1、 学年度第 学期 科教学进度科目 教学班级 教科书名称 及册数上课日期 每周节数 总授课节数 考试次数时间周次起 讫预 定 进 度 实际进度 出因1 月 日 月 日2 月 日 月 日3 月 日 月 日4 月 日 月 日5 月 日 月 日6 月 日 月 日7 月 日 月 日8 月 日 月 日9 月 日 月 日10 月 日 月 日11 月 日 月 日12 月 日 月 日13 月 日 月 日14 月 日 月 日15 月 日 月 日16 月 日 月 日17 月 日 月 日18 月 日 月 日19 月 日 月 日20 月 日 月 日21 月 日 月 日教学总计划课题 第一节 曲线运动 教学目标一、知识与
2、技能1. 理解质点的定义和条件，知道质点是一个理想化的物理模型，初步体会物理模型在探索自然规律中的作用，并初步掌握在哪些情况下把物理看成质点。2. 知道什么是参考系，理解参考系选取在描述物体运动中的作用，会根据实际情况选定参考系。3. 理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置，同时也会用二维坐标系定量描述物体的位置。二、过程与方法1.让学生将生活实际与物理概念相联系，通过具体事例引出质点这一理想化模型，初步掌握经过科学抽象来抓住物体本质建立物理理想化模型的方法。2.通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的事例中体验运动描述的相对性。3.体会用坐标系描述物体位置的
3、优越性，让学生感受数学知识在物理研究中的作用。三、情感态度与价值观1、 通过质点模型的建立体验物理学研究问题的方法之一-科学抽象渗透研究问题时突出主要因素，忽略次要因素的辩证唯物主义价值观和科学思维方法。2、 通过学习和体会“参考系的选取不同对运动的描述可以不同” 。培养学生运用观察和比较研究物体运动的习惯，提高对周围世界的认识本领。3、 通过本节内容的学生，让学生体会物理与生活实际的联系，激发学生学习高中物理课程的兴趣。教学重难点及解决方法重点：曲线运动中瞬时速度的方向和物体曲线运动的条件难点：曲线运动方向和物体做曲线运动的条件的理解 教学方法 多媒体教学法教具学具准备 PPT 课件、木直尺学生活设计 学生通过课件问题，回答或探讨课时计划 共 课时，第 课时教 学 过 程教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图板 书 设 计教 学 后 记
