1、一年级语文拼音复习教案复习目的：复习声母、韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。复习准备：字母卡片、小黑板。复习过程：一、创设情境，激趣导入1.同学们爸爸妈妈都给你们起了个好听的名字，上学以来，有些同学的名字大家已经认识了，有些同学的名字大家还不太熟悉，为了让更多的同学了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗？（1）指名拼读。(2）还有谁愿意读，这么多同学，现在你可以把你的名字在小组内读一读，你也可以考考他们，让他们拼读你的名字，读的好的你们夸夸她。二、巧设游戏“找一找”，练习拼读音节。过渡：现在每个同学的名字我们都熟悉了。1.看看老师这里有拼音卡片，同学们大声读一读。2.同学
2、们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们就玩一个找朋友的游戏好吗？谁愿意来？你看看你拿的卡片能不能和他交朋友，如果能，就请你上来。见面碰一碰，点点头，读一读，学生拼读音节，其他学生说找的对。过渡：同学们，听了大家能流利正确地拼读音节，拼音王国的国王非常高兴，邀请我们到拼音王国做客，愿意去吗？就随老师一同去吧。三、复习声母表打开语文书 52 页，瞧，拼音王国的字母朋友排着整齐的队伍欢迎我们的到来，看黄色方队1.同学们，这些字母朋友都是什么？（声母）这就是声母表。（1）齐读。(2）我们开火车读读好吗？（3）齐背（边背边书空）（4）在声母表中，有几个朋友长得特别相似，是谁？指名说。（5）出示：b-d p-q
3、t-f l-n-m 你是怎样分清的？（说儿歌）正 6 b,反 6 d,正 9 q,反 9 p,双门儿 m,单门儿 n,拐棍儿 f,伞把儿 t,一根小棍儿 l l l.四、复习韵母表1.同学们，拼音王国还有一些字母朋友，他们等得不耐烦了，也跑出来欢迎我们（出示韵母表）这些字母都是什么？（韵母），这就是韵母表，快快和他们打招呼，自己读读。2.找出单韵母、复韵母，找出鼻韵母中前后鼻韵母（分小组，找卡片）。老师来教大家做一个“过家家”的游戏，看看它们是怎样变的，能变出哪些韵母来。（分别手持 i、e、u 卡片的同学上台）师：台上的同学听好啰，老师说，你们变，台下的同学认真看。师：过家家，过家家，i 和
4、e 是一家，i 在前，e 在后，组成一家是个啥？生：ie（教师板书 ie）师：真好，下面请同学说，看它们变得对不对。（分别变出ie、ei、iu、ui）（也可以先变再说）同学们真了不起，一下子变出了这么多，再看看哪几个模样相似呀！生：ie-ei iu-ui（教师板书）让学生比较齐读。（教师随意变换，出示不同的韵母，检查掌握情况）出示：ei-ie ui-iu(说儿歌比较)：i 和 e 站一排，i 站前,就读 ie，e 站前,就读 ei。u 和 i 站一排，u 站前,就读 ui，i 站前就读 iu复习四声及标调韵母和声母不同，它们还能变调，帮它们变调的是谁呢?(四声调)背四声儿歌：一声平，二声扬，三
5、声拐弯，四声降我们来判断这些韵母是几声的-认读：i n ng n i ng r n复习标调儿歌：有 a 先找 a，没 a 找 o、e，iu 在一起，谁在后面谁标调。练习标调：ang(第二声) e(第一声) ui(第二声) ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）ua(第二声) ao（第三声）iu（第一声）五、复习整体认读音节表刚才我们一起到拼音王国里复习了声母、韵母，现在老师要考考你了，看，大树公公给我们带来了什么？红红的大苹果，想摘吗？先听大树公公的要求，他说那些标有整体认读音节的苹果已经成熟了，可以摘，没有标整体认读音节的苹果还没有成熟，不能摘，谁愿意来摘？分组摘，摘下来后要领同学们读一读。刚才同学们已经把整体认读音节都摘下来了，让我们一起读一读，打开课本：整体认读音节齐读一遍。六、复习有关 j q x 的拼写规则出示（拼读）：j zi chng qn xu hu yu er 将 j qn xu 这些音节分解声母、韵母和声调七、复习汉语拼音儿歌。在拼音王国里，还有一些拼音儿歌，这些儿歌句子优美，读起来琅琅上口，选你最喜欢的儿歌借助拼音读一读（注意读书姿势）。八、总结全文。同学们，今天我们到拼音王国里去复习了声母、韵母、整体认读音节，还读了一首首好听的儿歌，利用这些拼音朋友到课外阅读中读一读，那里还有很多好听的故事，有趣的儿歌。
