1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-外研版（一起）三年级上册英语Module 3Unit 2 This is Sams sweater.一、教学目标与要求：1.知识与能力目标主要词汇: wet shorts 句型结构: This is s These are s 2.情感态度目标培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。二、教学重点及难点教学重点：用单数句、非单数句描述物品的归属。教学难点：正确运用单数句、非单数句。三、课前准备CD-Rom、教学挂图、单词卡片四、教学过程Step 1 Warm up1.复习歌曲 Row Row Row Your Boat, 边唱边做动作，营造
2、英语氛围，提高学生学习兴趣。2.教师拿出课前从学生那里拿来的文具：铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒等等（全是单数），引导学生使用 Is it s.? Yes, it is./ No, it isnt.句型，找到这些物品的归属人。分小组加分。Step 2 Presentation and practice1.教师在黑板的两侧简笔画两个小衣橱，说明分别是 Sams clothes 和 Amys clothes,教师用简笔画分别划出两人的衣服，每画一件，让学生来介绍一下。教师可将基本句式写在黑板的中间位置 This/That is .s. These/Those are .s. 站起来介绍的同学，按照离黑板
3、的远近不同选用不同的句式介绍。全班分成两大组，加分竞争。-小学资源网投稿邮箱: - -2-2.同学们打开书，教师介绍一下 Its raining now. 看看 Sam 和 Amy 出现什么情况了？学生听 CD-Rom 两遍。学生回答问题，碰到 wet 这个词，学生能通过跟读学会发音，这时教师拿出一个小手绢，浇上一些水，告诉学生 Its wet. 学生自然明白这个单词的含义。这时教师出示一张雨景的照片、卡通图片或者是电视剧的截频镜头，让学生说出来图片中什么事 wet.,如： The trees are wet. The dog is wet. 等等。然后看本课的挂图，说一说 Sam 和 Am
4、y 身上的什么衣服是 wet. Ms Smart 拿出什么衣服让他们换？从而达到学生能够自然而然的复述课文的目的。教师再放一遍 CD-Rom, 学生们逐句跟读，教师纠正语音语调。3.SB Unit2 练习 2。首先让学生用 This/That is .s These/Those are s 句型说明白衣服的归属。然后教师念几个自编的 Sam ,Amy 的说的话，如：Sam 说 This is my red sweater. These are my blue shorts.学生画在纸上。然后分小组做这个听、画的练习。Step 3 Consolidation and extension1.AB
5、Unit 2 任务 1。小组合作学习，教师订正。做完后，用这四个句型小组互相介绍一下文具用品等。2.AB Unit 2 任务 2, 教师先用课件出示这四幅图，学生分小组先讨论这 4 幅图，然后选一幅给全班同学描述，同学们根据听到的描述说出是哪幅图，教师对描述好的小组和回答得好的同学都要奖励。然后，小组合作完成填空，从而进一步巩固 this, that, these, those 的区别。3.AB Unit 2 任务 4 和 5。任务 4，先让学生比较每组的两个单词，并且说出粗体字母 a, i,oi, ow, oa 的大致发音，教师订正的同时写出对应的音标，为学生树立音标的概念，为今后的语音学习
6、打下基础。学生运用这些因标知识读出任务 5，并让学生指出还有那些单词发同样的音。Step 4 Summary教师利用黑板上的简笔画复习写在黑板中间的重点句型。Step 5 Homework1.听读课文 5 遍。-小学资源网投稿邮箱: - -3-2.画一张自己的家的简单图画，并用今天学过的 This/That is .s These/Those are s 句型向大家介绍一下你的家。并试着写下 4 句话Step 6 Blackboard designModule 3 Unit 1 These ducks are very naughty.Sams clothes This is s That is .These are.s. Those are .
