1、育儿心得孩子在成长发育过程中，两方面因素决定着孩子的能力：一是遗传，另一个则是环境。虽然遗传受基因决定不可控制，但为孩子预备一个好的教养环境，父母是可以做到的，让孩子对家长敞开心扉：许多父母在生活中面对宝宝时做的一些小事情，往往都会带来巨大的教育影响。有的家长会借用“ 警察 ”、“医生”、“小偷” 等这些特殊职业人物的权威，“威胁”孩子吃饭、睡觉。也许一时有效，可长久之后，孩子不仅会对这些职业产生恐惧，而且会产生不安全感！孩子不听话时，家长总是忍不住摆出大人的权威，强制、命令、恐吓，这些都不是良好的沟通方式。家长何不编个可爱些的小故事呢，或顺着孩子的性情喜好，去摸索一些更睿智的方法。场景 1妈
2、妈下班了，打开家门，就看到：囡囡正边吃晚饭边看电视，手里还把玩着不少的玩具。外婆则端着饭碗跟在多多身后。放下背包，妈妈说开了：“囡囡呀，刚才妈妈在楼下看到警察叔叔了。他告诉妈妈，正在找不认真吃饭的小宝宝，要把不乖的宝宝抓到警察局里去。你怕不怕警察叔叔？再不听话，就把你送到警察局关起来！ ”晚饭后，妈妈看到囡囡玩得太兴奋了，在小区里跑来跑去的，出了不少汗。妈妈又说道：“ 囡囡，医生阿姨要来抓你了！快过来，穿衣服。不然，让你到医院，打针！”点评家长的权威不是靠“吓”的生活中，有的家长会借用“警察” 、“医生”、“小偷”等这些特殊职业人物的权威，“威胁 ”孩子吃饭、睡觉。也许一时有效，可长久之后，孩
3、子不仅会对这些职业产生恐惧，而且会产生不安全感。孩子不听话时，家长总是忍不住摆出大人的权威，强制、命令、恐吓，这些都不是良好的沟通方式。家长何不编个可爱些的小故事呢，或顺着孩子的性情喜好，去摸索一些更睿智的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流，孩子会更容易接受。场景 2囡囡和妈妈一起堆沙子。一会儿提水，一会儿堆土，亲子氛围其乐融融。这时，有小同伴过来了，想借一把铲子。还没等囡囡作出反应，妈妈就说开了：“乐乐，借给哥哥，好吗？囡囡乖，好东西要大家分享。妈妈告诉过你，要大方的”长篇大论后，妈妈把铲子给了同伴。可囡囡呢？转身走开了。点评不要替孩子“长脸”孩子大一些，带出去玩，家长当然希望孩子给自己“长脸”
4、 。但囡囡妈的行为，实质上干扰了孩子之间的独立交往，让囡囡失去了一个跟同伴交往的锻炼机会。聪明的家长永远是站在孩子身后。碰到类似问题，家长不妨等一等，先观察下孩子的反应，如果孩子很乐于把铲子借给对方，马上拥抱孩子，告诉孩子：“你很棒！”如果孩子不肯借，你再适时加入，引导他与同伴正确交往场景 3海洋球池里，一群孩子在玩耍。一个哥哥快速、熟练地从一旁的滑梯上滑下，“嘭”的一声，躺在球池里了。这时，周围聊天的妈妈们循声而来，一边嘟囔着，一边把自己的宝宝从球池里抱出。霎时间，球池里只剩下两三个大孩子。点评别用世俗偏见评价孩子看着大孩子“ 粗鲁” 地“闯”进了海洋球池，周围聊天的妈妈们赶紧采取 “保护”
5、措施，把宝宝抱了出来。家长用自己的预想，保护了孩子的身体，却破坏了孩子们宝贵的学习环境。家长心里关切着孩子，但表面上要不动声色地走到球池边。你可以引导宝宝为这个大哥哥鼓掌，而大孩子看到家长在也不会太为所欲为。何况孩子之间的交往，多数没有恶意，家长完全可以“暗中保护 ”，又不破坏现场的愉快气氛。场景 4全家出门去公园游玩，热热闹闹的。妈妈看到花了，笑着说：“囡囡，这是菊花。看她的花是黄色的哦！”远远的，风车在转，外婆说：“ 囡囡，你看，那是风车哦。” 这时，外公一抬头，发现鸽子了，连忙大叫一声：“ 宝贝，天上有鸽子在飞。”点评别替孩子看世界还没等孩子自己发现，家长就急不可待地把看到的东西指出来。
6、表面上看，这是向宝宝传授知识，实际上却局限了孩子整体观察的能力，也剥夺了他们自我探索的乐趣。家长不妨等孩子对某个事物特别关注时，你再开口说话。而且要注意，不要直接告诉孩子这是什么，而是多用问句的方式，引导孩子一起来观察。比如，当宝宝在看花的时候，你可以这样问：你在看这个吗？上面有什么？花是什么颜色的呢？场景 5囡囡刚起床一会，乐滋滋地在房间看天线宝宝！“囡囡乖，把尿包扔到垃圾桶去！”妈妈在外面喊。这时，外公进房间了，囡囡马上笑嘻嘻地说：“ 外公扔，外公扔！”外公慈爱地摸了下囡囡的头，提了尿包走出来，有些得意地跟妈妈说：“咱家囡囡越来越聪明了，自己不扔叫我扔，这小家伙，呵呵。”外公闲下来，最喜欢
7、逗囡囡玩。“妞，打外婆，打外婆！” 外公笑眯眯地抓起囡囡的小手，轻轻拍打着外婆的脸庞，囡囡一边拍，一边“咯咯” 地笑了起来。点评别因孩子可爱就乱了套当孩子们动用“ 小聪明” 、 “小伎俩”来对付大人时，很多家长明知道不对，却又忍不住对孩子的机灵津津乐道。家长表情、语气、行动的不一致性，常常让孩子无法正确分辨，导致了错误的模仿。孩子最初的社会秩序感和规则，往往来自于耳濡目染的家庭环境。妞妞确实很聪明，懂得把事情“ 转嫁 ”给外公做，但这并不值得赞赏，而是要语气平静地告诉她，自己的事情还得自己做。面对孩子的“ 聪明” ，家长要多些理性，并且全家一致。场景 6一群孩子在一起玩耍，妈妈看到囡囡正在和一
8、个年龄较大、性格活泼的大哥哥在一起玩。这时，大哥哥轻推了囡囡一把。只是因为囡囡站错位置了，纯无恶意，囡囡很自然地走开了些。可这时，妈妈却飞箭似奔跑过去，喊了声：“小心点，囡囡！我们去那边玩。”点评孩子没你想的那么脆弱宝宝被大哥哥推了一把，不少家长心里会不舒服，认为自己的孩子被欺负了。其实，孩子们的交往是单纯的，他们表达情绪很直接。也许前一分钟，他们还在推来推去，后一分钟，就拥抱欢呼。家长带着成人的眼光出手“保护” ，让孩子失去了很多 “受挫”的机会。家长不可能永远地守护在孩子身边，让他自己先试着解决，其实孩子很坚强。6 个小小的生活场景里，都暗藏着不同的教育智慧。父母们都应该有所领悟，并努力改进自己，成为孩子成长路上用心的“ 雕刻者” 。教育孩子这门功课说的简单，做起来可没那么容易，让我们共同努力帮助孩子健康快乐的成长，也感谢老师对宝宝的教育及支持徐若涵妈妈
