1、名师工作室个人总结（2011 年）龚红萍2010 年我成为靖江市工作室的一名成员，深感荣幸。两年来，在张彪老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经两年了，两年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。为了以后能更好的服务于自己的教学，最大限度地提升教学能力，现做以下小结：一、积极学习我始终认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。在工作中尝试着把专家的理念变成课堂的实践，用教学理论指导自己的教学，并结合自己的特点和研究主
2、题，不断探索并努力形成自己的教学风格。二、努力实践1积极开展课堂教学研究，认真撰写论文，低年级学生计算错误成因分析及其策略获靖江市一等奖，一年级珠心算教学与数学教学的融合发表于靖江教研。2积极参加课题研究，由我申报的课题小学数学教学中有效反馈的研究已立项。3积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。三、不断反思在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：1.当好教学活动的组织者在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交
3、给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。2.做好一个成功的“引路人 ”一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。今天，作为名师工作室的一员，我深知自己的工作才刚刚开始，惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
