1、温馨重阳节综合实践活动方案设计一、活动的提出 重阳节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。其实，每一个传统节日的习俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。了解传统节日，既是学生丰富对社会的感知的需要，也是培养学生综合能力的一大契机，何不开发一下好好地利用呢？尤其是重阳节，因为还是我们中国的“敬老节”，就更有活动的空间了。 二、活动的目标 1、通过了解重阳节的习俗，感受、积淀、传承中国的传统文化；锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。 2、通过学做重阳糕，了解重阳糕的做法，培养动手实践的能力和创新能力。 3、通过开展敬老节的活动，激发关爱老人、孝
2、敬老人的情感，培养关心老人、敬重老人的良好品质，弘扬中华民族尊老的优良传统。 三、活动的时间 1 个月 四、活动的准备 1、调查同学们身边的有关重阳节的信息。 （1）家乡的重阳节风俗是怎样的？ （2）过节的时候家里做重阳糕吗？谁做？怎么做？ （3）如果你是这次活动的策划者，你会组织同学们开展那围绕主题的哪些方面的研究、活动？ 2、汇总同学们调查的结果。 （1）有关重阳节的风俗，大家了解得还是比较全面的，提得最多的是吃重阳糕、登高。 （2）有关家里做不做重阳糕，情况多样：有的是年年做，有的是有时间才做；有的是爷爷奶奶做，有的是妈妈做；做法上也有一些出入。 （3）有关活动的策划，基本上分为两类：一
3、类是研究活动，如了解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等；另一类是实践活动，如做重阳糕、去敬老院敬老。 （有不少同学在调查的过程中得知了重阳节在我国又叫“敬老节” 。 ） 3、调查情况分析。 （1）学生很认真地参与调查活动，有的是请教家里人，有的是请教邻居，还有的是打电话询问亲友，还有一些进行了网上搜索。学生对该活动主题有热情，这个活动可以开展。 （2）学生的提议很有价值，或说重阳节的故事，或做重阳糕，或拜访敬老院的老人，都体现了学生具备一定的实践能力，由此，活动的顺利开展有了保障。而学生的能力与活动，定能互相促进。 4、全面了解有关重阳节的信息，确定活动子课题。 （1）学生利用网络全面查找有关重
4、阳节的信息。 （2）讨论、确定活动的子课题：重阳节的来历、重阳节的风俗（做重阳糕、赏菊、登高、饮菊花酒、配茱萸、赛风筝） 、重阳节的文学作品、重阳节的祝福、其他相关资料。 （敬老作为后续活动） 5、分组，确定每个活动小组的成员及组长。 五、活动的过程 （一）重阳节的风俗汇报活动 1、各小组分头准备。 （1）集体商讨：汇报的方式有哪些？（表演小品、制作幻灯片、制作祝福卡等。 ） （2）各小组根据自己的研究课题选择适合的汇报方式，自由准备。 准备的过程中，尤其值得称道的是“做重阳糕小组”。他们为了带领同学们一起成功的做出重阳糕，利用双休日的时间请来了自家的奶奶，亲自向奶奶取经，在实践中亲身体验做重
5、阳糕的过程，掌握重阳糕的做法。他们的精神可嘉！ 2、集体汇报活动。 （1）赏菊小组汇报 介绍重阳节赏菊风俗的来历；利用幻灯片向大家展示众多菊花的图片，让大家体验赏菊的美好感受；发布马杭菊花节的信息。 （2 ）做重阳糕小组汇报 利用幻灯片展示制作重阳糕的步骤，讲解制作方法；提供事先准备好的做重阳糕器具，请进爷爷奶奶，带领同学们一起（分组）制作重阳糕；采访同学们制作重阳糕的感受。 （3）来历小组汇报 以小品的方式汇报重阳节的来历故事；谈排练过程中组员之间发生的矛盾，后来是怎么解决的。 （5）饮酒小组汇报 利用幻灯片介绍重阳节喝什么酒、酒的用途、和酒有关的诗词等；请大家喝菊花茶。 （6 ）文学作品小
6、组汇报 介绍有关重阳节的文学作品（对联、诗歌等） 。 （7 ）登高小组汇报 利用幻灯片向同学们介绍有关登高的诗词、登高的切身感受；向同学们推荐常州适合登高的地方。 （8）品尝重阳糕 每一小组的同学品尝自己制作的重阳糕；一起说一说品尝自己做的重阳糕的感受；俗话说：“每逢佳节倍思亲。 ”现场打电话给外地的亲人。 （9 ）其他资料小组补充有关敬老的内容 告知同学们：从 1989 年起，重阳节被确定为我国的 “老人节” ，也叫“敬老节” ； 为同学们播放一段某小学开展敬老活动的录像；请同学说说我们可以开展哪些敬老活动。 （10 ）祝福小组送祝福 把自己亲手制作的一张张精美的写有重阳节祝福的小贺卡送到同
7、学们手里。 （前期准备：买了很多五颜六色的卡纸；从网络上搜集了很多有关重阳节的祝福语；把卡纸剪成了各种各样的形状，誊写祝福语。 ） 上述有关重阳节的集体汇报活动，同学们参与得始终兴致盎然，并尽心尽力。从同学们一张张兴奋与喜悦的脸上，不难确定，他们在活动中收获了知识，提高了能力，也丰富了体验。该活动也得到了市教研室张小亚老师的肯定，她这么评价：“本次教学目标明确、过程清晰、结构有序，符合综合实践活动教学的核心理念和基本方向。在教学过程中，各学生研究小组陈述了前期研究的阶段性进展，并较好地体现了研究性学习、信息技术、劳动与技术、社会实践与社区服务四大内容相互整合的基本思路，同时也体现了学生在研究过
8、程中的主体性、实践性和发展性。中国的传统文化通过这个教学可以得到传承，定位准确，从传统的文化出发，引申为专题研究课，进而成立专题研究小组，结合着一个小组制作重阳糕，使得小课题的研究和劳动技术整合，最后一个敬老环节，又和社区服务联系整合在一起，整个教学是一个朴素真实的研究文化，学生个性张扬。该课研究过程真实，课题选择贴近生活，教学效果良好。 ”只是有点可惜的是，还有两个小组（配茱萸小组、从其他资料小组生发出的各地风俗小组）因为时间的关系没有来得及在现场会上汇报。如何更有效的安排、调控集体交流的时间，以确保每一小组都能汇报到或者是否可尝试运用其他的汇报方法，这在以后还要进一步思考。 （二）重阳节的
9、敬老活动 1、回顾、集体讨论：我们可以为敬老院的老人做些什么？ 大家七嘴八舌，意见大致为三种： （1）送一些适合老人的礼物给老人们； （2）为爷爷奶奶们表演节目； （3）为老人劳动。 2、进一步商量：（1 ）怎样的礼物才是适合老人的礼物呢？ 大家一起出谋划策： （吃的）麦片、豆奶粉、牛奶、蛋糕等； （用的）毛巾、肥皂、热水袋、围巾、手套等； （娱乐的）扑克、象棋等。 总之，送出的礼物要是符合老人年龄特点以及身体状况的。 （2）可以为老人们表演什么节目呢？ 同学们手到擒来：唱歌、跳舞、表演小品、朗诵诗歌、说笑话、陪老人玩。 3、联系敬老院。 为了充分利用每一个机会锻炼同学们的能力，特请住在敬老院附近的同学负责和敬老院的负责人员进行联系。反馈：负责敬老院的叔叔在了解了我们的心意后，非常欢迎。联络小组的任务顺利完成。 4、同学们自由准备慰问老人的物品和节目。 5、赴敬老院慰问老人。
