1、C010红蓝棒【产品描述】由1到10的10根木制角棒组成,其尺寸与感官教具中的“红棒”相同。角棒每隔10cm分别涂上红、蓝两色,红色部分表示奇数,蓝色部分代表偶数。最短棒10cm长,代表1的量,100cm的最长棒则代表10的量。数棒是代表连续“量”的教具。【教育目的】直接目的:透过触觉视觉的辨别,在感官上对长度的差别有正确的了解间接目的:建立顺序的概念。感知长度的测量方法,为数的认识作准备。【操作使用】一、1、取拿红蓝数棒(10根横切面为2.5cm的短木棒组,第一根是红色10公分的木棒,每增加10cm为下一根棒子的长度,并以红/蓝序列区分每10cm的长度。第十根木棒的长度为1m,从最短的开始,
2、左手食指握住数棒左端,拿出柜子转为直向,右手五指放在左掌上,协助握紧,拿到地毯上,对齐地毯的左侧边放置。依次拿2、3、.10的数棒,依序放在地毯左上端。2、将数棒1滑下,离手后,说:“1”。以手掌握住红木节上,说“1”,松手。再以左手三指握住数棒左端,以右手食指和中指,由数棒的左侧边滑行至右侧边,停住,说“1”,请孩子操作。3、将数棒1放置于工作区左下角,将数棒2滑下,离手后,说“2”。以手掌握住红木节上,说“1”,松手,向右移再以手掌握住蓝木节上,说“2”,松手。再以左手三指握住数棒左端,以右手食指和中指,由第一节数棒的左侧边滑行到第二节数棒右侧边,停住,说“2”。再请孩子操作2的工作。4、
3、重复步骤,使孩子熟练操作后,依照孩子能力,继续安排3.4的示范。直至10的操作。二、1、将数棒组由1到10依序排好在地毯上。2、在稍远处铺上一块空地毯。3、请孩子将数棒“1”挪移到空地上,并对齐地毯左侧边防妥。4、依小到大依序将数棒挪移放妥。5、请孩子检验算数挪移后的数棒组。三、1、将数棒组由1到10依序排好在地毯上。2、在稍远处铺上一块空地毯。3、请孩子将数棒“5”挪移到空地毯上,并对齐地毯左侧边防妥位置。4、以不定数的方法一一将数棒挪移,但必须依序放妥。5、请孩子检验算数挪移后的数棒组。四、1、将数棒组由1到10依序排好在地毯上。2、在稍远处铺上一块空地毯。3、请孩子将数棒5挪移到空地毯上
4、,并对齐地毯左侧边放妥位置。4、说:请拿一根比5大的数棒过来。5、将孩子选择的数棒放在数棒5的上方互相对比,以确定其比5大。6、算数孩子选择的数棒,说:比5大,我们说大于5。7、比较大的数棒放置在左上端。8、多做几次比大的工作。9、依照相同的程序,开始比小的工作。说:请拿一根比5小的数棒过来。10、将孩子选择的数棒放在数棒5的下方相比对,以确定其比5小。11、算数孩子选择的数棒,说:比5小,我们说小于5.12、比较小的数棒放置在左下端。多做几次比小的工作。13、做好请孩子将教具一一放回教具柜。五、1、将数棒组由1到10依序排好在地毯上。2、在稍远处铺上一块空地毯。3、请孩子将数棒5挪移到空地毯
5、上,并对齐地毯左侧边放妥位置。4、说:请拿一根比5大1的数棒过来。5、将孩子选择的数棒放在数棒5的上方与其做比对,以确定其比5大1.6、算数孩子选择的数棒,说:6比5大1。7、将数棒5放回地毯左侧边适当的位置。8、说:请拿一根比6大1的数棒过来。重复步骤5.6,将数棒6放回数棒5的上面。9、继续比“大1”的工作至10比9大1。10、将数棒5挪下。11、依照相同的程序,开始比小的工作。说:拿一根比5小1的数棒过来。12、重复步骤5-7,但是选择小1的数棒。13、算数孩子选择的数棒,说:4比5小1。将数棒5放回地毯左侧下方。14、继续比“小1”的工作至1比2小1。15、做好请孩子将教具一一放回教具
6、柜。六、重复步骤五,选择大2或者小2的数棒。七、1、重复步骤五1-6的步骤。2、将数棒5挪移至数棒6的右边。3、拿出已经预备好的大于符号(C046),放在两数棒中间。4、一边指数棒,一边说:6大于5。5、数棒5放回地毯左侧边适当位置。6、请拿比6大1的数棒。7、比对后将数棒6挪移至数棒7的右边。8、拿出已经预备好的大于符号(C046),放在两数棒之间。9、一边指数棒,一边说:7大于6。10、将数棒6放回地毯左侧边数棒5的上面。继续做大于的比较直到10。11、将数棒5挪下。12、依照相同的程序,开始比小的工作。说:请拿一根比5小1的数棒过来。13、将数棒5挪移至数棒4的右边。14、拿出已预备好的
7、小于符号(C046),放在两数棒之间。15、一边指数棒,一边说:4小于5。16、将数棒5放回地毯左侧下方,适当位置。17、请拿比4小1的数棒。18、比对后,按照步骤13-16继续操作,直至1比2小1.小数棒放回数棒5的下方。19、做完后请孩子从最长的10开始,将数棒一一收回架上。八、10以内的加法。1、将数棒组由1至10依序挪移,放置在地毯的左上端。2、双手横向式,将数棒10挪下至地毯中数棒1的下方。3、挪移数棒9紧接在数棒10的左下方对齐放好,挪挪移数棒1紧接在数棒10的右下方,左端接着数棒9对齐放好。4、以左手三指握住数棒9的左端,用右手食指与中指由左至右,滑过数棒9和数棒1,并一边说:9
8、+1=10 。5、继续操作8+2=10,7+3=10,6+4=10 。6、数棒5时,以翻转方式呈现5+5=10 。(先将数棒5挪移在数棒6的左下方对齐放好,以左手固定数棒5外端,右手握住数棒5内侧,依顺时钟方向,将数棒5挪至右方。)如果孩子不能无法理解,则可以红棒(C010)5来做组合。7、做完后整组数棒向上推移。8、将数棒5挪回左边,对齐地毯左侧排好。9、将数棒4挪下至数棒5的下方,左侧对齐对齐排好。依序将数棒3,2,1挪下。10、请孩子自我练习一下。做完后,从数棒10开始收回教具柜上。九、10的减法分解。1、完成步骤八后,说:我们来看看数棒的分解。2、挪移数棒10,数棒9和数棒1于地毯的上
9、方。3、以手指滑行过数棒,在适当的时间一边说:10减1,并挪移数棒1于地毯左下方。以手指滑行过数棒9,一边说:等于9 。4、挪移数棒10放置于数棒9的下方。5、挪移数棒8和数棒2紧接于数棒10下面。6、以手指滑行过数棒,在适当的时间一边说:10减2,并挪移数棒2于地毯左下方数棒1的上面,以手指滑行过数棒8,一边说:等于8。7、挪移数棒8放置于数棒9的下方。8、一次分解10-3,10-4.十、10-1的倒数。1、将数棒由1-10依序挪移至地毯。2、双手横向。由数棒10起挪至地毯左下方,再依9.8.7.6.5.的逆向算数一一挪移,依序放置于数棒10上方。变化延伸:纸张作业的涂色练习。听指令的游戏:出示数字几,小朋友拿出相应的数量的数棒。在生活中寻找不同数量的物品。如自己的身体上有哪些数量,家里面的东西分别有多少等。【温馨提示】根据幼儿能力,能接受多少就接受多少。