1、1第二节 水分子的变化|知识点练| 知识点一 水的分解1. 水在直流电作用下的变化图 221(1)实验步骤如图 221 所示，在水电解器的玻璃管中注满水，接通_电源。发现两个电极上有_产生，两支玻璃管内的液面_。用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，发现_。用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，发现_。(2)实验结论水分解生成氢气和氧气。可表示为：说明 电解水口诀：水中通入直流电，正氧负氢会出现，氧一氢二体积比，助燃可燃来检验。2. 分解反应(1)概念：由_物质生成_种或_种以上其他物质的反应，叫作分解反应。(2)简记：一分多。(3)通式：A
2、BC 知识点二 水的合成 1. 氢气在空气中燃烧(1)实验步骤在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只干燥的凉烧杯，产生_色火焰，烧杯内壁凝结有_，用手触摸烧杯，烧杯_。(2)实验结论氢气燃烧生成_，并_热量。可表示为：注意 (1)为防止发生爆炸，在点燃氢气前，一定要检验它的纯度。(2)氢气是一种大有发展前途的新型燃料，21 世纪将是氢能源世纪。(3)由分子构成的物质发生化学变化时，_改变了，而_没有改变。2. 化合反应 (1)概念：由两种或两种以上的物质生成_种物质的反应，叫作化合反应。(2)简记：多合一。(3)通式：BC A 3. 物质的性质 (1)化学性质物质在_变化中表现出来的性质，
3、称为该物质的化学性质，如水通电可以发生分解，氢气可以在空气中燃烧，氧气可以支持燃烧等。(2)物理性质物质不需要发生_变化就能表现出来的性质称为该物质的物理性质，如物质的_、_、_、密度、熔点和沸点等。|示例展示| 应用一 水的电解 例 1 图 222在电解水的实验中可以直接观察到的现象是( )A水分子是由氢、氧两种原子构成的 B有氢气和氧气产生，且体积比为 21C每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的D两电极均冒气泡，a 管内气体与 b管内气体的体积比约为 21方法点拨 (1)可通过“正氧负氢、氢二氧一”来记忆电解水时的生成物及体积比。(2)水通电能生成氢气和氧气，但不能说水是由氢气和氧气
4、组成的。应用二 化学性质与物理性质 例 2 物质的性质决定用途。下列用途主要是利用其化学性质的是( )图 223【实验加强】水的电解实验2实验目的 通过实验证明水通电生成氢气和氧气，水分子是由氢原子和氧原子构成的。实验装置 水电解器、直流电源、稀硫酸、10%15%的氢氧化钠溶液。实验步骤 实验步骤 实验观察到的现象 结论1.在水电解器玻璃管内注满水2.接通直流电源两个电极处有气泡产生，两侧玻璃管内的液面逐渐降低，中间玻璃管内的液面逐渐升高水通电生成气体3.用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞管内的气体在管口被点燃 说明与负极相连的一端生 成的是氢气4.用一根带火星的木条接
5、近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞带火星的木条复燃 说明与正极相连的一端生 成的是氧气实验结论 水通电生成氢气和氧气，水分子是由氢原子和氧原子构成的。学完本课你应该知道 课堂反馈知识回顾：1净化水常用的方法有沉淀、_、_和_等，其中净化程度最高的净水方法是_。2混合物由_种物质组成，纯净物由_种物质组成。3过滤操作需注意：“一贴” “二低” “三靠” 。 效果检测：知识点 1 水的分解图 911. 有关电解水的实验研究如下：(1)图 91 是电解水的实验装置，电源 A端是_极，试管 D中的气体是_。(2)此实验可以得出如下结论：水分子是由_ _构成的。_。知识点 2 水的合成2下列说法错
6、误的是( )A氢气燃烧产生淡蓝色火焰 B氢气燃烧时放出大量的热 C点燃氢气不需要验纯 D氢气燃烧会生成新物质水知识点 3 化合反应与分解反应3. 下列变化中属于分解反应的是( )A. 氢气氧气 水 B. 碳氧气 二氧化碳 点 燃 点 燃 C. 碳酸钙 氧化钙二氧化碳 D. 乙炔氧气 二氧化碳水 高 温 点 燃 知识点 4 化学性质与物理性质4. 阅读下列文字后用数字序号填空。常温下水是一种无色无味的液体 通常，水在 0 时结冰，在 100 时沸腾 4 时水的密度最大，为 1 g/cm3 在通电或温度超过 1000 时，水能够分解产生氢气和氧气 水能够溶解食盐、糖等多种物质其中，描述水物理性质的
7、是_；描述水化学性质的是_。课时作业达标巩固：一、选择题1. 下列是纯净的氢气在空气中燃烧现象的描述，其中正确的是( )产生淡蓝色火焰 放出大量的热 生成水A B C D2下列化学反应中，既不属于分解反应，又不属于化合反应的是( )A碳氧气 二氧化碳 B锌稀硫酸 硫酸锌氢气 点 燃 C水 氢气氧气 D镁氧气 氧化镁 通 电 点 燃 3鉴别氢气和氧气，可选用的简便的化学方法是( )A分别通入水中 B取同体积称质量 C用燃着的木条 D通过观察颜色二、填空题4在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图 K91 是某化学反应的微观过程示意图(“ ”表示氧原子， “”表示氢原子)。图 K91
8、(1)从宏观角度看，物质 C属于_(填“混合物”或“纯净物”)。(2)以上变化的基本反应类型是_。(3)从微观角度看，物质 B是由_(填“分子” “原子”或“离子”)构成的。(4)参加反应的 A与 B的微粒个数比为_。3图 K925水是生命之源，某兴趣小组通过如图 K92 所示装置来探究水的组成。试回答下列问题 。(1)图中 A是电源的_极。(2)试管乙中气体的检验方法是_。(3)电解水的文字表达式是_。(4)该实验的结论是_。(5)实验中向水中加入少量稀硫酸的目的是_。6用小刀切下一小块金属钠，切面呈银白色，将钠投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面急速游动，发出嘶嘶声，顷刻间熔化
9、成一个银白色小球，小球逐渐缩小，最后完全消失。根据以上内容，请归纳金属钠的有关性质。(1)物理性质：_。(2)化学性质：_。 直击中考：1属于化学性质的是( ) A熔沸点 B溶解性 C可燃性 D导热性图 K932改编如图 K93 是电解水实验的装置图，下列说法错误的是( )A在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B在反应一段时间后，a、b 玻璃管中产生的气体体积比约为 21C将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a 管的气体使燃着的木条燃烧得更旺，b 管的气体被点燃D由电解水实验得出结论：水分子是由氢原子和原子构成的3从电解水反应的微观示意图 K94 中获得的信息正确的是( )图 K94
10、A化学反应是分子的重新组合 B化学反应后原子的数目增多C该反应的反应类型为分解反应 D该反应说明水由氢气和氧气组成详解详析第二节 水分子的变化【知识点练】知识点一 1.(1)直流 气泡 下降 管内的气体被点燃 带火星的木条复燃 (2)H2O H 2 O 22一种 两 两种知识点二 1.(1)淡蓝 水雾 发烫(2)水 放出 H 2 O 2 H 2O 分子 原子2一3(1)化学 (2)化学 颜色 气味 状态【示例展示】例 1 D 解析 选项 A、B、C 都属于实验结论，不能直接观察到，只有选项 D是能直接观察到的现象。例 2 D方法点拨 化学性质要通过化学变化表现出来，包括可燃性、还原性、氧化性等
11、；物理性质不用通过化学变化就能表现出来，它更多是通过人的感官、物理测量等方法确定，主要包括颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、是否溶于水等。课堂反馈效果检测：知识点 1 水的分解图 911. (1)正，氢气(2)氢原子和氧原子。原子的种类在化学变化前后不变（合理即可）知识点 2 水的合成2 C知识点 3 C 知识点 4 化学性质与物理性质4. ，【课时作业】达标巩固1A 解析 氢气在空气中燃烧，生成水不属于实验现象，属于实验结论。2. B3C 解析 氢气具有可燃性，氧气具有助燃性。所以，可以用 C项方法鉴别。4 (1)混合物 (2)化合反应 (3)分子 (4)21解析 (1)从宏观角度看
12、，物质 C是由不同种物质组成的，属于混合物。(2)以上变化由两种物质生成了一种物质，基本反应类型是化合反应。(3)从微观角度看，物质 B是由分子构成的。(4)由微粒的变化可知，参加反应的 A与 B的微粒个数比为 21。5(1)负 (2)用带火星的木条检验，能使带火星的木条复燃(3)水 氢气氧气 通 电 (4)水分子是由氢原子和氧原子构成的 (5)增强水的导电性6(1)银白色固体、密度比水小、硬度小、熔点低(2)能与水发生反应解析 用小刀切下一块，说明钠的硬度小；切面呈银白色，说明钠是银白色固体；钠浮在水面上，说明密度比水小；熔化成了一个银白色小球，说明熔点低，以上都是钠的物理性质。与水发生剧烈化学反应，说明钠能与水发生化学反应，属于钠的化学性质。直击中考1C2 C 解析 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a 管的气体是氢气，具有可燃性，气体被点燃；b管的气体是氧气，具有助燃性，使燃着的木条燃烧得更旺。3C 解析 从图示可知，在化学变化中水分子分解成氢原子和氧原子，每 2个氧原子构成 1个氧分子，每 2个氢原子构成 1个氢分子，反应前后水分子发生了改变，氢原子和氧原子没有发生改变。
