1、Unit5 What would you like?第 3 课时教学目标1. 能用所学词语和句型谈论和表达 与饮食有关的事情。来源:学科网ZXXK2. 能听懂课文内容，并能就日常饮食进行简单问答和对话。3. 使学生明白合理饮 食的重要性，并逐步建立合理饮食的习惯。来源:Z*xx*k.Com教学重难点句型: Would you like some water?Yes, please. Im thirsty, too.What would you like?Id like an apple, please.来源:学*科*网来源:学#科#网教学活动让学生每人做 一个调查和统计，看看周围的同学都喜欢吃
2、什么食物、水果和蔬菜。然后，围在一起用学过的英语句型和词语进行问答对话表演。比一比，看哪 个小组做的最好（如果那天正好是某个同学的生日，可以特意准备一份食物、水果或蔬菜，表演后将这份食物、水果或蔬菜送给这天过生日的同学） 。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、实物（食物、水果和蔬菜）。教学过程1. 任务6的教学：（1）教师向学生出示课文Listen, read and match的教学挂图，让学生先听录音，注意录音中的人物说了哪些话。（2）听 两遍录音后， 让学生根据录音选择方框中内容填空。（3）让学生大声朗读Listen,read and match内容（可男女生分开朗
3、读，男生朗读Zhou Lin说的话，女生朗读Mum说的话。也可以先让一个男生和一个 女生朗读，然后，再让另一对男女 生朗读） 。2. 任务7的教学：（1）让学生分成小组（每组45人） ，小组成员围在一张桌子周围。（2 ）让学生先看Read and talk右栏中都有哪些饮料和水果，并分别记住这些东西的英语名称。（3）就Read and talk右栏中的内容，每组成员轮流用What would you like?进行问答对话（除了按What would you like? Id like an apple, please.句型进行问答练习外，还可以用本课前面学过的内容进行适当扩充，比如：Id l
4、ike an apple. I love fruits.等） 。3. 任务8的教学：（1）放课文中Listen and chant的录音，先让 学生听小诗。然后，让学生跟读。（2）教师可预先准备一些食物和饮料的图片或实物（最好是实物） 。放What would you like?第一段时，教师可让一个学生来到讲台上，手中拿着有关食物的图片或实物，并表演感觉饥饿、感觉很想吃的样放What would you like?第二段时，教师可让个来源:学.科.网学生来到讲台上，手中拿一瓶水，并表演口渴、感觉很想喝的样子。（3）放第二遍录音时， 让全班学生跟着录音大声读（ 也可以将男女生分成两组，一组问，
5、 一组回答， 并表演有关动作， 以增加乐趣和活跃课堂气氛） 。4. 任务9的教学：（1）让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话应至少包括下面的句型：Would you like so me water?Yes, please. Im thirsty.What would you like?I d like an apple, please.（2）在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视 、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（3）教师要鼓励学生根据句型自由设计对话内容，适当用以前学过的词语和句型进行替换。5. 单词书写教学：（1）教师将学过的单词tomato, vegetable, hungry, thirsty写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占的位置和比例。（2）让学生每个单词在练习本上抄写35遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。教学评析英语课程标准明确要求课堂教学避免采用单纯传授语言知识的教学方式，尽量采用“任务型”的教学形式。这里的“任务”就是“在实践中学习” 。本节课教学中，采用多种教学活动，把学生置于一定的场景中，让学生在“吃喝”的过程中操练句型。
