1、Unit 2 Whats your number Lesson 11 教学设计课题 Lesson 11 课型 新授课教学目标1、通过做算术题学习目标语言 Whats the time? Its .2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。3、学习四会单词 nine, ten重点 听、说、读、写 seven eight;听、说、认读 nineteen, twenty难点学习 Whats the time? Its .并把词汇融入句子进行巩固。教具录音机、磁带、图片 多媒体教具 课件教 学 过 程 预 设环节 教师活动 学生活动 设计意图1、Warm-up2、 Presentation2、游
2、戏：数字快速反应。老师随机拿出 1-12 的数字卡。1、进一步学习单词 nine, ten.教师板书师范。然后将 13-20 数字卡贴在黑板上“钟表盘”的下方。1、学习 nineteen, twenty.教师出示葡萄图片老师纠正不准确的读音，然后将单词卡贴在图片下。1、吟唱前一课的数字歌谣学生抢答，答对的学生上台把数字按钟表表盘顺时针方向贴在黑板上的一侧。学生齐读黑板上的 1-12 的数字，数到 9 和 10 的时候，学生根据读音尝试拼写，学生齐读或其他方式复习和预习数字 19 和 20.学生数一数有多少个， 复习所学数词。为后面的教学做铺垫。3、Practice3、再出示另一张图片，Are
3、there nineteen grapes?指导学生认读单词 twenty,把单词卡片贴在图片下。 （区分-teen 与-ty,）twelve 和 twenty 的不同意义和读音。4、出示教学挂图，引导学生关注情景教师再次播放录音板书句子，顺势对比 What time is it?,向学生说明这两种表达方法都可以6、出示第二部分教学挂图，引导学生观察，并听录音学习 Have some milk.如果接受用 Yes, please. Yes, thank you.1、 唱数字歌 Number Song.2、 做人体钟摆时间游戏3、 组织学生用自制的钟表在组内进行时间问答操练。亲自数一数积极进行描
4、述与交流 Eg: Whats the time? Its seven-twenty. But Peter is still sleeping. What does his mum say?听录音或观看视频。5、学说 wake up,并体会妈妈心情，模仿说话语气。 学生说说图中发生了什么事，学说：Oh, no! Im late.模仿角色对话Have some bread./eggs.分角色朗读对话Eg: Its time for game. Look at me. What time is it?(身体白城中标的样子)培养学生主动学习主动参与的意识引导学生关注目标语言Whats the time? Its .进一步激发和培养学生的学习兴趣并巩固新知板书设计Unit 2 Whats your number?Lesson 11Whats the time? nine tenIts 7:20. 课后小记学生能在老师所创设的场景下，理解 Wake up!是醒醒的意思。基本上可以读出时间，但对于如何提问“几点了” 还有部分同学掌握起来有些困难！
