1、Unit5 What do you do on Saturdays？第1课时教学目标1. 能用所学词语或句子谈论课余活动。2. 能听懂并会用What do you do on Saturdays?和What day is it tod ay? 句型进行问答对话，学会使用课文中出现的生词。3. 让学生多参加课外有益活动，培养学生健康向上的情感。教学重难点词汇: Saturday study Maths ( AmE Math) also Art when Wednesday weekday Friday句型: What do you do on Saturdays?When do you play
2、 football?来源:Zxxk.ComWhat day is it today?It s Friday.教学活动将 全班学生按45人分成若干个小组，每小组成员围在一张桌子周围，轮流谈谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和体育活动图片。教学过程1. Warm-up.开始讲课前，教师可以说：“同学们，你们平时都有什么业余爱好？喜欢什 么活动呀？”让学生们谈论一下各自的课余生活和业余爱好。然后，教师问几个学生他们在生围绕本节课内 容进行谈论。通过课前问答对话和谈论，将学生引导到本节课内容，便于开展教学。课余时间都喜欢做什么，并注意
3、引导学2. 任务 1的教学：（1） 在进行上述活动的基础上，教师将 课前准备的几张体育活动或课余爱好的图片拿出来，向学生展示有关图片，引导和启发 学生说出更多的课余活动和爱好。来源:学科网（2）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪些活动和爱好。 （在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。 ）来源:（3）教师根据图片和录音中的内容，拿着课前准备的图片，问学生：What do you do on Saturdays?引导学生根据图片内
4、容用I study. 或I usually play football.等回答。然后，再问：What day is it today?进一步引导和启发学生用It s Wednesday/Friday. 进行回答。 （跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。 ）（4）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分 成四人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。语言点解释 在Wednesday, Friday, Saturday等词前，介词习惯用on。 表示经常在星期几做某事时 ，可以用复数形式，如
5、on Saturdays, on Wednesdays等。 表示课程名称的名词，第一个字母可以大写，如Maths, Art , Science等。 What day is it today?意思是“今天星期几？ ”回答应是：It s Friday/Saturday/Wednesday.注意：What day is it today?也可以说成What day is today? 意思一样，回答可用：Today is Friday/Saturday/Wednesday.来源:学。科。网Z。X。X。K3. 任务2的教学：（1）教师向学生展示Maths, Art, week, day的单词卡片，然后
6、放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出Maths, Art, week, day这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英 语 单词。来源:Z,xx,k.Com（3）教师拿出单词Maths, Art, week, day的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。（4）待学生会读并认识这几个单词 后，让学生相互间轮流用What do you do on Saturdays?I study Maths. I also study Art .或When do you play football? At 5:00
7、pm on Wednesdays.和What day is it today? It s Friday/Saturday.句型进行问答对话练习。（5）将全 班学生按45人分成若干个小组，每小组成员围在一张桌子周围，轮流谈谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。教学评析本节课的内容围绕课余活动和个人爱好进行，通过“视、听、说”教学，重点考查学生掌握What do you do on Saturdays? When do you play football?和What day is it today? 句型的情况。教学中采用句型固定、内容开放的形式，有利于培养学生积极主动和灵活运用的学习习惯。
