1、第九课 幸福生活 第一课时 总第（ ）课时教学内容 1、聆听弹拨乐合奏快乐的啰嗦2、初步学习歌曲彝家娃娃真幸福教学目标 1、能初步听辨高和低的音。2、 能编创简单的伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。3、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确的拍和读。4、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福 。教学分析 1 快乐的啰嗦是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。乐曲在简短的前奏之后，用彝族人民喜爱的乐器-月
2、琴奏出了这段舞曲的主题：4/4 55 3 55 3|35 51 3 32|13 32 121 6|62 16 11 6|这一主题在高音区重复演奏一边，接着又在其他调性上用各种乐器反复演奏，变换着力度，给人们以新鲜生动的感觉。中间一段琵琶奏出较抒情的音乐，并运用与乐队相呼应的形式，与前部形成对比。最后完整地出现了主题音乐，音乐的速度不断加快，全部乐器都加入了进来，音乐就在高潮中突然成了一幅静止的画面。整首音乐几乎全由 DO 、MI 、SOL 三个音组成。2 彝家娃娃真幸福是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢的赞美了彝族儿童的幸福
3、生活。教学重点 1聆听音乐快乐的啰嗦及学唱歌曲彝家娃娃真幸福初步感受彝族音乐特点。2能编简单的伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点 1感受乐曲快乐的啰嗦欢快、热烈的情绪，能用肢体语言表现。2歌曲彝家娃娃真幸福中的十六分节奏。教学准备 教师：钢琴 录音机 录音带 教学软件 课件 歌篇学生：音乐书竖笛教 学 过 程阶段目标 教 师 行 为 学 生 行 为听音乐进教室播放音乐同唱一首歌教师愉快的语气与学生交谈：这首歌是咱们上学期学过的，歌里唱出了全国各族小朋友热爱祖国妈妈的感情。老师特别欣赏大家的演唱，愿意给老师再唱一边吗？听音乐演唱歌曲，表现音乐欢快活泼的情绪。再次用快活、热烈的情绪演唱一遍。欣
4、赏快乐的啰嗦初步了解彝族的音乐文化尝试用彝族风格的55 导语：今天，老师要介绍一首特别好听的少数民族的乐曲给大家听，音乐是由弹拨乐器合奏完成的， （出示课题及谱例）55 3 55 3|35 51 3 32|13 32 121 6|62 16 11 6|（鼓励大家小声哼唱旋律， ）老师想给大家唱一唱。教师范唱55 设问：你们听后能感觉到音乐的情绪是什么样的吗？那好，我们先来一起完整的听一边，听后谈论感受3设问：刚才出示的谱例是音乐的主题， （主题是能给大家留下深刻印象的旋律） ，你们有谁注意到主题出现了几次？4再次听音乐的第一部分，寻找答案5用肢体语言表现：告诉大家彝族人民是能歌善舞的，他们不仅
5、热爱生活，爱用自己的方式表达，老师教大家几个彝族的动作。6听 B 段：教师语言：B 段我们将听到另一种情绪。观看谱例55 3 55 3|35 51 3 32|13 32 121 6|62 16 11 6|唱出自己能唱的部分听教师范唱学生猜想完整的听赏音乐，感受音乐热烈、轻松、活泼的气氛。自由发言大家自由的交换意见聆听 A 段，回答问题学几个彝族的动作听赏 B 段动作表现音乐的情绪7听最后一段：教师提示：这段音乐在哪里出现过？舞蹈的节奏不断加快，推向了高潮，谁听出来这段音乐速度怎么了？力量又有没有变化？8完整的听音乐9简要介绍彝族文化：音乐的曲调常以 DO MI SOL 三个音为主。听最后一段回
6、答问题边听音乐边用动作表现、或加入打击乐伴奏。初步学习歌曲彝家娃娃真幸福过渡语：彝族人民能歌善舞，这种风格也传递给了下一代，使得他们也能幸福的生活。今天我们就学唱一首彝家娃娃真幸福 。播放音乐的录音1 提示：通过听音乐我们听到了音乐特别轻快、热烈，好象在诉说他们内心中幸福的感受。2 解决十六分音符的难点。3 朗读歌词4 听唱法学习歌词初听音乐，感受音乐欢快、活泼的情绪。排击十六分音符的节奏，要求干净、利索的。学歌词课堂小结 学习了彝族歌曲，感受的彝族欢快的音乐，下次，老师再详细给大家介绍彝族的风土人情。课后反思第九课 幸福生活 第二课时 总第（ ）课时教学内容 1、学习歌曲彝家娃娃真幸福2、进
7、行歌舞表演。教学目标 1、概要了解彝族的风土人情2、创编适当的词，并能准确的拍和读。3、进一步感受彝族音乐的特点教学分析 彝家娃娃真幸福是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢的赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为 2/4 拍，五声 D 羽调式，一段体结构。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用“XX XXXX|XX X|”“XXX XX|XX X|”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动的描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场面。教
8、学重点 1指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福 ，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。2创编适当的词，并能准确的拍和读。3创编合适的节奏为歌曲伴奏教学难点 歌曲中十六分音符的节奏教学准备 教师：钢琴 录音机 录音带 教学软件 课件 歌篇学生：音乐书竖笛教 学 过 程阶段目标 教 师 行 为 学 生 行 为创设愉悦的氛围播放歌曲日本歌曲幸福拍手歌师生一起做律动。1 设问：谁听过这支歌？歌曲叫什么名字？2 介绍歌名3 再次用欢快的情绪做律动进教室与老师一起感受音乐中愉快的情绪。自由发言，大胆猜测自由结合做律动，要配合的默契。发声练习 过渡语：大家表现的很好，我们一起唱 随琴唱，
9、口腔松弛，腰腹部收紧。长音5-| 模唱 66 6|“啦” 阿里里“里”模唱时要轻巧有弹性的。学习歌曲彝家娃娃真幸福熟练的掌握歌曲的旋律。导语：上节课我们听了一首非常好听的彝族音乐快乐的啰嗦 。临下课时，我们还学习了一首彝族儿歌叫彝家娃娃真幸福 。4 介绍彝族的风情：彝族是我国少数民族之一，他们长年生活在山青水秀的地方，独特的民族服饰、特有的风土人情造就了他们开朗粗狂的性格。 （播放课件）2 复习歌曲4 高位置朗诵歌词4 请思考：怎样唱就能唱出幸福的感受？（从速度 表情 语气中探讨）5 创编歌词教师范例山青水秀阿里里，庄稼丰收阿里里彝家娃娃阿里里，真开心呦阿里里6 完整的演唱歌曲，加上自己编配的
10、。7 为歌曲编配伴奏回忆上节课的内容观看课件，开阔眼界轻声复习歌曲，注意表现歌曲欢快的情绪。朗诵歌词分组热烈的讨论并演唱自由创编完整的演唱歌曲，体会自己编词的乐趣。将自编的节奏拍一拍加入打击乐伴奏歌表演激发学生表现欲过渡语：歌曲唱的真么好听，你们想过人家彝族孩子更喜欢用载歌载舞的方式表现。1教几个动作（教师示范）2和音乐做律动学习几个动作载歌载舞进行表演课后反思第九课 幸福生活 第三课时 总第（ ）课时教学内容 复习歌曲彝家娃娃真幸福学习歌曲乃呦乃教学目标 1、了解土家族音乐文化2、指导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲3、用热情、奔放的声音抒发孩子们对幸福生活的感受教学分析 歌曲乃呦乃是一首简短
11、的土家族民歌，2/4 拍，全曲由五个小乐句组成，旋律中只用 SOL MI DO 顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句长短不同，形成了（2 2 3 3 3）有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。教学重点 1运用欢快活泼的情绪展现土家族儿童的幸福感受。2了解土家族音乐文化教学难点 解决五度音程的跳进教学准备 教师：钢琴 录音机 录音带 学生：音乐书 教 学 过 程阶段目标 教 师 行 为 学 生 行 为创设愉悦的氛围播放音乐快乐的啰嗦师生一起律动体会音乐传达给人们的快乐气氛。听音乐做律动，放开了进行表演发声练习 用“啦”唱歌曲彝家娃娃真幸福的旋律非常
12、幸福的、轻快的声音位置略向前靠复习歌曲 过渡语：让我们向彝族娃娃们那样展现他们的活泼开朗的一面。先集体进行再分小组进行学习歌曲乃呦乃导语：在我国众多的少数民族中还有一个叫土家族，他们的音乐也是用 SOL MI DO 三个音来构成的播放歌曲的录音1 边放音乐，边在黑板上按照音高贴歌词2 朗读歌词（介绍乃呦乃就是快乐的意思）听音乐的录音，感受歌曲欢快活泼的情绪看图形谱3 教师范唱歌曲4 指导学生按照图形谱轻声演唱5 运用慢速进行演唱（降低难度）6 分小组自编动作7 歌舞表演8 介绍土家族的音乐文化:他们的特点经常唱一些山歌（二句、四句、五句的结构较多） 、词曲结合的紧密。读歌词慢速唱为歌曲编打击乐
13、伴奏尝试创编动作表现音乐课后反思第九课 幸福生活 第四课时 总第（ ）课时教学内容 复习歌曲彝家娃娃真幸福 、 乃呦乃欣赏阳光下的孩子 、 夏天的阳光教学目标 1、聆听两首合唱歌曲2、指导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲3、用热情的歌声抒发幸福的感受教学分析 阳光下的孩子是由张名河作词，晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。歌曲以衬词“啦” ，节奏紧凑，旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们愉快心情。夏天的阳光是一首瑞典民歌，4/4 拍，降 B 大调，歌曲由两部分构成，A 部为四个乐句，旋律起伏跌宕，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。B 部是 A 部的变化再现，采用了器乐曲常用的加
14、花手法，使得旋律更为活跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。教学重点 聆听两首合唱歌曲，感受欢快、活泼的感受复习两首少数民族儿歌教学难点 感受歌曲中流露出的欢乐情绪教学准备 教师：钢琴 录音机 录音带学生：音乐书竖笛教 学 过 程阶段目标 教 师 行 为 学 生 行 为创设愉悦的氛围播放音乐快乐的啰嗦师生一起律动体会音乐传达给人们的快乐气氛。听音乐做律动，放开了进行表演发声练习 用“啦”唱歌曲彝家娃娃真幸福的旋律非常幸福的、轻快的声音位置略向前靠复习歌曲 过渡语：让我们向彝族娃娃们那样展现他们的活泼开朗的一面。先集体进行再分小组进行1复习歌曲彝家娃娃真幸福2复习歌曲乃呦乃3歌舞
15、表演鼓励参与实践欣赏两首合唱歌曲导语：我们本单元的题目叫做幸福生活 ，大家了解了少数民族小朋友幸福的感受，想知道其他小朋友的生活的是否幸福呀，那我们就要听一听由张名河作词、小丹作曲的阳光下的孩子。播放音乐1，听后谈感受，什么情绪？2，什么地方出现了舒展的情绪请举手。3，什么地方出现了合唱请举手过渡语：中国的小朋友生活的幸福快乐，想知道外国小朋友生活的怎么样，那我们就的听这首夏天的阳光播放音乐1第一段给人奋进的力量2第二段似曾相识，是第一段变化来的。3完整的听课堂小结：通过本单元的学习，我们知道了我们大家生活的都很幸福，一定要珍惜。初听歌曲的录音自由发表意见再次聆听完整聆听初听作品感受听第一段听第二段课后反思
