1、 Unit 7 At the restaurantLesson 2教学内容：1Structures:I like (chicken).I dont like (corn).Ken likes (fruit).Vocabulary:Core: food, fruit, vegetables, chicken, a hot dog, French fries, noodles, fried rice,a hamburger, a corn, a restaurant, a menu教学目标：正确掌握不同人称的表示方法。教学重点：第三人称的表示方法。教学难点：like 在不人称后的用法。教具准备：本
2、单元的教学卡片教学过程：一、复习：1.复习本单元的教学卡片。拿起 restaurant的卡片，提问：“Whats this?”引导学生回答：“Its a restaurant.”2.用同样的方法复习 menu, hot dog.3.拿出 vegetables的卡片。问：“What are these?”引导学生回答：“They are vegetables.”4.拿出 fruit的教学卡片，让学生说出正确的名称。二、学单词学生用书第 4页1.让学生将书翻到第 4页，看该页上部的图。把这一页给学生展示。依次指每一幅图，引导学生说出已学过的单词。2.指着 hamburger的卡片。示范朗读该词并让
3、学生跟读。3.用同样的方法学习 fried rice, hot dog, corn.4.再放一遍录音，每个单词后停顿，让学生跟读。三、听一听学生用书第 4页1.让学生看第 4页下方的图片。指着 Ken的图片提问：“Whos this?”引导学生回答：“Its Ken.”2.指着同一幅图片中碗里的水果，提问：“Whats this?”引导学生说出来词 fruit.3.用同样的方法完成其他图片。4.告诉学生根据听到的录音找出相对应的图片。5.放录音，每句话后停顿，让学生指出相对应的图片，确保每个学生都能做对。6.再放一遍录音，每句话后停顿。让学生在对应的图片的方格里填上正确的句子序号。7.让全班学
4、生大声朗读，检查答案。四、唱一唱学生用书第 5页1.让学生翻到书的第 5页。给学生展示这一页，并指着 train提问：“Whats this?”引导学生回答：“Its a train.”2.用同样的方法学习 hot dog, soup.3.指着 French fries提问：“What are these?”引导学生回答：“They areFrench fries.”4.指着歌名 The Food Train给学生示范朗读。5.给学生朗读第一节的单词，边读边指着所念的单词。6.让学生一边指着单词，一边朗读。7.完整地把歌曲放一遍，让学生跟着节奏打拍子。8.再放一遍歌曲，每一行后停顿，让学生跟着哼唱。9.把歌曲完整地再放一遍，鼓励学生边唱边指歌词。10.把学生分成三组，再放一遍歌曲，让每一小组唱不同的小节。11.让各组唱歌曲不同的部分，使每个学生都有机会唱全部歌曲。五、布置作业学生用书第 5页让学生回家把这首新歌唱给家长听。课后小记：
