冰水 D.矿泉水4.下列关于实验现象的描述
2、正确的是（ ）A红磷在氧气中燃烧，产生 大量白色烟雾 B蜡烛在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体C镁带在空气中燃烧，产生白色固体D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星 四射，生成四氧化三铁5下列实验结果或操作正确的是（ ）A用天平称得某物质的质量为 36.73g B用 100mL 的量筒量取 8mL 酒精C给液体加热时，盛液量不能超过试管容积的 2/3D给试管中固体加热时，试管口略向 下倾斜6可用推拉注射器栓塞的方法检查右图装置的气密性.当缓慢拉活塞时，如果装置气密性好，可观察到（ ） A长颈漏斗内液面上升 B瓶中液面 上升C长颈漏斗下端口产生气泡 D注射器内有液体7党中央倡导
3、“节约型”社会。下列行为中符合这一精神的是（ ）A大量使用化肥和农药提高粮食产量 B用淘米水浇花2C把用剩的药品放回原试剂瓶 D直 接用工厂排出的废水灌溉农田8.托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器。如果仅用一个 20g 的砝码取 19.5g 的食盐，现有如下操作步骤，可以的称量方法是 （ ）在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸 将 20g 砝码放在左盘 将 20g 砝码放在右盘 将游码拨至 0.5g 处 在右盘添加食盐至天平平衡 在左盘添加食盐至天平平衡A B C D9.下列说法正确的是（ ）A能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳B使用催化剂能提高生成氧气的质量C液氧常用发射火
4、箭，说明氧气有可燃性D稀有气体化学性质稳定，常用作焊接金属的保护气10实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：（ ）a加热盛有药品的试管； b向试管中加入药品；c检查装置的气密性；d用排水法 收集气体；e停止加热； f将导气管从水槽中取出正确的操作顺序是Acbadef Bdacfbe Cbadcfe Dcbadfe二、第 1115 题，每小题有一个或两个选项符合题意。若正确答案包括两个选项，只选一个且正确得 1 分，多选、错选得 0 分。每小题 2 分，共 10 分。11实验室制取氧气时，必须满足的条件是 （ ） A必须使用催化剂 B必须用含氧元素的物质做反应物C必须用排水法收集 D必须用
5、燃着的火柴检验是否收集满12有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是A氧气是无色无味的无毒气体 B吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气C氧气可以燃烧 D氧气可以支持燃烧13.右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是 A红磷燃烧产生大量白烟B燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝3C该实验可说明 N2难溶于水D红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于 1/514化学家创造出一种物质“干水”， 其每个颗粒含水 95，外层是 SiO2 ，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有关说法正确的是（ ）A干水和干冰是同一种物质 B
6、干水是混合物C用干水吸收 CO2有助于减缓温室效应 D干水吸收 CO2的过程只发生物理变化15.右图所示实验中，、为用紫色石蕊试液润湿的棉球，、为用石蕊试液染成的紫色干燥棉球。下列能说明 CO2密度大于空气且 能与水反应的现象是A变红，不变红 B变红，不变红C比先变红，不变红 D、变红，、不变红 第二部分 非选择题（共 40 分）16 （6 分）通过学习化学知识，要学会应用知识分析、解决问题。（1）进入山洞探险，常需要做 实验。 （2）爆米花放在空气中变软，说明空气中含有 。 （3）加热高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变红的原因： 。 （4）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶壁炸裂的可能原因： 。
7、 （5）久置石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白膜，说明空气中含有 。若要洗去这层白膜，常用稀盐酸，反应的文字表达式是 。17.（2 分）基本的实验技能是学好化学的基石。（1）连接玻璃管和胶皮管时，先 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。 （ 2）用试管刷刷洗试管时，须 ，但用力不能过猛，以防损坏试管。18 （6 分）完成下列反应的符号表达式：并按要求填空。（1）燃烧红磷制造烟幕弹： 。（2）铁丝在氧气中燃烧： ，细铁丝下端需缚一根火柴，目的是 。（3）加热碱式碳酸铜： ，试管口略向下倾斜的目的 。（4）镁条在空气中燃烧： 。19(7 分) A、B 均为纯净物，C、D、E 均为混合物；五条途径(见
8、右图)都会产生气体 M，实验室可利用途径、反应来制取 M，工业上4可通过途径来生产 M，自然界可通过途径来提供 M；途径、反应类型相同，途径反应生成的一种物质 N 可作为途径、反应的催 化剂。图中部分物质未写出，请回答下列问题。（1）M 的名称为 ，N 的化学符号是 。（2）常温下，A、B 为固体，C 为液体，写出途径反应的文字表达式： 。属于 反应（填反应类型） 。（3） 工业上需要大量的 M 时，一般采用的方法是 ，属于 （填“物理”或“化学” ）变化。（4）通过途径提供 M 在自然界中被称为 作用。20 （12 分）某兴趣小组根据如图装置进行实验室制取气体的探究，请你参与并回答。（1）写
9、出指定仪器的名称：b 。（2）实验室若用 A 装置制取氧气，发生反应的文字表达式为 。若某同学用 D 装置收集一瓶较纯净的氧气，当观察到 时开始收集。若选装置 G 用向上排空气法收集氧气，验满方法为 。若装置 G 内装满水收集氧气时，还可用于测定产生氧气的体积，此时还需要 （填仪器名称） ，氧气由导管 （填“c”或“d” ）进入 G 中。（3）若用装置 B 制取氧气，反应的符号表达式为 ，锥形瓶中所装黑色固体起作用。若用该装置制取 CO2和用装置 C 相比，优点是 。（4）实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制得甲烷气体，应该选择的发生装置为（填字母序号） ，收集甲烷常选用装置 D、F，据
10、此推断甲烷具体的物理性质为 。（5）下图中 甲图是实验室制取 CO2的装置图。该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的 CO2气体将液面下压，使大理石和盐酸分离，停止反应，起到节约药品和取用方便的效果。下列装置中哪些可以起到与甲图装置相同的效果？ （填编号）521(7 分) “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用” ，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?【实验探究】实验步骤 实验现象I.分别量取 5mL5%过氧化氢溶液放入 A、B 两支试管中，
11、向A 试管中加入 ag 氧化铁粉末，并分别在 A、B 两支试管中插入带火星木条，观察现象。A 试管中产生气泡，带火星木条复燃，B 试管中无明显现象II.待 A 试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃III.将实验 II 中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为 ag。IV 分别量取 5mL5%过氧化氢溶液放入 C、D 两支试管中，向 C 试管中加入 ag 氧化铁粉末，向 D 试管中加入 ag 二氧化锰粉末，观察现象。【实验结论】 （1）A 中产生的气体是 ；（2）实验 I
12、I、III 证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 。【实验评价】 （1）实验设计 IV 的目的是 ；（2）若实验 IV 观察到 D 试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到 的结论是 。【实验拓展】查阅资料得知，CuO、CuSO 4、 、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下 列有关催化剂的说法中正确的是 。A二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂。 B同一个化学反应可以有多种催化剂6C催化剂的质量和性质在化学反应前后都不改变。D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物三中教育联盟第一次课堂练
13、习化学参考答案16. 灯火（2）水蒸气（3）试管口末放棉花团（4）燃烧着的铁丝或飞溅的火星碰到瓶壁（5）二氧化碳（6） 略17. （1）把玻璃管口用水润湿转动或上下移动试管刷18. 略19. （1）氧气，略（2）高锰酸钾分解的表达式，分解（3）分离液态 空气法，物理（4）光合20.（1）长颈漏斗 （2）只能是氯酸钾分解的表达式，大量气泡连续均匀产生，d 处管口放一带火星木条，观察木条是否复燃量筒d（3）略，催化，可控制反应速率（4）A，难溶于水，密度比空气小。（5）21.实验结论：（1）氧气（2）质量、化学性质（3）略实验评价：（1）比较氧化铁和二氧化锰两物质对双氧水分解的催化效果（2）二氧化锰比氧化铁对过氧化氢溶液的催化效果好实验拓展：BC
