84-热点专题式复习：《日本地震-我们共同面对》.doc

1、热点专题式复习：日本地震-我们共同面对,知识与技能目标:通过结合今年社会热点，与生命有关的如日本地震等热点密切关注，注意从珍爱和尊重生命、生命健康权、换位思考、联合国、社会责任等角度抓住考点。过程与方法目标：通过情景的创设，再现日本地震的悲情再现，从中培养学生语言表达能力和组织合作能力；学会分析新闻作品图片，培养获取有效信息的能力。 情感与价值目标：通过探源、感受全世界共同帮助日本抗灾救灾，知道大家都是地球人，灾难面前，我们一起应对灾难阻碍了人们前进的步伐。灾难也教育人类，磨砺人类。在日本人应对灾难的方式中，我们也学到了许多。 基本线索：本课通过热点材料，热点解读，教材链接，热点展练四个方面贯

2、穿整个课堂，使学生深刻感悟日本地震专题涉及到方方面面的知识点内容，不仅是知识的再复习，更要在情感上提升到一个新的境界。从而自身树立正面积极的人生观和价值观。（三）教学重点和难点重点：能正确的把握材料，从中获取信息，找到课本的切入点。难点：材料与考点的结合，答题中的口语与术语的区别（四）教学方法探究和小组合作学习相结合。（五）教学时数1 课时（六）教学手段多媒体辅助教学（七）教学准备教师准备：多媒体辅助课件学生准备：课前收集有关我国传统节日的资料和音像资料，每组选出代表课堂上发言。二、教学流程的整体框架 导入：热点专题复习主要安排在第二轮复习，围绕时政热点，有针对性地对相关问题进行复习。 方法建

3、议：精心整合时政热点专题，分四部分内容： 1.背景材料部分； 2.与教材的链接点； 3.中考命题角度预测； 4.题型示例。 新课：板书 日本地震我们共同应对展示：日本地震的视频教师承转;，请同学们仔细观察，等会儿思考说出你认为与哪些考点想联系？学生活动：学生小组合作设计问题，用本子写下来。教师：请各组试着说说你认为与哪些考点想联系？ 首先肯定学生的活动成果，各小组能根据搜集的材料派代表发言，很多问题具有代表性 教师插播相应资料与考点链接的课本内容历史与社会考点： 1、知道七大洲、四大洋的名称及发布 a 导引 p10 七上社 P202、理解和平与发展是当今世界的主题（b)导引 p45,九社 32

4、-363、了解发达国家和发展中国家的地域分布，分析造成南北问题的原因(C) 导引 p46 七上社 P36,九社 P364 知道欧盟世界贸易组织和联合国及其作用 ap48 九社 P1555、理解经济全球化的趋势及其作用 a 导引 P47 九社 P1486、理解人的生命都是有价值的(b)导引 P61 七下思品 P47、学会珍爱和尊重生命，实现生命价值（C）导引 P61 七下思品P4-68、学会换位思考，与人为善（c）导引 P66 八上思品 P60教师提醒：从导引中找到相关的章节与内容，并划出内容，自己做好笔记。（一）题型示例一：设问：1、怎样确定地震中心的位置?（经纬网）2、 日本位于大致在杭州的

5、的 东北 方向，属于_中_纬度（填高、中、低） ，属于_亚_洲，濒临_太平洋_，它独特的文化是_鱼文化_，国土特点是一个多优良港湾的_岛国_。(导引 P11，课本 P85)3、 日本属于哪半球？4、 3、按照图表，量得杭州与震中的图上距离是 8.5cm,你能大概算出两地的距离是km (8.5x300=2550km)5、 中国江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长、中国首善陈光标携带药品等物资，迅速投入救援行动，从江苏飞赴日本的途中 ，这架飞机一定跨越海域？（东海）6、 5、你是怎样了解有关日本的更多地震信息的？查阅资料法如：网络报纸电视（二）中考零距离体验展示 2008-2010 年浙江部分城市中

6、考卷中有关日本的题目。上述题目大多涉及到日本曾经对中国犯下的滔天大罪，但是我们要（承转）以史为鉴，面向未来中日关系就像日本国花-樱花一样，美丽绽放，世世代代友好下去！今天但日本国难之时，我们要抛弃狭隘的民族心理，我们要与受灾的日本人们一道，共同面对地震所造成的伤害。和平与发展是时代主题，是不可阻挡的时代潮流。未来中日关系应是和平共处，友好合作谋求共同发展。出示几组中日共同面对地震灾难的历史画面：A 日本国际救援队在四川汶川救援国家主席胡锦涛当地时间 8 日上午 9 点 30 分，在札幌会见了前不久到中国支援抗震救灾的日本救援队和医疗队代表，代表中国政府和人民他们表示衷心感谢，再次向日本政府和人

7、民为中国抗震救灾提供的积极帮助表示衷心感谢。61 人组成的日本救援队是汶川地震后第一支抵达灾区的外国专业救援队。23 人组成的日本医疗队，在四川灾区医治了 1000 多名伤员。他们表现出的崇高人道主义精神深深打动了当地民众，为中日友好书写了令人难忘的一章。 B 中国是第一支来到日本的国际救援队（三） 、从图片获取信息1、核电站的放射性物质泄漏会产生什么问题？为此在发展经济时，必须注意什么？ 环境问题，要坚持可持续发展战略，使经济建设与环境保护相结合；要因地制宜地发展经济。2、他们被称为“福岛 50 勇士”或“福岛 50 死士”，他们冒着生命危险拯救国家于核危难之中，非凡勇气令世界动容。但是，这

8、“50 勇士”事实上目前已有数百人截至目前仍然是无名英雄，他们处在聚光灯中心的黑暗之处。跨过国界，哪些值得我们学习？做一个负责任的人，要增强社会责任意识，做好自己的本职工作。要胸怀天下，共同营造我为人人，人人为我的社会氛围，他们留言：我们已不属于自己 ，他们是真正的英雄。2008 年，日本救援队是汶川大地震后第一支抵达中国灾区的外国救援队，他们夜以继日，废寝忘食，积极救助。中国国际救援队的以时间赶往日本灾区及时救援日本联合国及 50 多个国家对日本提供救灾援助1）中国彰显怎样的国际形象？负责任大国2）国际社会支援日本体现当今世界的什么主题？发展3）你认为自己可以为日本人民做些什么？节约用钱，为

9、灾区人民捐款（及时对受害者给予声援与援助）积极开展抗灾宣传，写倡议书呼吁国际社会各界援助灾区给灾区同龄人写慰问信鼓励他们战胜灾害4）联合国在处理国际事务中的什么宗旨？促进国际合作与发展5）日本工厂某些零部件生产因地震灾害被迫停产，也影响到中国企业的正常运行。这体现了当今世界的什么特点？经济全球化6）面对灾情，请你对灾区的中学生说一句勉励或希望的话： 不能照抄材料 体现勉励或希望之意，如“灾害无情人有情，同学们加油；同学们，要挺住，要坚强；爱在，希望就在；我们心连心，肩并肩，共度难关，重建家园等。 其他类似答案：建议紧扣“为灾区人民祈福”主题作答，要求体现乐观向上的积极心态，表达对灾区人民美好祝

10、愿的情感。） 总结：播放大爱无疆教师配音：全世界手拉手共同面对灾难，日本人民一定会渡过难关，重建美好家园。四课后作业 做导引相关习题，做时政热点 P61-62 部分习题。五、教学反思这节课应该是学生的自主探究课，课前收集了大量的有关日本地震的资料和图片以及音像等，目的是一点带面，综合相关考点的内容，提高了学生的收集资料和处理信息的能力，同时小组合作学习也得到了锻炼，语言表达能力得到了相应的提高，但是感觉还有一部分同学照顾不到，对于知识的系统性模糊，答题时条理性不强， ，有的学生对于这种自主学习的自觉性很差，结果课堂上无法积极参与，如果没有老师的讲述，很难掌握所学习的内容，无法照顾全体同学。教师方面，课件的衔接思路有问题，练习让学生思考的余地不够，要注重感悟，感受与体验领悟不仅是应付考试，时刻渗透爱国情感的提升。