1、别和眼镜交朋友综合实践活动教学案例作者：浙江省海宁市长安镇盐仓仓学校 沈晓红20103【活动背景】 一年级上半学期期末将近时，体育章老师从办公室外风风火火地走进来，神情忧虑地说：“这次眼睛测试，一年级的学生视力普遍都很差，甚至有好几个已经确定是真近视了。 ”看着这么小的孩子就要戴上了厚厚的眼镜，老师们的心情都都沉重，我们发现现在学生近视的比例是越来越大，而且近视的学生年龄越来越小。在一年级下册的综合实践活动中正好有别和眼睛交朋友一课，所以我在第二学期的开始就上了这一课，目的在于让孩子们在活动中懂得眼睛的重要作用，在活动中学会正确使用眼睛。结合一年级学生的年龄特点，在课堂上，我以活动为主，以激活
2、学生的生活经验为起点，在实践中学会会观察、学会发现、学会理解，在学生的主动参与中，真切地感受到眼睛健康多么重要，同时掌握一些正确的用眼常识，清楚哪些生活、学习习惯会影响眼睛的健康。当时上完之后，觉得效果不错，学生看电视的时间和写作业的习惯确实有所好转。但是好景不长，学生爱护眼睛的好习惯渐渐褪去了，原来的坏习惯又回来了，虽然我是经常提醒，效果却不大。经反思后发现，我把这一节别和眼睛交朋友理解成了一节静止的课，作为综合实践活动课，目标指向主要是学生的兴趣的满足和能力品性的提高。强调学生对所知识技能的运用，经验的获得和能力的形成。既然是能力的形成，它就是一个过程，需要在活动中继续研究和继续实践。那就
3、要突破原有学科教学时空上的封闭状态，给学生提供的是更多获取知识和能力的渠道。为此在原教案的基础上进行了一些活动后续的补充，让活动作用更为长久而有效。 【活动目标】 情感与态度：明白眼睛的作用大，学会爱护眼睛，健康地生活。行为与习惯：在活动中逐步养成良好的用眼习惯。知识与技能：了解正确的用眼、护眼常识,知道眼睛在人们生活中的重要性。【活动年级】 一年级【活动时间】 .（调查）.（上课）【活动前准备】调查（父母问卷）.分小组准备资料【活动过程】一、欣赏美图活动过程：对比看图.欣赏一组美丽的风景图.拿出一块厚布蒙住自己的眼睛，再看刚才这些图片.说说你不同的感受。活动总结：我们感谢眼睛，因为它让我们看
4、到了这个美丽的世界，如果没有了眼睛，世界就将是一片黑暗。二、夸夸眼睛活动过程：分小组夸用处.组内夸夸眼睛的用处。.全班展示眼睛的用处。“妙笔生画”小组主要是通过小组成员通过画画的形式，把眼睛的作用通过画画来展示。“巧嘴巴”小组主要通过小组成员自己搜集一些夸夸眼睛的儿歌，通过朗诵的方式赞美我们的眼睛。.师补充眼睛的用处活动总结：千言万语汇成一句话，眼睛的作用大无比。三、近视眼的苦恼活动过程：分层次说苦处. 试一试蒙上纱布看图片的感受（这就是近视眼的感觉）. 讲一讲班内一位戴眼镜的学生给大家讲述自己眼睛近视后的烦恼。. 演一演请几名学生扮演近视眼，分别带一副玩具眼镜，进行跳绳比赛、穿衣服、跑步等比
5、赛，并说感受。活动总结：视力不好，世界变小，同学们现在大都有一双明亮的眼睛，我们可不要与眼镜做朋友。四、保护眼睛活动过程：好习惯护眼睛.看一看，我们的调查发现（主要是爸爸妈妈的话、老师的话，关于哪些坏习惯让孩子的眼睛越来越差）说一说，哪些好习惯改正？哪些好习惯要牢记？做一做，眼保健操保护我们的眼睛。活动总结：好的习惯可以保护我们的眼睛，使我们终身受益，好好用我们的双手呵护这扇心灵的窗户吧。五、签订“合同”活动过程：爱眼“合同”指导实践.读一读，爱眼儿歌一眨一眨小眼睛，亮呀亮呀亮晶晶。姿势习惯要正确，远眺休息要牢记；用眼卫生要注意，户外活动要坚持。眼保健操要认真，不良习惯要改掉；爱护眼睛从小起，
6、我的眼睛亮晶晶。.签订爱眼“合同”.评评“爱眼”活动活动总结：眼睛是我们身上最重要的器官之一，我们只有自己去用心保护它，才能让我们眼睛又明亮，绝对不和眼镜交朋友。活动后序：父母和教师的监督表（每个星期都会发一张表格，每周根据学生的情况评出爱眼好孩子）附件：爱眼“合同”眼睛：为了你我共同的健康，我决心做到三个“一”. 看书、写字离书一尺。. 写字、画画胸离一拳。. 看电视离电视机一米。三个“不” 不趴着看书，不躺着看书，不走路看书。 不一天到晚看电视或玩电脑。 不用脏手揉眼睛。甲：某某某 乙：眼睛日期 ：2010.3.15附件 2：父母调查问卷你孩子的姓名： 你是（母亲 父亲）. 你自己是近视眼
7、吗？是 不是 . 你觉得孩子的视力怎么样？很好 一般 已经近视. 孩子看书的姿态（可以多选）坐着看 躺着看 走着看. 孩子写字的姿势？一直保持端正 有时端正 不端正 . 孩子连续做作业或者看书多少时间？小时之内 小时 小时以上. 孩子看书时离书本多少距离？ 远远大于 左右 总是小于. 孩子睡眠时间？小时以上 小时左右 少于小时 . 孩子每天上网时间和看电视时间共多少小时？ 小时之内 小时 小时以上. 孩子每天在家锻炼吗？ 经常锻炼 偶尔动一下 几乎没有 .你认为影响孩子眼睛最重要的是读写的姿势 玩电脑或看电视的时间 锻炼身体 睡眠的时间附件：父母的监督表（每一样根据实际做到的情况，给予三颗星，
8、两颗星，一颗星的奖励）孩子每天按时睡觉 孩子每天看电视与上网时间不超过小时 孩子做作业时和看书时姿势准确 孩子看电视时离电视机.米之外 孩子会做一些有利于眼睛健康的活动 孩子连续看书或者写字半小时会休息 孩子学习的地方光线充足 孩子吃些对眼睛有益的营养食物 孩子自己重视眼睛的保护 .孩子的视力保持良好 本周孩子的爱眼活动（ ）颗。附件：教师的监督表（每一样根据实际做到的情况，给予三颗星，两颗星，一颗星的奖励）. 孩子做作业时和看书时姿势准确 .孩子连续用眼后注意休息 .孩子不做危害眼睛的游戏 .孩子认真做好眼保健操 .孩子会做一些有利于眼睛健康的活动 本周孩子的爱眼活动（ ）颗。【活动反思】一
9、、 源于生活多一点观察综合实践活动指导纲要指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程” 。的确，只有根植于学生生活的课堂，才有生命力。只有从学生生活出发的活动，才能使活动效果收到事半功倍之效。当然，综合实践活动的内容来源于生活，并不是等同于生活，我们不是把生活原原本本地搬到课堂上来。是要求我们教师在生活中仔细去观察，仔细去比较，把适合课堂的那些真实而鲜活的素材用于课堂。根据学生的年龄特点，选择合适的内容。因为是一年级的学生，他们对于形象的画面或事物，比较感兴趣。所以在开始设计让学生看一看
10、美妙的图片，在欣赏美图中，自然而然感受到眼睛给我们带来的帮助。根据学生的兴趣，选择合适的形式。在第二环节夸夸眼睛的用处时，我充分考虑低段学生特别喜欢画画和讲故事这样的活动形式，因而，我把班级分为两个小组， “妙笔生画”小组和“巧嘴巴”小组，通过画画和说故事（或者儿歌）的形式，让学生在不同的形式中感受眼睛的美好。二、 高于生活多一点思考综合实践活动是以学生的经验与生活为核心的课程，但不是学生生活的简单翻版，要选择最具有实践意义的典型素材，通过多种形式，激发学生学习兴趣，内化知识，运用知识，为学生打开一个开放的舞台，使他们在活动中丰富情感体验，提高综合能力。丰富学生的活动形式。综合实践活动课与其他
11、课程最大的区别是综合性。旨在通过多种活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。在“说说近视眼的苦处”时，通过“试一试、讲一讲、演一演”的形式，让学生多层次、多角度体会近视眼的麻烦。增强活动的实效性。综合实践活动是以活动为主，但是活动如果如果数量而没有质量，那么这种活动的目的性差，导致课堂教学的高耗低效。比如在这一节课中，我设计了“三看图”的环节。第一次是简单看图片，第二次是蒙住眼睛看图片，第三次是用一块纱布蒙住眼睛看图片。三次不同看图，达到三个不同的目标，第一次是感受眼睛的用处之大，第二次是感受没有眼睛是多么的可怕，第三次是感受近视眼的麻烦与无奈。 三、 回归生活多一点体验综合实践
12、课“回归生活和社会”是知行和谐统一的结果，唯有在生活中，带着学生的体验去践行生活，我们才能完成综合实践课的的目的。我们不能将学生困课堂，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的空间。融入生活实际，实现活动目的。教育应该在各种生活中进行，我们应该重视学生在生活中的亲身实践和创造，注重教育向生活的回归。因此，通过签订合同这样的形式，培养学生诚实守信的品质，这个形式也利于激发学生的兴趣，有助于目标的有效达成。立足于课内外结合，促进知情意行统一。上了这一节别和眼镜交朋友 ，可能对于学生是有了一些感触，但是如果在实际的生活中没有具体的活动，那么可能课堂只能停留在“听听感动，想想激动 ，回去没有行动”的状态。我设计了“爱眼”活动，来约束学生的行为，通过“家长与教师的监督表”来监督学生实际的行为。这样的生活体验活动，既满足学生的天性，又让学生在活动中获得发展。【参考资料】.综合实践新课程教学案例广东高等教育出版社 年月.综合实践活动实施指南案例点评与分析人民教育出版社年月
