1、水乡歌教学设计一、创设情境，导入新课同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。(板书：水乡)二、读课文，整体感知1、听老师读这首诗歌，大家闭上眼睛，想想你眼前出现了一幅怎样的画面？（范读）2、请同学们用自己喜欢的方式读这首诗歌。要求：a. 读准字音，读通句子。b 全诗共几个小节？每小节中哪一句话是相同的？（用“”画出来）“水乡什么多？” （疑问句和标点符号）过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。水乡的美景就像一幅流动的水墨画。我们该先画什么呢？三、精读第
2、一小节1、要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。2、反馈：水乡的水是怎样的？（重点理解“渠”和“荡”）3、指导朗读：你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？4、指名读第一小节 （读得不错，谁愿意再读一遍，比他读得更好）5、板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。四、以画促读，朗读鉴赏 1、自己读读二、三小节，看看还应该画些什么？2、请一位小朋友来画船。指导：用什么颜色的粉笔？应该画在什么位置？画一只行吗？（师生共画）3、水上有白帆，天上还有云
3、朵。（画云朵）你想起书上的哪句话来了？4、指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？过渡：水乡的水多、桥多、船多，水乡的歌更多（板书：歌） 大家想想这里的歌是什么意思。（歌颂、赞扬）5、指名读第四小节：（师画歌）6、小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？（水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，他们能不唱歌吗？）7、指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？（赞美）让我们一起歌唱咱们水乡的新生活。（齐读诗歌）五、诵读全诗下面我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作。（师引背全文）六、拓展延伸小朋友想一想，再对照树上的插图，江南水乡除了水多、桥多、船多，看看还可以画什么？（楼房、鸟、树）我们来作一回小诗人，学着水乡歌的样子来说一说水乡的其他特点，再续写一小节。也可以学着水乡歌的样子来说说家乡的特点，把它写下来。七、布置作业板书设计：水乡歌水多桥多 （打鱼的）人多 歌多船多
