1、Unit7 How much教案 1教学目标1、知识与技能1掌握 How much is it?这个问句的用法和回答。2能听懂、会说、会读句型：How much is it? 并且掌握相应的回答。2、过程与方法熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。3、情感态度和价值观通过询问价格以及回答价格的过程，让学生初步了解交易的方式。教学重点学会用 How much is it?的句型来询问价格。教学难点熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。教学方法通过游戏互相练习询问物品的价格。课前准备磁带、录音机。课时安排3课时。第一课时。教学过程1、导入新课播放 story time 部分的录音，让学生跟着录
2、音逐句朗读。 复习“Can I help you?”句型。 复习关于 can的句型，如：“Can you speak English?” 引入“How much is it?”句型。2、新课学习T：同学们，你们知道 how much是什么意思，应该怎样应用吗？ 学生会的后，教师进行总结、归纳： how much是“多少”的意思，作为特殊疑问句中的一员，用于引导特出疑问句。how much修饰不可数名词，用来询问不可数名词的数量。例如：How much meat is there on the plate? 盘子上有多少肉？ How much还能用来询问物品的价格。但请注意，句子中的动词要随主语
3、而变。例如：How much is your pan? How much are there apples? 这些苹果多少钱？ 提醒学生注意：不要把 how much和 how many混淆。How many 后面只能用复数名词，把它放在单数名词或不可数名词的前面是不行的。 教师把写有数字的卡片贴在黑板上，询问学生。 T: Look at this one. Whats this? You please. S: Its number two T: Look at this one. Whats the number? You, please. S: Its number 35. T: Very
4、 good. Number is very useful. There are some money. Who can tell me whats this? S: Its five yuan. Good. T: Look, whats this? Who can tell me? You, please. S: Its a pen. T: Yes, its a pen. Read after me. Pen, pen, pen. T: How much is it? Who can guess? OK, tell me the price, S: Its ten yuan! Its five
5、 yuan! Its eight yuan! T: Lets look at the price. Wow, its ten yuan! Who said ten yuan? Well done!T: Now, look at this one. Whats this? S: Its a pencil case. T: Yes, its pencil case. Read after me. Pencil case, pencil case, pencil case. T: How much is it? Can you guess? S: Its eight yuan. T: Oh, yea
6、s. Its eight yuan. OK. Whats this? How much意思为“多少钱”时，可以单独使用，也可以构成词组“how much money”,但是英语中常省略 money, 用来询问某物的价格。3、结论总结不要把 how much和 how many混淆。How many 后面只能用复数名词，把它放在单数名词或不可数名词的前面是不行的。4、课堂练习1 请两名学生上台做游戏。一位学生知道铅笔的价格，另一个学生不知道。请另一位学生来猜一猜价格。 2.让学生看到教材 44页下面的单词，让学生跟读a fan, an umbrella, shoes, socks. 注意以元音音
7、素开头的单词前用“an” ，以及复数名词 shoes后面加 s . 3复习句型 Id like的用法。 （1）用来愉快的答应对方的请求、提议或邀请，意思为“我很想（愿意） ”如：A: How about playing tennis? 打打网球怎么样？ B: Yes, Id like to.好，我很愿意。 A: Will you come for a walk with me? 你和我一起去散步好吗？B: No, Id love to. 好，我愿意。 A: Would you mind taking part? 请你参加你介意吗？ B: No, Id love to. 不介意，我很愿意。 注：
8、Id like to 单独使用时，其后面的 to不能省略，另外，若要加强语气，可以用 much或 very much来修饰，说成 Id (very) much like to. (2)用来委婉的提出自己的看法、希望或愿望（其后面接名词或不定式，但一般不接动词），意思为“我想。 。 。 。 。 。我要。 。 。 。 。 。 ”如：Id like the red one. 我想要那个红色的。 Id like (to have) a word with you. 我想同你说句话。 Id like you to meet a friend of mine. 我想让你见一见我的一个朋友。 (3)用作反语，表示气愤或威胁， （其后面常接动词 see, know等） ，意思为“我倒想（看看或知道等） ”。如： I should like to see you do it. 我倒希望你给我看看。 Id like to know what shi means by that.我倒想知道她那样说是什么意思。5、作业布置1 听课文录音两遍。 2抄写本课所学的新单词。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP 录音，然后与全班同学分享。6、板书设计Unit 7 How much Can I help you? How much is it? How much are they? Id like
