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类型苏少版一年级音乐上册第一单元教案.doc

  • 上传人:fmgc7290
  • 文档编号:9095676
  • 上传时间:2019-07-23
  • 格式:DOC
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    苏少版一年级音乐上册第一单元教案.doc
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    1、1第一单元 小手拉小手第一课时教学内容:教学常规训练教学目标:1.体验踏上人生第一起跑线上的新鲜感和幸福感,认识和喜欢音乐老师。2.通过音乐课常规训练,培养学生良好的学习音乐的习惯。教学重难点:1. 练习课前安静整队,进入音乐教室。2. 音乐课堂常规练习。教学准备:钢琴、多媒体教学过程:一、教师作简短的自我介绍,让学生认识我,并知道我是他们的音乐老师。二、让学生以“开火车”的游戏,介绍自己的姓名,让老师初步认识他们。三、练习练习课前安静整队,进入音乐教室,上课铃声响过后,按老师的指令,能安静地在教室的走廊里排成两队。(连续练习 23 次。)在老师的带领下,男生、女生排成两队,提醒学生上楼梯靠右

    2、走。四、音乐课常规训练1训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。(听音乐进行)如:教师弹奏 : 2/4 1 2 3 4 5 时,让学生感受音高越来越来高了,请学生起立,然后进行师生问好: 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师: 小 朋 友 们 好! 生:保 老 师 你 好!2在师生问候的过程中,要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。当老师弹奏: i 7 6 5 4 3 2 1 这段音乐时,让学生感受音越来越低了,安静入座开始上课。五、让学生唱唱幼儿园里曾经学过的歌曲,说说幼儿园里有趣的事情,为学生创设一个愉悦、和谐的环境。2六、在轻松的气氛中结束活动,带领学生排队、下楼。第二课

    3、时教学内容:唱快乐的音乐娃教学目标:学习用亲切、自然的声音演唱快乐的音乐娃,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪教学重学难点:鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。 教学准备:钢琴、多媒体教学过程: 一、音乐课常规训练二、情景导入: 1师:小朋友们,我们已经是一年级的小学生了,谁来说说小学生和幼儿园的小朋友有什么不同? 2师:是啊,我们已经长大了,成为一名光荣的小学生,在这里我们要学习许许多多的本领,还要认识许多新朋友,今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃,可是她在哪里呢?谁是音乐娃娃? 3师向学生介绍音乐娃娃:

    4、师:小朋友们,大家好,我是音乐娃娃,我来担任向导,带你们走进音乐王国,说说自己认识的乐器,让学生摸摸钢琴,让学生唱唱会唱的歌。首先,我想为大家带来一首新歌快乐的音乐娃,请小朋友仔细听我唱了什么?4播放歌曲快乐的音乐娃,初步感受歌曲旋律,熟悉歌词。三、学习歌曲:快乐的音乐娃 1播放歌曲录音,引导学生随音乐的节奏拍拍手,进一步感受歌曲旋律活泼欢快的特点。 2节奏模仿练习 3分小组做接龙说、唱练习(教师也可与学生做接龙练习) 4跟着老师念歌词(按节奏读歌词) 分组竞赛,看谁念得好? 5运用听唱法学唱歌曲,可以分句练习。(注意提醒学生运用亲切、自3然地声音演唱,不喊叫) 6让学生尝试在空白处填词唱一唱

    5、(个人尝试) 7可将整首歌曲创编演唱。 8随伴奏带有表情演唱歌曲。 四、随音乐节走出教室,师生再见。第三课时教学内容:律动上学路上教学目标:在教师的指导下,能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应,能体验音乐的情绪特点,并表现出相应的表情。教学重难点:跟音乐做体态反应教学准备:钢琴、多媒体教学过程:一、学生随音乐进教室二、听律动音乐先让学生完整聆听音乐。让学生从整体上感受音乐节奏。三、简单介绍音乐内容。律动上学路上的音乐,第一,第二句为纯旋律,第三句加入了“问好”的歌词。表现了小朋友快乐地去学校,在路上向同学、老师问好的情景。四、音乐游戏上学路上 1跟着音乐走走(脚尖走、脚跟走、小猫走、小

    6、鸭走等)在教室内自由4行走。第三句停下脚步向身边的老师、同学问好。在行走的部分仍然是强调“听音乐,走恒拍”,并注意情绪是“高兴地”。“问好”的部分可以让学生设计不同的方式,如“挥手”“鞠躬”“握手”,等等。 2跟着音乐学学.(各种手势动作,也可有学生创作并带领大家做做) 五、随音乐节走出教室,师生再见。第四课时教学内容:歌曲小手拉小手教学目标:1.能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与儿歌诵读的律动,体验音乐课带来的快乐。2.学习用自然的声音演唱小手拉小手,能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱,能用简单的肢体语言表现音乐情绪。教学重难点:1.在音乐声中让小朋友们手拉手成为好朋友,让学生和老师成为好朋

    7、友,和“大家”成为好朋友 2.鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。 教学准备:钢琴、多媒体教学过程: 一、歌曲导入: 1小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室,师生问好。 2红绿灯游戏:培养小朋友们的音乐记忆力和内心的节奏感;绿灯时唱5出声音,红灯时心里唱。(可请小朋友充当交警) 二、学唱歌曲: 1融情互动,感受情绪,回答问题。初步感受歌曲的旋律和情绪,了解速度的变化。2.朗读歌词。按照歌曲的节奏朗读。3.学唱歌曲(1)跟录音轻声哼唱,教师再用模唱法学唱歌曲。(2)分句听唱第一段歌词,然后完整演唱第一段。(3)自学第二乐段,并

    8、集体检查,纠错。(4)跟钢琴伴奏完整地演唱两段歌词。三、音乐游戏: 老师学生围成一圈,面向圆心坐下,一人传花,其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时,花传到谁手里,谁就要站起来表演节目(唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等),然后从头开始,反复几遍,这一活动可以让老师对学生的音乐技能有所了解。 五、教师小结,下课。第五课时教学内容:唱玩具进行曲、听歌曲乐曲片段、随音乐走队形 教学目标:1继续对学生进行音乐课常规训练,引导学生运用正确的歌唱方法进行歌唱。2能以音乐的方式与教师同学交流,乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情,运用整体听唱法学唱新歌玩具进行曲,学习运用活泼欢快的6声音进行歌唱。3逐

    9、步培养学生的音乐记忆能力,用歌声及简单动作表现歌曲情绪。教学重难点:1.在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐,让儿童和自己的玩具成为好朋友,和“大家”成为好朋友 2.积极参与音乐活动,在活动中体验快乐,引导学生喜爱音乐。教学准备:钢琴、多媒体教学过程: 一、继续对学生进行音乐课常规训练二、故事导入 1听听玩具兵的故事 2说说你喜欢什么玩具?你为什么喜欢它?你能说说玩具的故事吗? 3请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象,跟着音乐演一演。 三、学习歌曲:玩兵进行曲1请学生观察教材画面,仔细观察图片上有哪些小动物?它们在干什么?2请学生看图示回答,它们走成了什么队形?如方块形、8 字形等,并请学生想想还能怎么

    10、走?3请学生听音乐也来排好队,按节拍走走看。(在走的过程中熟悉音乐旋律)4教师范唱歌曲。(教师清唱,便于学生听清歌词。)5提出歌唱要求:能运用活泼欢快的声音来配乐唱一唱。6根据学生的学习情况,让学生边唱边跟着音乐走一走,鼓励学生创编不同的走路姿势(大步走,蹲着走,小兔跳,乌龟走等),音乐停止时,摆出姿势造型,音乐想起继续行走。 四、复习与拓展 1背唱歌曲小手拉小手,要求学生运用活泼欢快的歌声进行表演唱。1)教师弹前奏,学生仔细聆听,能说出歌曲名称。2)学生听音乐齐唱歌曲,要求学生在方块处填上自己认识的小朋友的姓名。3)提出新的歌唱要求进行练习。2说说你认识的好朋友。 7五、总结下课。 第六课时

    11、教学内容:复习已学歌曲教学目标:1.能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快 乐。2.能背唱我们一起来唱歌玩具进行曲,能准确跟前奏、间奏和结束演唱, 能随音乐节拍律动。 教学重难点:1.在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。 2.怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的展开活动。重点引导学生喜爱音乐课, 进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。教学准备:钢琴、多媒体教学过程: 一、师生亲切问侯、入座。1训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。(听音乐进行)如:教师弹奏 :2/4 1 2 3 4 5 ,让学生感受越来越来高了,请学生起立,然后进行师生问好:在师生问

    12、候的过程中,要求引导学生运用亲切、自然的声音进行问好。二、发声练习(模仿动物的叫声) 1 2 3 4 5 5 5 5 3 3 3 5 4 3 2 1(师)小猫 怎样 叫? (生)喵喵 喵 喵喵 喵 喵喵 喵喵 喵。小鸡 怎样 叫? 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽。8小狗 怎样 叫? 汪汪 汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪。三、复习巩固本单元所学的歌曲 1.我们一起来唱歌 (1)集体背唱歌曲 要求学生能用愉快的情绪和活泼欢快的声音进行表演唱。(2)请部分小朋友进行小组唱和独唱。 (3)师评、互评、自评,对表现比较好的学生进行表扬和鼓励。(4)红绿灯游戏(培养内心节奏感,从只动嘴不出声到内心唱)(

    13、5)邀请好朋友一起唱一唱 2.玩具进行曲 (1)教师钢琴伴奏,集体背唱歌曲 ,要求学生运用活泼、跳跃的声音进行演唱。(2)老师和学生一起玩接龙唱的游戏进行歌曲复习 。 (3)音乐表现,教师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱 (4)小朋友自编表演动作,模仿自己喜爱的小玩具,教师指导学生按节奏走一走 (5)全体小朋友围成圈走一走,要求:动作按节奏做,队伍整齐; (6)为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴。 3.传、传、传 (1)集体演唱歌曲 (2)徒手练习(一拍传一下,只在强拍传) (3)跟着音乐节奏练习 (4)随音乐做游戏(其余人跟着音乐旋律边唱边拍手,按座位先竖着传,再横着传,音乐结束时花传到谁手里,谁就要站起来表演节目。 四、总结下课。

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