1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-第 2 模块教学计划单元主题 谈论正在进行的事技能目标 学生通过本单元的学习，能谈论自己或他人正在进行的活动知识目标故事大意的理解和表演重点句型 SheHeToms listening to the radio.的认读和运用。词汇：radio photo newspaper camera smile draw picture write letter colour童谣儿歌的演唱能完成相关听、说、做活动情感态度目标 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌 谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿;学习策略目标 在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作单元目标文化
2、意识目标 培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点 谈论正在进行的活动单元教学难点 现在进行时学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差教师重点关注他们的学习状况教学方法 小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分 第 1 课时 Shes listening to the radio.第 2 课时 Im drawing a picture.课时进度 第 1 课时 课型特点 新授课技能目标 谈论他人正在做的事知识目标 能用 SheHeToms 句型介 绍他人正在做
3、的事 教学目标 情感、文化、策略目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌 谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿;在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义教学重点 SheHeToms 句型教学难点 对情境进行模仿，创新教具准备 录音机、卡片、挂图、教 学 过 程活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注-小学资源网投稿邮箱: - -2-Step 1Warm- upStep 2PresentationStep 3New lessongreeting 听动词短语做动作看图，听录音听录音，跟读勾出动词短语说出 listen to the r
4、adio- listening to the radioShes listening to the radio 同时放造例句据说除其他句子一些学生说动词短语，其他学生说动词短语的 ing 形式找出生词听 指 读greetinglisten and do 说动词短语做动作问学生是否有自己的相册，相册里是否有家人的照片？Daming也有自己的相册，他给 Sam 看他的照片。相册里有那些人呢？照片上的人又在做什么呢？我们一起到课文里看看吧！放录音请学生跟读，勾出动词短语引导学生说出答案，板书讲解操练告诉学生，如果要表示正在发生的动作，可以在动词后面加上ing请学生看图，引导学生说出listen to
5、 the radio- listening to the radioShes listening to the radio 同时仿造例句据说除其他句子板书句子，操练创设英语学习氛围游戏激发学生的兴趣，增强复习的有效性，同时为引出重点句型、词汇做好铺垫。听故事，感知故事，重在让学生在感知的基础上理解。借助图的帮助，进一步了解故事情节。巩固练习学生的学习状态关注学生的兴趣点。生是否专注于听与读听和读的情况学生的语音-小学资源网投稿邮箱: - -3-Step4PracticeStep5Homework跟读两人小组问答练习四人小组抢答练习请学生找出课文中的生词，板书，操练放录音，请学生听指读list
6、en and saypractise让学生用所学语法去完成真实的任务，通过活动树立学习英语的信心，获取一种成功的体验，从而激发和保持对英语学习的兴趣。准确度学生对已学知识的转移和拓展作业设计 听读 P6-7板书设计Module 2 Unit 1 Shes listening to the radio.Shes listening to the radio.Hes reading a newspaper.Toms playing with his train.评价教学反思课时进度 （第 2 课时） 课型特点 新授课技能目标 谈论自己正在做的事情知识目标听懂、会说、会读短语 write a let
7、ter draw a picture能应用句型.Im 谈论自己正在做的事情听懂并有韵律地唱歌曲教学目标情感、文化、策略目标通过小组对话形式的采用，培养了学生积极的情感态度。-小学资源网投稿邮箱: - -4-教学重点动词短语 write a letter draw a picture 及其 ing 形式句型 HesShes Thats me .Im a 教学难点 What are you doing？和 What is doing?及其回答的准确运用教具准备 录音机、卡片教 学 过 程活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注Step 1Warm- upStep 2Prese
8、ntationStep 3New lessongreeting复习动词短语观察图片，听指 读跟读录音，借助图片理解大意阅读，勾出描述正在进行动作的句子操练Shes writing a letter.Im reading a greetingTPR 活动复习动词短语询问学生是否会写信，告诉学生有个叫 Becky 的英国女孩，认识了一位中国女孩 Fangfang，正在给 Fangfang写一封信。我们一起去看看吧！放录音放录音，请学生跟读请学生阅读短文，勾出描述正在进行动作的句子板书句子，Im操练帮助学生理解三个动词 write draw colour请学生观察活动 2 的前三幅图，引导学生看图回
9、创设英语学习氛围，活跃课堂 知识再现，复习已学情景导入整体输入感知通过图片让学生理解新短语的含义进一步巩固和学生的学习状态关注学生是否遗忘已学知识关注学生对现在进行时的理解重点关注新单词的发音以及句型的使用-小学资源网投稿邮箱: - -5-Step4PracticeStep5Homeworkbook.分组问答练习看图指句子，理解歌词大意勾出动词短语齐读歌词逐句跟唱齐唱2 人小组完成练习答 Whats Becky doing?What are you doing?请学生完整听歌曲鼓励学生加入动作逐句播放，请学生跟唱加入动作完成 Do and say拓展所学句型歌唱形式的运用，有利于激发学生的兴趣，并在比较轻松愉快的气氛中巩固新句式重点关注学生是否在进行交流，是否存在语言障碍，并及时给予帮助。学生模仿能力作业设计 听读 P8-9认读单词表单词板书设计Module 2 Unit 2 Im drawing apicture.Im writing a letter.Im drawing a picture.Im colouring the picture.评价教学反思
