1、小学英语四年级上册（湘教版）Unit6 May I help you?单元教学目标n 1.话题：能用本单元的单词和句型谈论购物。n 2.功能：能听懂教学内容，并会简单表达与购物有关的事情。n 3.情感：培养学生积极参与意识，乐于与他人合作，共同完成学习任务。单元教学重点n 1 Target vocabularyshop 商店 shirt 衬衫 dress 连衣裙May I help you? 我可以为你效劳吗？of course 当然，可以 have a look at 看一看sock 短袜 bookshop 书店 clothes 衣服camera 照相机 picnic 野餐 a bottle
2、 of 一瓶 n 2 Target structuresMay I help you?May I see the., please?Can I have a look at the., please?This one?No, that one.第 1学时n 教学目标n 1. 能用所学词语或句子谈论购买服装。n 2. 能听懂并会用所学词语和句型进行简单地购买服装活动。n 3. 培养学生对事物的好奇心和求知欲望。n 教学内容单词 : shop shirt dress of course sock have a look at句型 : May I help you?Can I have a look
3、 at the socks, please?May I see the blue dress, please?n 教学活动组织一次 “ 模拟购物 ” 活动。将 10个学生分成一组，手中分别拿有一张 “ 服装” 卡片（避免让别人看见），另一组 10个学生扮演顾客，用 May I see.,please?或 Can I have a look at., please?开始 “ 购买 ” 。每到一个手持卡片的人前面，只能询问一次，问对者得到卡片。活动结束时，手中的卡片最多者为 “ 赢家 ” 。n 课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程n 1. Warm-up.孩子们大都喜
4、欢新衣服，特别是女孩子更喜欢购买新衣服。教师可以利用小学生的这个特性，在开始讲课时说： “ 同学们，大家都喜欢购买新衣服吗？那么，今天我就带领大家去 逛商店 ，去 购买衣服 。大家喜欢不喜欢呢？ ” 经教师这么一说，学生们的学习积极性和热情就会被马上调动起来了。n 2. 任务 1的教学：n （ 1）教师先拿出 shop, dress, shirt, sock(s)的单词卡片，教学生认读这几个单词。然后，让全班学生大声读两遍。n （ 2）教师向学生展示 Look and listen的教学挂图，让学生仔细看，看图中是什么场景，图中人物说了哪些话，分别提到了哪几种服装。n （ 3）放录音，让学生认
5、真听，并根据录音内容按顺序写出几种服装的名称。语言点解释n May I help you？意思是： “ 我可以帮你忙吗？ ” 或 “ 你要买什么东西呢？ ” 是商店服务员常用的一句问话。n Can I have a look at the.,please?和 May I see the., please?都可以说，意思大体相同，都大致意为： “ 我可以看看 吗？ ” 或 “ 我想买” 是顾客购买东西时的一句常用语。n 英语中表示由两个部分组成一个整体（缺少一半，另一半就失去功能和作用）的事物名词，通常用复数形式，如 trousers, socks等。 a pair of socks是一双短袜，
6、 a sock是一只短袜。n 3. 任务 2的教学：n （ 1）先让学生听 Listen, circle and say的录音，看录音中提到哪几种东西。n （ 2）教师向学生展示 shop, dress, shirt, sock(s)的单词卡片，并教读这几个英语单词。随后，教师不按图片顺序读出 shop, dress, shirt, sock(s)这几个英语单词，让学生根据顺序标出有关单词。n （ 3）教师带领学生朗读 shop, dress, shirt, sock这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的 May I help you? May I see the., please? Can I have a look at., please? Of course.等句型，进行一问一答对话练习。教学评析n 本节课的教学内容是学生如何购买服装，通过 “ 视听 ” 教学，重点考查学生对于有关句型的掌握和运用能力。教学中通过多种形式，让学生通过 “ 实践” 学习各种语言知识和句型，使学生在玩中学，感受和体会英语学习的乐趣。
