1、蒙古人教学设计执教：易平 课型: 综合课（玩一玩）学校：远安外国语学校 邮箱: 电话：13986762678湖北科技版第十册第四单元第三课玩一玩蒙古人教学年级：五年级 教学课时：1 课时 教材分析：这是一首内蒙民歌 。这首民歌感情深厚，我国蒙古族民歌的特点非常鲜明。歌曲为 4 拍子，一段体，音乐语言十分丰富、华丽，其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵、祥和温馨的草原风光。歌曲中的大跳音程抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，波音的运用，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。教学目标：1、知识与技能：在欣赏歌曲蒙古人中，感受歌曲的情绪及风格特点。欣赏蒙古族舞
2、蹈，了解蒙古族的舞蹈特点并能模仿蒙古民族的舞蹈动作，拓展他们的音乐视野。2、过程与方法：通过师生之间的互相交流，初步了解蒙古族的风土人情、民俗。并在听一听、唱一唱、跳一跳的过程中进一步体会蒙古族歌曲的特点以及蒙古舞蹈的特点。3、情感态度价值观：在欣赏歌曲的过程中了解蒙古人民对自己家乡的热爱之情，从而教育学生热爱自己家乡。教学重点：1、欣赏蒙古人了解蒙古族音乐的风格，体会歌曲的思想主题，了解蒙古族的民俗风情。教学难点：1、了解蒙古族的舞蹈特点，学习其舞蹈的基本动作。并以多种形式参与表现活动。教学准备：多媒体课件、磁带、琴学具：教 材教学过程：一：师生共同舞蹈激情导入1、 师生在音乐我是草原小骑手
3、跳进教室 同学们，今天我们要到蒙古族去旅游，大家愿意去吗？2、师介绍蒙古族的地理位置。蒙古族人民居住在我国的内蒙古自治区、黑龙江省，辽宁省、吉林省、以及青海省。( 课件展示地图）3、 师生交流蒙古族的风土人情。在今天的音乐课堂，还来了一位蒙古族小导游，你们看，（课件展示巴彦雨图片）原来是草原小骑手巴彦雨！他说：“小朋友，欢迎你们来到蒙古大草原，你们对蒙古族有哪些了解呢？”（学生讲）师介绍：你们说的都很对，蒙古族被称为马背上的民族，他们过着游牧生活、能歌善舞、热情好客、有着自己特有的民族服饰和民族语言、他们最喜爱的乐器是马头琴。(课件展示草原风光图片背景音乐是马头琴演奏的蒙古人)在蒙古族、迷人的
4、草原风光和充满诗情画意的牧民生活会让你流连忘返，那翩翩飞旋的舞蹈会令你陶醉，今天就让我们跟着小导游，一起走进大草原，来欣赏腾格尔演唱的蒙古人。4、师介绍：腾格尔是一个来自内蒙古、用心灵歌唱的创作歌手，著名的少数民族歌唱家；歌声中充满了他对土地的热爱，对生命的诚恳。二、欣赏歌曲 1、 初听歌曲蒙古人过渡语：请翻开书 34 页，让我们静下心来听赏。1)提 问 ：在你的 脑海中仿佛出现了什么样的画面呢？谁来描述一下。过渡语：大家的想象力真丰富，说得真好，老师的眼前也仿佛出现了蓝天白云、碧草如因的画面。4、 复听、那么让我们再次来欣赏一遍，大家可以跟着小声哼唱一下。播放蒙古人MTV。问：1）你们觉得这
5、首歌表达了一种什么样的音乐情绪呢？你将选择哪一种颜色来表现歌曲呢？请大家展开讨论后回答。2）你们认为歌曲又表达了作者什么样的情感呢？师：它表达了蒙古牧民为自己生长在草原上，生活在牧民家庭感到骄傲和自豪，以及对蒙古家乡的热爱之情。点评：简单的歌曲分析，加深学生对歌曲内容的理解。从而更好的体会歌曲所要表达的内容。思想教育，教育学生热爱自己的家乡。3、演唱歌曲蒙古人 这首歌是这么的委婉抒情，那么让我们来跟着琴声老师唱一唱吧！有人曾说，腾格尔的歌声唱出了他对生命的诚恳。演唱他的歌曲可很难呀，大家有信心吗？1）跟琴声完整唱 2 遍。（要求第一遍轻声唱，第二遍有感情地演唱。）2）唱的真好！这首歌的高潮部分
6、很有意思，我们一起再来唱一唱吧!(跟琴练唱 2 遍。)提醒高音部分可以低八度来唱。3）教师：真不错！那么腾格尔在演唱歌曲的高潮部分时，声音力度上有什么变化呢？让我们再来听一听！（听音乐片段）生分组讨论后再说师总结,不错，你们都有一双会听音乐的耳朵!他一共唱了三遍，一遍比一遍唱的轻，力度越来越弱！4）教师：他是通过力度变化来体现对家乡的热爱之情，让我们按着腾格尔的方法一起来唱唱这句吧。（演唱时请同学们站起来身体可以随着音乐动起来）请看老师指挥，要注意力度的变化呀（演唱歌曲片段）师指挥。点评：通过演唱歌曲片段，加深学生对歌曲的印象。从歌手演唱力度入手，让学生体会蒙古人对家乡的热爱之情。5、聆听歌唱
7、蒙古歌曲，对比欣赏、培养情感。过渡：大家的歌声已经把我陶醉了.其实，蒙古族民歌丰富多彩，大体可分为长调民歌和短调民歌。像蒙古人这样的歌曲、节奏自由、字少腔长、旋律舒展就属于长调民歌。今天老师还给你们带来了一短调民歌草原赞歌，让我们来听一听！（播放草原赞歌）1、 （出示课件）你能从以下几个方面区别一下两首音乐的不同吗？音乐知识（1-2 分 钟）草原赞歌 蒙古人 速度：快 慢 情绪：欢快活泼 柔和，抒情，优美地 音的长短：短促，跳跃。 悠长的曲调 师总结蒙古族音乐特点：像草原赞歌这样结构短小，节奏规整的歌曲是短调民歌。不管是长调还是短调民歌、其共性是表现出草原牧民的质朴、爽朗、热情、豪放的情感与性
8、格。三、学跳蒙古族舞蹈1、 师示范跳舞、学生伴奏1）能歌善舞，热情奔放是蒙古人的特点，蒙古族舞蹈节奏明快、风格独特。今天易老师还为大家带来了一段蒙古族舞蹈战马奔腾保边疆，大家想看吗？不过老师跳的时候想请同学们用掌声为老师伴奏、大家愿意吗？（学生拍手击掌为师伴奏）好看吗？大家想学吗？2）教师示范并教学生做几个简单的基本的蒙古族舞蹈动作，学生模仿。如硬肩、骑马、硬腕等。（师随机让表现佳的学生示范或领做，在其过程中要及时强调蒙古舞动作要领：）3)、师：真棒！下面请大家一边听音乐一边舞蹈，注意，舞蹈是因音乐而动，你的舞蹈一定要随着音乐而变化哦！请学生在草原赞歌的伴奏下随老师表演.4)请 跳的好的同学展示。四、小结下课：教师：同学们，在这节课中你们感受到了什么呢?（播放背景音乐蒙古人）大家说的正好,这节课老师和你们一样感受到了快乐！现在让我们在美妙的音乐中骑着马儿离开吧！
