1、1课题 2 溶解度学习目标、要求：1、了解溶解度的含义，初步学习绘制和查阅溶解度曲线2、能运用科学探究的方法理解溶解度的含义，并通过实验探究了解溶解度与 溶解性之间的关系学习重点、难点:正确理解固体物质溶解度的概念学习过程：一、温故知新1、溶液分类： 2、饱和溶液和不饱和溶液的转化关系不饱和溶液 饱和溶液3使不饱和溶液变为饱和溶液，最可靠的方法是( )A升高温度 B加入溶质 C降低温度 D倒出一部分溶液4下列叙述正确的是( )A物质的水溶液一定是无色透明的 B冰水混合物是饱和溶液C饱和溶液是纯净物，不饱和溶液是混合物 D矿泉水是溶液5同一温度下，从 100 mL 饱和食盐水中取出 10 mL，
2、下列说法正确的是( )A溶液变稀 B溶液由饱和变为不饱和C仍为饱和溶液 D以上均不对二、走进新课1、溶解度是对物质溶解性的定量表示，在理解固体物质和气体物质溶解度的定义时，你认为应分别抓住哪些关键要素?2、通过学习，你认为溶解 度曲线可以表示哪些意义？有哪些应用？（提示：可从溶解度曲线的点、线表示的意义以及物质结晶方法的选择上等方面进行归纳）3、要将一杯接近饱和的澄清石灰水变为饱和溶液，你可采用哪些方法？2三、巩固练习1、下列说法中正确的是（ ）A.100g 水中最多能溶解某物质 40g，则该物质的溶解度为 40gB.4时，溶质 N 的饱和溶液 120g 中含 N 20g，所以 4时，溶质 N
3、 的溶解度为 20g C.一定温度下，物质 M 的饱和溶液 100g 中含 M 物质 30g,则物质 M 在该温度时的溶解度为 30g D.20时，50g 水中溶有溶质 P 20g,则物质 P 在 20时的溶解度为 40g2、10时，50g 水里最多溶解甲物质 10g，20时，100g 水里最多溶解乙物质 20g，则甲乙两物质的溶解度是（ ） A.甲大于乙 B.甲等于乙 C.甲小于乙 D.无法比较3、右下图为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线。下列说法错误的是（ ）0 t1 t2 温度/溶解度/g M N甲乙25A甲物质的溶解度随温度的升高而增大B在 t1时，甲、乙两物质的溶解度相等 C在
4、t2时，N 点表示甲物质的不饱和溶液 D在 t1时，100g 乙物质的饱和溶液中溶质的质量是 25g4、生活中的下列现象不能说明气体的溶解度随温度升高而减小的是（ ）A 烧开水时，水沸腾前有气泡冒出 B 喝下汽水 时，容易打嗝C 打开啤 酒时，有大量的泡沫溢出 D 夏季黄昏池塘里的鱼常跃出水面5、下图是氢氧化钙的溶解度曲线图。现有 10含 l00 g 水的澄清氢氧化钙饱和溶液。若把该溶液用水浴加热到 60(水的蒸发忽略不汁)，下列说法错误的是（ ）A溶液变浑浊 B溶液变为不饱和C溶液仍饱和 D溶质质量变小课后训练1、在一个大萝卜上挖个坑，向其中注入饱和食盐水，一定时间后将食盐水倒出，在相同的温
5、度下，3发现倒出的溶液还能溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液 （ ）A.是饱和溶液 B.是不饱和溶液 C.氯化钠溶解度升高 D.氯化钠溶解度降低 2、利用海水来制盐的原理是（ ） 。A通过 化学反应，产生沉淀而制食盐 B升高温度，降低食盐在水中的溶解度 C利用阳光、风力蒸发水分使食盐析出 D降低温度，减小食盐的溶解度3、A、B 两固体物质的溶解度都是随温度升高而增大的。现将 60时等质量的 A、B 两物质的饱和溶液分别降温到 30，结果析出的 A 固体的质量比析出的 B 固体的质量多，这说明（ ） A30时的固体 A 的溶解度大于固体 B 的溶解度B60时的固体 A 的溶解度大于固体 B 的溶解度 C温度对固体 A 的溶解度的影响比较大D温度对固体 B 的溶解度的影响比较大4、右图是甲、乙、丙、丁四种物质的溶解度曲线，温度为 t时，将等质量甲、乙、丙、丁四种物质分别加到 100g 水中，充分搅拌后只得到一种饱和溶液，该饱和溶液中的溶质是（ ） A甲 B乙 C丙 D丁5、甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示，下列说法中正确的是（ ）A30时，50 g 水可以溶解 25 g 甲物质 B升温能使甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液C20时，甲、乙两 种物质的溶解度相同D30时,乙物质的溶解度比甲物质的溶解度大教学反思：教学效果良好4 题图甲乙0 20 30 温度/25溶解度/g5 题图
