1、1第二节 体验化学探究体验化学探究第 1 课时教学目标：1.明确发现问题、提出问题（表述问题）是学习化学的重要方法。2.通过对发现问题、表述问题的学习，激发学生探究化学奥秘的欲望。3.知道科学探究的基本环节：提出问题建立假设收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）获得结论交流评价。4.通过实验体验科学探究的过程。教学重点：科学探究的方法教学难点：探究实验的设计关键点：教师要给学生足够的时间探究，让学生分组完成不同的实验，以学生交流与讨论、发现问题、提出问题为主，对学生提出的问题，要给予积极的鼓励、评价，注意保护学生的学习积极性。教学媒体：多媒体素材、烧杯、蜡烛、秒表、火柴等教学方法：自学研究法
2、、讲述法、讨论法、实验探究法教学过程：一、从问题开始问题的发现和提出科学探究的起点第二节体验化学探究（第一课时）1.提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。爱因斯坦2.怎样才能发现和提出问题？时刻保持一颗好奇心。学会质疑，凡事好问“为什么”，不轻信现成的结论。善于变换角度看问题。善于观察。善于从生活实际中发现和提出问题。2点燃蜡烛：学生观察提出 3 个问题：1；2；3。二、通过科学探究解决问题科学知识就是通过科学探究一步一步建立起来的2探究蜡烛的长短与燃烧时间的影响实验3怎样保证实验结果的客观性如何寻找问题的答案呢？有了问题，就要设法寻找答案，首先 要根据以往的经验或已有的知识，提出猜想或假设，然后通过实验、调查或查阅资料等方法为自己的假设收集证据，并对这些证据进行认真的分析、比较、归纳、概括，最后得出结论。错了，查找失败的原因，改进后再做。（创设问题情景、提出问题猜想、假设实验探究收集证据得出结论评价、反思）阅读教材1了解科学探究的环节2体会范例3试写出蜡烛的长短与燃烧时间的关系探究过程：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）。板书设计：第二节体验化学探究一、从问题开始问题的发现和提出科学探究的起点二、通过科学探究解决问题基本环节：3提出问题建立假设收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）获得结论交流评价
