初中二年级（八年级） （上册）数学教案晋江市南湾中学林文权教学过程设计 分析备注第十二章 平行四边形12.1 平行四边形平行四边形的识别（1）教学目的：1、经历平行四边形识别的探索过程的活动中，发展学生的合情推理意识和主动探究的习惯，使学生逐步掌握几何说理的基本方法；2、探索并掌握平行四边形的制作的条件，一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；教学分析：重点：探索并掌握一组对平行且相等的四边形是平行四边形；难点：探索识别平行四边形的过程；关键：数学推理方法的学习与入门。教学过程：一、知识导向：本节课是在学习了平行四边形的特征后，对平行四边形的进一步研究，从知道什么是平行四边形，它具有什么特征，到如何去判断一个四边形是一个平行四边形，这两个过程刚好是相反的两个过程，所以在学习中应善于利用两者的关系来对比学习，也可以使得学生对此知识的印象的加深。二、新课拆析：1、知识设疑：2、知识形成3、知识拓展初中二年级（八年级） （上册）数学教案晋江市南湾中学林文权教学过程设计 分析备注4、例题讲解：三、巩固训练：四、知识小结：五、家庭作业：六、每日预题：七、教学反馈：
