1、张文质著奶蜜盐：家庭教育第一定律编辑、整理：rapidhn2017-162概述家庭教育的一对基本矛盾：父母之“教”与孩子之“发育成长”无法同频而导致的冲突。切问题根源来自童年，要从根本上解决家庭教问题，就要去认识、理解缓慢又漫长的童年，包括父母与孩子的。奶以母亲为核心的充满温暖和照料生活环境，以分爱足感导向。要给予注视对孩子表情、动作声音做出及时的反应让从小即产生更多自我肯定蜜在成长过程中，要用鼓励、赞赏的打开方式（甜的情感支持方式），为家庭最重互动。用鼓励、赞赏来驱孩子内在主性乐观态度探索精神不断犯错和失败中发展能力认知完善盐培养和锻造孩子的坚毅、勇敢和有责任心品格，面对困难任务承担接受能力
2、以及心灵开放从容精神追求。“慢快”即：深扎好根基。目录奶蜜盐从满足孩子的本能需求开始让孩子认识与体察“好的世界”我们的人生最缺往是品格与智识的“盐”CHAPTER奶从满足孩子的本能需求开始15奶从满足孩子的本能需求开始性格陪伴需求满足孩子本能需求还原家庭教育的本质塑造良好的性格1236充分发现和满足孩子的隐秘需求第一本能需求：找自己的妈人类的第一本能：孩子找妈，实际上是安全感。爱互动就是父母经常性地向表达爱意及回应需求通过言语和行动出来。觉并得到鼓励的触角自然延伸反之，缩任何一个人成长总“满足在前，引导在后”。引导不强加观点而俯身与孩子平等对话让孩学会我判断选择学会表达见解为己负责。案例：哈佛
3、的面无情”母婴互动实验及婴儿心理分析 母爱缺失，会带来一生的精神伤害。母爱是一种人类本能。子关系决定其他你现在做事方式，很早前就被了最终表与人关系上最明显的后果是造成日后越对亲近处理不好彼此的三种不够父母：1.还未做准备当2懂得如何3.在场“虚假”应注意点1.孩子小的时候，多陪伴。0-3岁；2父母给予爱方式应该是不同的母爱接纳和慈让心灵更好成长父平衡责任完社会化3.足够营养帮助其自然形良品德身教重于言7陪伴还原家庭教育亲自关系里排第一的是满足，而需求首要给予充分陪伴其核心价值安全感。中让言传身教成为可能0-12岁父母高质量地孩子爱应回到日常生活中，如：吃饭。陪伴多表达爱如：身体的接触（拥抱、抚
4、摸、亲吻等）言语达坚持与孩子每日常沟通，3问。童年时的生活状态决定人未来精神面貌。外界鼓励也会影响孩子相快乐，有是一种“傻气”快乐相8塑造健康的性格，父母给孩子真正的爱避免孩子在童年时遭受伤害，尤其是来自父母的。即：生物疤痕。疗愈心理创最好方式倾诉父做错，应勇于承认错误马上给孩道歉9-13岁人格成长关键期，保护子的尊严避免伤害。02父母越疼爱，孩子性格越好区别哪些行为是溺哪些行正常需求的让通过生出自我反省能力通佛家“六根”（眼、耳鼻、舌身意），孩子感受父母和外界给予爱01CHAPTER蜜让孩子认识与体察“好的世界”210蜜让孩子认识与体察“好的世界”成为自己建立信接纳不足0201 03激发兴趣
5、041有益的父母VS. 有害的父母有益的父母迷失在“成功学”里凡事只看结果，不到孩子的尝试和长总是否定、让子断受挫孩遭困难挑战度时得不到父母激励自身精神质量高、一直处于乐观积极状态多用鼓励方式肯定和打开孩子激发主动性、勇探索的品质有害父母1201 让孩子成为他自己孩子懂事，并不见得是一件好事“成人化”的三个原因：1.给设定了该遵守规矩2所处家庭氛围过于成人化3.很少跟同龄在起让保持生命纯真和创造力成为儿童父母对的“爱”本质是帮助孩子成为他自己。做喜欢并擅长事以欣赏者态度去，用鼓励和肯定方式参与到孩子生活中成为自己1302 帮助孩子建立自信不要揠苗助长激励，而不是打击教育是慢的艺术，尊重孩子成规
6、律理解、接受并成“缓”不要总想着改变和调整它培养孩的钝感力，即持续全面地把一件事弄清楚能保持本态不受外部刺激影响把孩子当天鹅一样去鼓励，而不是丑小鸭多鼓打击，少用激将法发爱的优越感感受父母欣赏、鼓励保护和成全所正能量1403 发掘优势，接纳不足AB关注学习以外的其他优点，比如热情、耐心有方向感随和主动乐于分享等素质让孩子所擅长地越来越优秀（扬）勿把特点当缺。比如：害羞是特点，不缺。用尊重、耐心和理性对待孩子情上的要强行、刻意地纠正也不要强化偶然出现少跟他人较，多过去自己较教会孩子学确面竞争正视失败善待自己扬长胜于避短。认知：考试成功等于人生。接纳足1504 激发兴趣01把孩子当成正常人培养，而
7、不是天才发现、保护并的赋或爱好赋02发现兴趣，持续关注给予鼓励和肯定结合立足未来前瞻性的教育不要破坏孩子对事物痴迷尝试掘03通过游戏，学习理解规则与人相处和面对成功与失败会合作承担故事传递知识正向的观念乐而不是苦教育化、CHAPTER盐我们的人生最缺的往是品格与智识的“盐”317盐品格、责任、勇气、自立、自强01020403亲子沟通生命教育习惯培养与人交往1801 生命教育权利父母亲自懂得自保危险应对 知生死“生命教育”刻不容缓家校和谐家校教育应“斗而不破”家庭要有共识，避免隔代教育和混乱威原则问题不妥协角色至关重尽早告孩子的可贵遭遇危险，如何保护自己及时关注心理及时化解负面情绪学会生命价值判
8、断，拒绝盲目的英雄主义远离“垃圾人”（负面）大于一切。己安全有能力才帮助别 、参与并保持学的互动庭关系，应为合作关系，相包容促进理解老师的困难校敌沟通为先参考：英国儿童十大宣言1902 习惯培养如何给孩子订“契约”立规矩或，明确定哪些事坚决不能做明确的行为准则应采用恰当正方式引导而是威逼既严厉又温和地给孩子规矩对原性问题态度如何培养责任意识孩子成为一个有担当的人必须让了解父母辛苦，激发正视现实和困难引导主动承自己所做的事情或决定负责如何培养劳动意识与能力教会孩子独立生存的，从建和力做起可以自食其人我价值感最强更容易与他谐关系培养劳动习惯自己手开始，父母不包办如何帮制定学习目标用成就感，而不是激
9、励孩子前进制定与孩子长相适应的缓慢地进步也值得被鼓让决否需要补课并明确自己要补什么如何建立电子产品使用规则/驾照使用需要考取的“”父母充分指导求和则，上网必须接受教育以身作才能为孩制定及规矩2003 与人交往孩子最初的学习，都不是道理的学习，而是情境即群体中过度保护会让变得脆弱。健康成长就一定要他适时接触同环境和人群在成长磕碰与相处及早为你寻找伙伴鼓励孩子多其孩子交往家庭员关系，是际的原型基础与父母、兄弟姐妹会影响他人能力父母的情绪自控能力会影响孩子商培养强权亲造就懦弱男，暴母暴女相信孩子具有我反省的。让良好关系带动孩子人际能力与建立自我反省能力02体012104 亲子沟通敏感期教育1孩子以尊
10、重的个人权利和严为先与沟通，需要与时俱进了解、理并接纳方式亲子沟通方式2谈孩有兴趣的事，而不是父母面对青春期应学会主动示弱关心及时回应重视和尊、真诚鼓励建立信赖感3源自父母的第一意识：保护孩子生命安全其次，天性、爱好和个人趣味所有最怕三件事不要我了，满。对的批评一定要具体就论惩罚教育4慎用棍棒措施：分类明确，适可而止一旦犯错及时引导。惩罚对应相的行为七个等级提醒、批评、冷落斥责剥夺紧闭打学会接纳5孩子的足以及失败有勇气排除万难，与共同承担责任和结果附录给父母们的进阶课23给父母们的进阶课做自己未来童年与童年和解，不把自己的阴影留给孩子长大是为了最终的分离用未来的眼光看孩子，他们需要什么样教育是
11、一个人成长背景爱孩子，就让他成怎价值观，哪些能力24孩子的毛病家庭文化对照表表现家庭情况自卑、懦弱父母中必然有一人事苛求之喜欢暴力或奴性十足个喜欢打骂的家长（暴力型）胆小害羞管得过多，时常责怪包办代替干涉不善良缺乏同情心冷漠家庭是非分有一专制、孩子做决定的长或者有一个极度宠爱孩子的家长（干涉型庭或溺爱型家）小心眼缺乏宽容的环境，指责是这个主基调（干涉型庭）不上进父母对要求过高或父母对自己要求过低或放任懒惰替孩子做得太多（干涉型家庭溺爱喜欢埋怨必然有一个负面思维长）25孩子的毛病家庭文化对照表（续）表现家庭情况脾气暴躁必然有一个长脾气不好，习惯通过发火这种不良方式与人沟通（暴力型家庭）自以为是父母溺爱（型家庭或放任）不会关心人宠过度让孩子表现（溺爱型或放任家庭）快乐，整天板着脸夫妻不和者亲关系紧张干涉家庭、暴力过于敏感、多疑家庭包容，缺乏温暖喜欢学习长爱学习或认为学习有多重要者无文化型冷酷孤僻必然有一个放任管喜欢暴力的长（放任型或家庭）自私溺的父母（爱型家庭）观
