1、洛龙区第五小学 统编教材小学语文 二年级上册教材培训2018年,部编教材特点： 一、部编教材体现国家意志； 二、遵循语文学习的基本规律； 三、凸显语用意识，学语文和用语文相结合。,三、凸显语用意识，学语文和用语文相结合。 1.在生活中学语文。 2.随时学，随时用，让学生感受语文学习的价值。 3.关注语言文字运用的具体语境。 4.在重视语言能力发展的同时关注语用能力的培养。 5.写话练习关注与生活的联系。 6.如何进行整本书阅读指导。,常老师执教的识字课拍手歌和一年级识字课的差别： 一年级上册侧重于生字的笔顺， 下册侧重于新笔画，关键笔画的学习。 二年级的生字量和一年级相比明显增多，在指导书写的
2、过程中需要更多的关注生字的间架结构。将生字归类，在语境中识字，通过字源字理使学生理解识记。,宋燕燕老师的口语交际课商量: 一、创设情境。口语交际要在一定的情境下进行，才自然真实。两个场景调换值日和看电视，都非常贴近生活，让孩子们有话可说，乐于表达。 二、习得表达方法。老师通过学生的实践，总结出商量的方法：第一是把原因说清楚，第二用上商量的语气。让尽可能多的孩子进行语言实践，在实践中表达得更准确，更贴切。 第三，培养倾听的习惯。当别人在表达时，要做到认真倾听，然后进行评价。只有听得认真，才能评价到位。,涧西区教研室高武强老师依标扣本 精准教学统编小学语文二年级上册阅读部分教材解析与教学建议的教学
3、建议: 一、读懂教材是用好教材的基础； 二、转换角色，从学生的立场解读文本； 三、关注价值，为学生的发展选好内容； 四、真实教学，让学生亲历学习过程。,涧西区东升第一小学温义红老师执教阅读课雾在哪里:找准教学的切入点是实现高效课堂的关键，温老师抓住关键词“藏”，将其贯穿课堂始终，引导学生在读与说的教学环境中加深了对课文的理解。充分利用课后的习题、文本中的泡泡框、课文中的插图，来重新认识文本，解读文本，建构文本，从而呈现科学的、系统的、真实的教学，让学生能亲历学习的过程。,北京第二实验小学洛阳分校付亚奇古诗教学建议的报告: 一、关联生活，激发兴趣； 二、诵读诗文，教学相融； 三、以点带面，注重积
4、累。,北京第二实验小学洛阳分校雷明夜宿山寺:诗歌教学中，应该以诵读和感受为主，以课后题为教学目标，以插图为媒介，以想象为抓手，引导学生在诗歌的意境中徜徉，收获情感体验，享受之无需言语的诗歌之美。,瀍河回族区教研室刘志茹主任革命教育类文本的教学策略的选择的专题报告：教学时应将革命传统教育与语言文字训练相融合，既要坚持正确的思想导向，坚持以革命思想育人，同时又要将文化育人寓于语文实践活动中，做到“文道统一”。,岳老师执教的难忘的泼水节：没有过多拔高要求，而是以学生的认知为基础，把“了解周总理，以及各族人民对总理的敬爱和拥戴”作为人文要素，抓住重点的词语借助动作反复朗读，读中理解。因为目标设置合理，学生理解轻松自然。在语文要素的设置上，岳老师围绕“认清课时目标、随文识字词、课后训练”这三方面来进行，依标扣本，准确有效。,洛龙区第一实验小学姜宣敏老师专题报告低段写话探究： 一、要遵循课标精神，依据“课程目标与内容”； 二、要准确分析和把握教材编排意图和要求； 三、要准确分析学生的学习起点。,洛龙区第一实验小学武朵娟老师的写话课商量：利用孩子们喜闻乐见的游戏导课，调动了孩子们的积极性，激发了孩子们的参与课堂的兴趣，孩子们一个个放飞想象，自由表达、自主创作。,让统编教材的新理念和价值导向在课堂教学中真正落地生根。,
