1、1数学广场-给小兔涂色闸北区第一中心小学 贺蓓琳教学内容：课本 71 页教学目标： 1 设置组合问题2 树状示意图的引入。3 树状图中路线的读出。4 培养学生自己动手解决问题的能力重点：设置组合问题教学准备：棕色笔、卡纸、剪刀、多媒体课件。教学过程： 一. 情景设置师：今天，老师要和大家一起去认识小兔的一家。小兔的一家长的可像了，通过学习我们要一一认清他们的特征。首先，我们先来画出这些小兔1. 按课本要求制作小兔2. 剪出小兔的轮廓二. 探究过程（一）自己尝试师述要求师：接着，我们来为小兔涂色。在这个兔子家庭中可以在耳朵、头、身体三个部位彼此独立地用白色或棕色这两种颜色来涂色。将棕色与白色混合
2、后来涂、涂 2 个不同颜色的耳朵、棕色与白色间隔地涂都是不允许的。如（ ）师：那在这个兔子家庭中有多少个外貌不同的成员呢？这个问题呀，我们就一起通过尝试，画出所有的兔子来解决。学生尝试，汇报请画正确的小朋友介绍方法（二）探讨方法师：那如何才能保证能得到所有的兔子呢？书上给我们介绍了一个很好的方法：2树状示意图。1、请同学自学树状图2、交流：树状图的含义3、根据树状图师生共同再次完成兔链抉择 1：耳朵可以是棕色的或白色的，抉择 2：与耳朵无关，头可以是棕色的或白色的。抉择 3：与耳朵、头无关身体可以是棕色的或白色的。总共可以得到：222=8，8 种可能（的兔子）三练习： 有红、黄、蓝三种颜色的上衣、有黑、白两种颜色的裤子、黑、白两种颜色的鞋子，上衣、裤子、鞋子共有几种搭配？四. 总结问：在这节课中，你发现了什么？
