1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-外研版（一起）二年级英语上册教案Module 11 Unit2 Does Amy like English?一、教学目标（一）知识技能目标：这是一个综合性的复习模块，主要的学习任务是复习和巩固本学期所学的日常交际用语，以及在本册书中出现的单词,通过各个活动对其进行巩固和综合运用。（二）运用能力目标：1.掌握本册书的相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。（三）素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与
2、说英语、做游戏等实践活动。 2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 二、教学重点能听懂、会用以下句子自由交际：Does Amy like?Yes, she does./No, she doesnt.What time do you ?What does Fangfang do at the weekend?并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。三、教学意图1.培养学生的听说能力,和用英语思维的能力。2.通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生体验到英语学习的快乐所在。四、教具准备1.教材相配套的教学挂图，录音。2.准备小奖品。 五、教学过程-小学资源网投稿邮箱:
3、- -2-Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间互相问好，做简单的 Free Talk。2.教师和学生一起说唱字母歌，并做出相应的肢体语言。（设计说明：低年级教学中，教师应充分运用 TPR 教学方法，这是创设浓厚学习氛围的简捷而又有效的方法。 ）Step 2.Presentation1.教师把课本活动 1 的教学挂图呈现给学生，先让学生认真看图。然后教师模仿问句，鼓励学生根据自己的实际情况来回答，之后教师让学生自由结合，两个人一组，根据挂图内容进行问答练习。最后请几组来进行展示。教师对踊跃展示的同学给予积极的肯定和评价，并对在练习中表达清楚完整的学生发送小
4、礼物表示奖励。2.教师把课本活动 2 的教学挂图呈现给学生，教师放录音，鼓励学生边听边指边默记。然后让学生合上书，将学生分成几组，从教师开始挑战第一组的记忆：“What does Fangfang do at the weekend first?”鼓励学生回忆书上的内容，并回答出 Fangfang 在周末做的第一件事。然后请这组同学挑战下一组的同学：“What does Fangfang do then?”当第二组的同学回答正确后，就可以挑战第三组的同学,依次类推，教师要让每组同学都有练习的机会，并对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。-小学资源网投稿邮箱: - -3-（设计说明：教师对学生的
5、学习活动适时做出评价反馈，有利于激发学生参与学习活动的积极性。 ）Step3.Practice1.教师可以在课前绘制一张飞行棋，把本册教材中所学过的句型和单词都尽量包含在里面，包括数字 0 到 20，每个数字背后可以设计一个问题，包括本册所学过的句型。在各个环节可以设计不同的奖惩，如能正确回答问题的，可以奖励向前走几步或可以得以停留在该处；如不能正确回答的，则惩罚后退几步或者停玩一轮。教师可以组织学生分组进行，通过掷骰子来玩游戏。比比看，哪组最先到达终点。教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励，同时也要在活动中对同学们出现的各种错误给予及时积极的帮助和指导。2.教师把课本活动 3 的教学挂图呈
6、现给学生，让学生认真看图，大体了解活动大概。然后让学生以开火车的形式用挂图上的句型进行问答练习。第一位学生问：“Does Amy like apples?”第二位学生根据蛇形图上的钩叉进行判断回答： “Yes, she does .”最后看看哪位同学表现突出，老师发送小礼物表示奖励。（设计说明：以游戏的方式复习了所学的知识点，不仅能够活跃课堂气氛，还能让学生积极主动地参与到活动中来，自然地开口说英语，从而使整个教学过程连贯而流畅。 ）Step4.Consolidation-小学资源网投稿邮箱: - -4-教师和学生一起归纳本课时所复习的知识内容。（设计说明： 通过让老师和学生一起归纳、总结本课时复习的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对所学知识内容的印象。 ）Step5. Homework1.认真做好复习、预习、回去坚持听录音，复习前 10 个模块的内容。2.把已学的知识很好地运用到生活中去，多和自己的爸爸妈妈和好朋友用英语进行交流。（设计说明：教师要引导学生大胆开口说英语，让学生在真实自然的交流中运用所学的语言，让学生养成敢于开口，乐于开口说英语的好习惯。 ）
