1、 两学一做个人整改措施一“学党规党章，学系列讲话，做合格党员。”鼓楼街道依托自身实际，瞄准问题靶向，创新活动形式，基础在学，关键在做，重在常态，将“两学一做”学习教育活动深层次和新领域拓展。一是狠抓学习教育，提升党员素质。依托“三会一课”制度，制定学习计划，确定学习内容，发放学习宣传资料，手抄党章，采取集中学、自主学、帮送学相结合，要求党员和干部明确基本标准，树立行为规范;要求党员干部认真学习中国共产党廉洁自律准则和中国共产党处分条例等党内法规，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人做事的基准和底线;要求认真学习系列讲话精神，深刻领会丰富内涵和核心要义，深刻领会贯穿其
2、中的马克思主义立场观点方法。二是狠抓责任落实，提升担当意识。从严落实各支部的主体责任和监督责任，强化一岗双责，将责任分解、监督检查、倒查追究相结合，促使全体党员对照标准自觉改进自己，做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，努力争做新常态下的合格党员，全面提升党员担当意识，形成党员干部积极争做建设的“指导员”、经济发展的“引导员”、政策法规的“宣讲员”、困难群体的“帮扶员”、信访维稳的“调解员”、服务群众的“办事员”。三是狠抓作风建设，提升党性意识。结合当前开展的党员干部作风纪律整顿，各支部先后召开了专题组织生活，三委会班子在全体党员干部会上开展自查剖析，查找自身存在的问题，深刻剖析原因，提
3、出整改措施，每个党员干部进行点评。查摆问题准确，敢于揭短亮丑，批评敢于面对，能够虚心接受，列出了问题清单，提出了整改措施和要求，再次敲响了警钟，增强了党员干部政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。四是抓工作落实，提升服务质量。将“两学一做”学习教育与创卫工作、安全生产、环境卫生整治、美丽乡村建设、项目建设、矛盾纠纷排查调处、惠民政策的落实等工作紧密结合，把工作成效和群众满意度，作为检验党员干部是否合格的重要标准，统筹布局、协调推进，做到两手抓、两促进、两落实，全面提升党员干部为民服务质量。. 开展“两学一做”学习教育要着力解决的问题是什么 ?开展“两学一做”学习教育，要把解决问题贯穿学习教育
4、全过程，做到 “六个着力”：着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，信仰不真信、修身不真修、当“两面人”，精神空虚迷茫，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不讲诚信、不懂规矩、不守纪律，阳奉阴违、口无遮拦、乱评妄议党中央大政方针，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织观念淡薄、组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等;着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃
5、拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是价值取向扭曲，道德行为失范，违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等;着力解决一些基层党组织软弱涣散的问题，主要是党组织不健全、工作不得力，落实“三会一课”等组织制度不严肃、不认真、不经常，作用不明显等。2016 两 学 一 做 自 查 剖 析 材 料开 展 “两 学 一 做 ”学 习 教 育 是 为 了 解 决 党 员 队 伍 中 存 在 的
6、 理 想 信 念 模 糊 动 摇 、 党的 意 识 淡 化 、 宗 旨 观 念 淡 薄 、 大 局 意 识 奉 献 意 识 不 强 、 精 神 不 振 、 道 德 行 为 不 端 等问 题 ， 这 是 一 场 持 久 战 ， 要 想 不 断 取 得 突 破 和 胜 利 ， 就 要 做 到 三 个 坚 持 。一 是 整 体 思 路 要 坚 持 边 学 边 查 边 整 改 。 所 谓 旁 观 者 清 ， 在 学 和 做 的 过 程 中 一 定会 有 一 些 我 们 自 身 看 不 到 的 局 限 和 错 误 ， 只 有 坚 持 边 学 边 查 边 改 、 即 知 即 改 ， 才 能改 好 一 个
7、个 具 体 问 题 ， 做 好 一 件 件 具 体 事 情 。 笔 者 认 为 ， 可 以 发 挥 网 络 开 放 互 动 优势 ， 在 地 方 党 建 网 、 小 微 视 频 网 等 设 置 专 栏 开 展 网 络 问 计 问 策 活 动 ， 在 QQ 群 、微 信 群 、 官 方 微 博 等 常 态 化 收 集 群 众 意 见 ， 深 入 “查 病 灶 ”“找 病 根 ”， 并 针 对 查 摆出 来 的 突 出 问 题 ， 明 确 “时 间 表 ”和 “路 线 图 ”进 行 专 项 整 治 ， 做 到 对 群 众 急 需 解 决的 问 题 刻 不 容 缓 “马 上 办 ”， 对 基 层 存
8、 在 的 热 点 难 点 问 题 迎 难 而 上 “主 动 办 ”， 对企 业 发 展 面 临 的 问 题 深 入 实 际 “上 门 办 ”， 对 历 史 遗 留 的 老 大 难 问 题 创 新 思 维 “灵活 办 ”， 对 涉 及 面 广 、 政 策 性 较 强 的 问 题 公 开 公 正 “透 明 办 ”， 既 解 决 共 性 问 题 ，又 解 决 个 性 问 题 ;既 解 决 表 象 问 题 ， 又 解 决 深 层 问 题 ;既 解 决 现 实 问 题 ， 又 解 决 遗留 问 题 ， 让 广 大 干 部 群 众 感 受 到 “两 学 一 做 ”不 是 喊 嗓 子 、 摆 架 子 、 做
9、 样 子 。二 是 查 找 问 题 要 坚 持 见 人 见 事 见 思 想 。 诊 断 清 楚 病 情 ， 才 能 对 症 下 药 ， 才 会 药到 病 除 。 查 摆 问 题 也 一 样 ， 要 深 刻 全 面 ， 既 要 查 找 信 仰 信 念 、 宗 旨 意 识 方 面 的 差 距 ，又 要 查 找 纪 律 规 矩 、 作 风 品 行 方 面 的 不 足 ， 还 要 注 意 查 找 不 适 应 新 发 展 理 念 、 不 适应 经 济 发 展 新 常 态 ， 精 神 不 振 、 担 当 不 够 、 能 力 不 足 等 方 面 的 问 题 。 解 决 问 题 要 实 ，拿 出 实 实 在
10、在 的 举 措 ， 在 做 人 做 事 上 改 ， 在 实 际 工 作 中 改 ， 既 改 正 思 想 作 风 方 面 的缺 点 ， 又 改 善 谋 划 推 进 工 作 的 理 念 和 思 路 ， 还 要 改 进 思 想 方 法 和 工 作 方 法 ， 把 改 的成 效 体 现 到 思 想 政 治 素 质 提 升 、 各 项 事 业 发 展 进 步 上 。 才 能 让 群 众 看 到 “两 学 一做 ”不 是 走 形 式 。三 是 整 改 问 题 要 坚 持 抓 细 抓 小 抓 落 实 。 细 微 之 处 见 成 效 ， 整 改 查 找 出 来 的 问 题 ，要 巨 细 入 微 ， 认 真 对
11、 待 。 例 如 按 时 交 纳 党 费 、 自 觉 参 加 组 织 生 活 等 这 些 平 时 不 以 为意 的 问 题 ， 往 往 会 被 当 作 小 问 题 ， 被 忽 视 。 但 笔 者 认 为 ， 这 绝 不 是 小 问 题 ， 而 是 有没 有 党 的 观 念 、 有 没 有 党 员 意 识 、 讲 不 讲 党 性 、 合 不 合 格 的 大 问 题 ， 是 我 们 每 个 共产 党 员 不 论 党 龄 长 短 、 职 务 高 低 ， 都 要 时 时 刻 刻 面 对 的 问 题 。 因 此 ， “两 学 一 做 ”一 定 要 从 这 些 最 细 微 的 问 题 抓 起 ， 改 好 小 问 题 ， 才 能 有 效 杜 绝 大 问 题 的 形 成 ， 才 能让 群 众 看 到 “两 学 一 做 ”不 是 雷 声 大 雨 点 小 。
