1、1第 2 节 运动的描述教学目标1、知识与技能（1）知道机 械运动的概念；（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；（3）知道物体的运动和静止 是相对的；2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性了；(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。3、情感态度与价值观认 识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。教学重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。教学过程一、导入新课“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。 ”青山为什么会走？二、新课
2、教学1、运动 的世界通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？结论：宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的 普遍现象。1、机械运动我们已经认识到了运动是宇宙中 的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物2体运动的共同特征 进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。问题：1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？2、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？在物理学 里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。前 面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行
3、的是机械运动。3、参照物1、 问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢？学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？由此我们可以知道： 要描述物体的运动， 要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。静止：一个物体相对于参照 物位 置没有改变。运动：一 个物体相对于参照物位置发生改变。问：怎样判断物体是运动的还是静止的？答：要判断一个物体是否运动，可按以 下步骤
4、进行：（1）首先，确定 研究对象被研究的物体。（2）然后，根据题意选定一个参照物。（3）最后 ，你就把自己放到这个参照物上去看 研究的物体，从而得出物体的运动情况。参照物的选择：（1）不要将研究物体的本身选作 参照物（2）参照物的选择是任意的（3）一般选地面或地面上静止的物体作参照物4、运动的相对性举例说明物体三、小结 机械 运动：物体位置的变化叫机械运动。 参 照 物：在描述物体运动时，事先被假定不动的物体叫参照物。我们可以理解为“参照物上长着 观察者的眼睛” ，利用这一方法给我们判断参照物及其运动带来方便3 运动和静止的相对性：说一个物体运动或静止是相对于某个参照物而言的，选择的参照物不同，物体的运 动状态也一般不同，所以运动和静止是相对 的。四、课堂练习具体见容详见幻灯片五、布置 作业：P18 1、2、3 题教学反思：
