1、 一片绿叶，饱含着它对根的情谊。一句贺词，浓缩了我对朋友们的祝愿。又是一个美好的开始新年岁首，祝大家成功和快乐永远相伴。主编：唐钱 吴畏 第 5 期2011 年 2 月 3 日班集体中，集体荣誉感不强，合作意识淡薄的学生，你拿他怎么办？（贾凌云）一、侧面走访，了解学生的日常表现。二、正面沟通，尊重学生的实际想法。有人说，教育是一门艺术，它不仅仅需要认真，更需要智慧。进行正面沟通时，首先要建立尊重的基础上。尊重学生的想法，才使得谈话有其实效，否则学生说出的想法，也是带有极大的隐蔽性质，并非真实的他。其次，教师要学会认真的倾听。倾听本身就是一种尊重，不要打断他的话语。三、围绕优点，激发他的参与热情
2、。人无完人，同样，人各有长。这班主任就要多一些耐心和细心。对于学生，一定要找到切入点，并且无限的放大他的优点。班干轮周制，调动学生主人翁意识（袁丽丽）针对班级缺少责任心强、能够主动大胆负责的班级干部的情况，这学期，又进行了两次班干部竞选，从参加竞选的同学中，挑选出够两组的小班委，进行班干部轮周制。老师定期或者随机对小班级干部进行培训，包括自身学习、纪律、思想及如何管理、负责等。应该说，班干值周制是本学期班级中开展的成效最大的事情，它极大地调动了全体学生的积极性，尤其调动了值周小干部的能量。很多孩子得到了锻炼，成为了班集体管理的得力干将。给孩子们一片自由的空间（郑艳霞） 学生来自不同的家庭，所受
3、的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如兴趣、意志、性格、情感和动机各显示其独特的个性。教师除了广泛接触孩子，还要采取个别谈心等方法来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界。并通过开班会、联欢会等活动，让学生淋漓尽致地显示其“才华” ，发挥一“技”之长，并适时加以鼓励与指导，有时给予适当的奖励，有时只是一个赞许的眼神，有个会心的微笑。这些，也许成功就孕育在里面，将来的科学家、作家、运动员、发明家也许从此就诞生了。 你认为在学校或班级中进行心理健康教育存在哪些难点问题？（唐钱 吴全珺 ）学校心理健康教育在本世纪教育发展中的重要性及意义是不言喻的。每个学校都在推行心理健康教育活动，但在我们大力推
4、行心理健康教育活动这一教学形式的同时，我们不得不承认，学校心理健康教育活动开展还存在着许多问题。我认为主要体现在以下几个方面：一、在学校心理健康教育工作中缺少专业的心理健康教师。首先，在我们学校，真正有系统地学习过心理健康教育的老师基本没有。而读过师范的也只是略懂皮毛。而基础设施基本还是一片空白。没有心理咨询室，及专门负责心理咨询的教师。因此要想具体地实施起来困难非常的大。如果要加强心理健康教育，前提条件是，理论必须硬，在心理健康教育活动的实施中必须有坚实的理论作为基础，结合实际，开展工作。方能取得一定的成果。所以，心理健康教育的师资就现在而言应该加强。其次，学校虽然设立了心理健康课，但担任健
5、康课的教师都是兼职的班主任。教育者的自身思想和观念都没有转变和更新，教育者的教学方式就很老套。不符合心理健康活动的要求。再次，学校心理健康课非常形式化。学校的心理健康课设计的非常新颖，内容也丰富多彩，但是其特点也是，在轰轰烈烈、精彩纷呈的课堂之后，学生的心理教育也随之而消失。即只能取得表面的效果。最后，学校把这一教学课程当成了学科教学。学校为学生定制了心理健康的教科书，也把他纳入常规教学之中。在课堂上讲专业的心理学概念。学生只是在书本上画画钩钩，而非真正理解，心理课是上了，但是学生在学习、生活人际关系方面的烦恼还是没有解决。为学生解决心理的目的并没有达到。 第二、家庭问题 由于我们的学校是小学
6、，相当一部分家庭的父母外出打工，生活由祖字辈照顾，家长无法担当起对孩子成长的辅导责任，同时也因为家长的文化水平有限，对教育缺乏正确认识，对心理健康教育方面的知识严重缺乏，这些不争的事实使家长对孩子无心进行辅导，也无力进行辅导。这种不良现象对孩子的捆扰，使孩子在心理上产生心理障碍和心理问题。现在有不少学生的心理出现问题是来源于家庭方面，每个家庭的情况都不一样，教育方式更是千差万别。如何联系家长对学生进行正确有效的心理健康教育也是现在存在的难题之一。同时，班主任和学生家长也应经常的和家长进行联系，把学生的最近动态掌握清楚，才更有利于各项工作的顺利进行。随着改革开放的深入，信息的更新速度越来越快，一
7、些改革中产生的负面现象无声无息地影响着学生。享乐主义，拜金主义，自我中心论，读书无用论，盲目的攀比，以及那些不适宜儿童的影、视、报刊、电子游戏及网吧,使孩子在其中迷失了方向。再加上学生认知评价水平低，应对技巧差，遇到一些挫折事件难以正确对待，同时缺乏社会支持，容易产生冲动，往往由于教师、家长的行为不当或社会不健康因素的影响而出现的心理问题。学生的心理健康问题已经迫在眉睫，如果没有健康的心理，身体再健康，学业越优秀，能力越出色，那么多社会的危害就会越大。这就要求我们的家长，我们的学校，乃至我们的社会，全员参与到学生的心理健康教育中来，为营造一个美好的社会而共同 第三、学习成绩问题学校、老师总是把
8、学生的学习放在首位，把学生的心理健康教育放在次要位置，进行心理健康教育有时会与学习时间相冲突，很多时候便放弃心理健康教育而保证学习。如何协调学习与心理健康教育这也是个问题。所以，我们应该大胆的让学生施展自己的才华，培养他们的才华。第四、社会问题第五、对心理问题的来源不能清楚的探索和研究，对孩子的坚定很困难。学生心理问题的起源有很多，家庭、社会、学校等很多方面。这些问题但在学校是无法解决的。不同环境的学生，行为习惯也大不相同，他们展现出的心理问题不一样，在解决的过程中我们的方法也应该不一样，由于形成的原因差异，我们对于一些学生的行为习惯的鉴定就不完善。即使是专业人士也是在不断的摸索和研究。对于还
9、有很多的问题都没有具体的说法和做法。所以我们对孩子的判断不明确也是我们的一大障碍。总之，在心理健康教育之路上，我们会面临很多问题和挑战，但相信未来一定能够找到完善的解决方法。根据本学期班级教育重点设计出本学期系列主题教育活动。（唐钱 刘亚明）我的妈妈主题活动幼儿小班的小朋友，应该培养他们尊敬长辈，爱爸爸妈妈的思想感情。利用“三、八”妇女节的到来，引导幼儿去了解妈妈，亲近妈妈，萌发爱妈妈、尊敬妈妈的情感，积极开展与家长的互动，开展了“我爱妈妈”的主题活动。活动一：制作彩色花环1.学习粘贴方法，巩固对红、黄、绿等颜色的认识。2.知道做花环献给长辈是感谢他们的一种行为表示。活动二：花环送给您1.学唱歌曲花环送给您 ，并理解歌词内容。2.学会用自然、好听的声音演唱歌曲。3.学习把爱长辈的情感用歌声和动作表现出来。活动三：看图谈话爸爸妈妈真能干1.能用短句说出爸爸、妈妈能干什么。2.学习使用赞扬父母的语句，表达对长辈的爱戴之情。3.学习看书的方法。活动延伸1.在日常生活中，通过多种活动教幼儿学会赞扬他人。2.继续让幼儿把爸爸、妈妈能干的事讲给老师和小朋友听，使幼儿在赞扬中体会到爸爸、妈妈的辛苦，进 而产生关爱的行动。3.组织幼儿参观小朋友爸爸、妈妈的工作单位。
