1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-外研版（三起）五年级英语下册教学案Module 3 Unit 2 Sam ate six hamburgers. 一、学习目标：（一）认知目标：1.能听说读写四会单词和重点句型。2.掌握不规则动词的过去形式 eat, give, drink 的过去形式 ate, gave, drank.3.了解字母组合 ea/ee, ear, ere/eir 在单词中的发音。（二）能力目标：用英语谈论饮食和喜欢的食品。（三）情感目标：1.积极运用英语所学知识谈论英国人的饮食及喜欢的食品。2.掌握英语国家中最常见的饮料和食品名称。学习重点： 1.不规则动词的过去式。2.句型
2、What did you eat/drink last night? I ate/drink难点：灵活运用动词的变化形式。二、预习学案：本单元继续训练饮食问题，上节课学生掌握的较好，但是不规则动词的过去式和一般过去时态仍是学生掌握的难点，需要加强训练，提前让学生预习准备以下内容： 1.总结书信的格式。2.搜集整理以前学过的不规则动词的过去式。3.不明白的问题小组可以提前讨论，也可以留在课堂上解决。三、导学案：（一）课前延伸：指生说书信的书写格式，并让学生以小组为单位上台展示他们搜集到的过去式，并给予评价，学生充当小老师。（二）课内探究：1.教师出示本课的学习目标、重点、难点，学生自学课文内容，
3、可以自己总结，圈、点、钩、画，不明白的问题留在小组内讨论，讨论后小组长总结出系统的学习内容，过程和心得，写出组内仍不能解决的问题，留在班内讨论解决。2.小组分别展示交流、讨论。3.学生说本节课的体会和收获。4.教师点拨，系统总结学生班内讨论仍未解决的问题和未深入的知识点，本节课还-小学资源网投稿邮箱: - -2-出现了一般将来时态，学生总结出一般将来时态的构成，老师强化。四、课堂检测：（一）听写部分单词（二）连词成句：1. Tom, at home, ate, two, pizzas, yesterday (.)2.miss, Chinese, I ,food (.)3. gave, we, our, apples, to, Lucy (.)五、课后作业：1. Recite this letter.2. Write a letter to your friend, Tell he/she what you ate yesterday.六、板书设计：Unit 2 Sam ate six hamburgers.eat-ate have- hadSam ate six hamburgers.He liked hamburgers very much.Lingling had a sandwich, because she do
