1、Unit2 What time is it？教案第一课时 A Lets talk & Lets play课题 Unit2 What time is it？教学目标 （1）能听懂、会说“What time is it? It is . Its time for.”并能在情景中进行运用。（2）复习单词：music class, PEclass, English class, breakfast, lunch, dinner重 点 让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“Its time for.”的用法。难 点 理解时差。教学方法 任务型教学法，情景教学法。教
2、具准备 1.教师准备 John 和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。2教师准备该课时的教学挂图教学过程 批注或调整1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Greetings：T: Good morning. What time is it now?S: Its.T: Its time for English class. （2）Lets do（P15）（3）Listen and act教师发指令：go to the playground .等，学生根据指令做动作。然后请学生发指令做动作。并复习单词 music class, PEclass, English class, br
3、eakfast, lunch, dinner。 2呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学 Lets go to the playground.a教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：garden，playground 等b采用小组竞赛的方式，每组一位代表，由教师发指令：Lets go to the.学生马上跑到该图片所在的位置。领读后由学生互发指令，完成动作。（2）教学 School is over.a教师在黑板上画一个钟表，请学生用手臂当作时针与分针，并提问：What time is it?b练习几次后教师示意学生表示学校的放学时间，引出 School is
4、over.c教师领读 School is over.（3）教学对话aT: School is over. Where do you go?S: Go home.T: Yes. But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing?Where do they go? Lets look at the pictures and listen to the tape.d教师就对话提一些问题：Picture 1：Who are they? Whats the time? Where do they want to go?Picture 2：Wh
5、ere are they now? What time is it now?Picture 3：Whos the man? What time is it now?eLook, listen and answerf听录音跟读，分角色朗读。（4）Lets play做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜 What time is it?表分针的手上可拿一支笔以加大长度。（5）教学歌曲“Its Twelve Oclock”3巩固和延伸（Consolidation and extension）课堂小结：师生总结所得并做本单元 A Let
6、s talk 部分的课堂作业本配套练习。4.作业：用所学编对话，表演并写下来。预习下一课。板书设计 Unit 2 What time is it? A. Lets talkWhat time is it?It is 6 oclock . Its time for dinner.School is over . Time to go home .第二课时 A Lets learn & Lets do课题 Unit2 What time is it？教学目标 1能听懂、会说“What time is it? It is . Its time for.”并能在情景中进行运用。2能理解并运用 “Let
7、s go！”和“go home”短语和句子。3教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。重 点 让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“Its time for.”的用法。难 点 Its time to ., 和 Its time for。 。 。 。 。的用法教学方法 任务型教学法，情景教学法教具准备 钟表、人物头像教 学 过 程 批注或调整Step1 Warm-Up 复习热身1、吟唱英语歌曲（ten little candles）2、教师领做： Lets ChantT：kids ,this time show me your hand , clap y
8、our hands and follow me, please.Time for breakfast, drink some milk.Time for lunch, have some children.Time for English, read and write.Time for P.E., jump and run. Step2 Presentation 新知呈现1、猜谜语引出 clock 并训练重点句型：What time is it? Its ., Its time for .Ss: Its a Clock.T: Is it your friend?Ss: Yes.教师接着拿出实
9、物钟表说 Look , your friend is coming .拨动钟表指针并训练主句型: what time is it ? Its 6:00, Its time for dinner.并板书重点句型。2，Play a game : Xi Yangyang/ Hui Tailang/. ,what time is it ?在训练重点句型较熟练后，教师突然做个 stop 的手势：just a minute , （板书并领读）3，学习：go home 和 school is over在做游戏时，当指针拨到 5 点的时候，T: just a minute , its 5:00, school
10、 is over ,lets go home 4、听录音跟读Step 3 Practice 巩固练习1、教师领读。2、表演对话。Step 4 Homework把今天学到的句型运用到生活当中板书设计 Unit 2 What time is it?Its time for.Its time to.第三课时 A Lets spell课题 Unit2 What time is it？教学目标 1、能够掌握 ir 和 ur 的在单词中发长音/ ：/的发音规则。2、能够拼读符合 ir 和 ur 发音规则的单词，并能读出符合 ir 和 ur 发音规则的句子。重 点 能够掌握 ir 和 ur 的发音规则，并能
11、够根据 ir 和 ur 的发音规律拼读单词， 。难 点 能够根据 ir 和 ur 的发音规律拼写单词，并能读出符合 ir 和ur 发音规则的句子。教学方法 任务型教学法，情景教学法教具准备 教学光盘教 学 过 程 批注或调整一、热身、复习 (Warm-up/Revision)Lets chant（旧版 PEP2 Unit 2）Father and mother, help each other.Sister and brother, play together.读一读，复习 er 发音规律。让学生读一读 chant 中 father mother other sister brother to
12、gether，发现上一单元字母组合的 er 发音规律。二、呈现新课(Presentation )听儿歌 The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no!Little girl, little girl, Please take the bird to the nurse.The bird is hurt. Oh no!学习新单词A 在播放后教师提出问题：Whats wrong with the bird?学生听音完毕回答：The bird is hurt.B 教师继续提问：Who can help the bird? 同时老师出示 girl 图
13、片，学生回答：The girl.教师板书 girl, ir 用红色书写。老师强调 ir 的发音。C 教师再次播放歌谣并提问：How can the girl help the bird?学生回答：Take the bird to the nurse.老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书 nurse, ur 用红色书写。（3）找规律再读一读 bird，girl，hurt，nurse 这 4 个单词中发现他们都含有同一音/ ：/。（4）再次练习上面的 Chant ir/ ：/ ur / ：/，开火车读，纠正学生发音。（5）拼读 ir 和 ur 加辅音。指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟
14、读。例如：fur dur sur nur skir dir sir bir（6）拼读含 er 与 ir 和 ur 的单词。burn fur turn hurt air first birth girl三、趣味操练 (Practice)结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加 ir 和 ur 的组合。完成书上 Read, listen and circle.教师播放录音，指名回答。（3）摆一摆，说一说同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。（4）Look, listen and write.A nurse and her hamburger. A girl and her bird.教师播放录音
15、，学生独立完成。指名回答，反馈。四、. 作业设计 Workbook P16 页板书设计 Unit4 What time is it？A Lets spellir urbird nurse girl 第四课时 B Lets learn & Lets play课题 Unit2 What time is it？重点 对四个动词词组的掌握。教学目标 （1） 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：get up, go to school, go home, go to bed 。（2）能认读句型：What time is it? Its 7:30 . Its time to go to school.
16、难 点 句型“Its time to.”，学生刚学过“Its time for.”，可能会把这两个句型混淆起来，注意对这两个句型进行比较教学方法 自主合作探究法，情景交际法。教具准备 相关的词卡、挂图教 学 过 程 批注或调整1热身（Warm-up）（1）师生问候（2）播放本单元的英语歌曲“ Its twelve oclock ”。2.复习（Revision）（1）游戏：真真假假教师出示单词卡，教师读对学生跟读，读错学生不跟读，对的组加分，错的不加分。（2）爱丽丝的奇幻世界扮演爱丽丝，抽取时间和活动配对，Its oclock . Its time for.3呈现/操练（Presentation
17、/Practice）（1）教学非整点时间的正确描述a玩时钟游戏，教师用手臂做时针和分针，学生看着教师快速说出时间。T: Look at me! Im a clock now. What time is it?S: It isoclock. It is time for.b教师看手表在黑板上写出当时上课的时间，引导学生说出正确时间。T: Lets look at the watch. What time is it now?S: It isoclock. Its time for English class.c学生拿出自己的小时钟，同桌之间玩时钟游戏。（2）教学 Lets learn 中四个动词
18、词组 get up, go to school, go home, go to bed 。a继续玩时钟游戏，教师分别做出 6:30,7:05,4:35,9:00 。引导学生正确描述并在黑板上写出来，出示四张图片让学生分别选择站到所写的时间下面。T: Its 6:30 a.m. Its time to get up. Its 7:05 a.m.S: Its time to go to school.b玩一玩，说一说T: I get up at 6:30.When do you get up?S1: I get up at.S2: I get up at.S3: I get up at.T: Who is the first/last? Who is the busy bee/lazy bone?S4:T: I go to bed at 10 oclock. When do you go to bed?t （3）教学 Lets chanta先听，然后跟说。b看，说，做一做。4. 巩固与拓展(1)教学 Lets play
