1、短歌行导学案兴义市同源中学高一年级 编写人：孙章虎班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】 1、体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。2、反复诵读，体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法。【重点难点】体味作者表达的“忧”而奋发、 慷慨悲凉的思想感情【学法指导】 诵读，合作探究【知识链接】曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。罗贯中三国演义将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄” ，京剧脸谱也将曹操勾成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略， “外定武功，内兴文学” ，对历史的发展有不可泯灭的功勋。 作为政治家：曹操初举孝廉，
2、任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平三年（公元 192 年） ，为衮州牧，分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为“青州兵“。建安元年（196 年） ，迎献帝都许（今河南许昌） 。从此“挟天子以令诸侯” ，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，成为北方势力最强的军阀，并逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝后，追尊为太祖武帝。他在北方大力屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；几次下求贤令 ，打破当时以德行和家世为用人标准的惯例，任人唯贤，罗致地主
3、阶级中下层人物，当时四方知名的文士几乎网罗无遗，而具有治国用兵之术的人才更是济济一堂。 作为军事家：实践方面，指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有孙子略解 、 兵书接要等书。 作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容其诗内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的蒿里行等；有反映个人政治抱负的短歌行 ；有写景的观沧海和抒情的龟虽寿等。 他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌倡和，形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣。 【学习
4、过程】一、学生设计导入 ，展示精彩导入（E）二、整体感知 （1） 欣赏三国演义片头曲感受意境 (渲染氛围、创设情境) （2） 全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？ （C）3、讨论鉴赏1、讨论分析“名句” 。 （D）（1）如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？（2）如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心” 这四句诗的思想感情？ 2、明确“忧”和“求贤”的思想情感内涵。 （E）（1）提问：你以为在本诗第一段中曹操表达了怎样的感情呢？从哪个句子可以看出呢？忧的是什么呢？（2）那么从本诗后三段来看，作者表达的是什么样的感情呢？从哪些句子可以看出呢？作者为
5、了什么而“求贤”呢？3这首诗的艺术特色有哪些？【归纳小结】【课后反思】学完这堂课，你有哪些收获？【当堂检测】 1、下列加点汉字注音正确的一项是【 】A、譬如（p） 慷慨（ki） 青衿（jn）B、笙箫（shng） 阡陌（m） 契合（qi）C、周匝（z） 哺育（p） 鼓瑟（s）D、沉吟（yn） 拾掇（du） 呦呦（o）2、下列对诗句解说不正确的一项是【 】A、 “对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。B、 “青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百
6、的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等D、 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。3、默写填空（1）曹操的短歌行中的“_， ”被唐代文学家刘禹锡在陋室铭中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。（2） ， 。绕树三匝，何枝可依？4、回答下面的问题（1）全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？（2） 如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？5、对比阅读：阅读下面两首诗歌，就诗歌的主题、表达技巧两方面任选一个方面进行简要赏析生 年 不 满 百古诗十九首生年
7、不满百，常怀千岁忧；昼短苦夜长，何不秉烛游？为乐当及时，何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。长 歌 行青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。【延伸探究】讨论： 分析抒情主人公形象。 在中国历史上，曹操是一个颇有争议的人物。说他是治世之能臣也好，还是乱世之奸雄也罢，历史自有公论。在文学史上，曹操又是一个才华横溢的诗人，给后人留下了虽然数量不多质量质量却上乘的诗篇。他登高必赋，且多悲凉之句，诗作以慷慨悲凉之风骨见长。其中短歌行 就是他的一篇代表作。 短歌行 集中展现出了曹操作为一位英雄主义者的
8、豪情壮志，一直为后人传诵不衰。曹操堪称人生的斗士。 建安十三年(公元 208 年)，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作短歌行。诗言志，歌咏怀，大战前夕，曹操的心情如何呢？唯一“忧”字可总曹公心境。 “何以解忧？唯有杜康” 。杜康酒真的能化解曹公之忧吗？通览短歌行全篇，可知好酒并未使曹操真正地解忧，那么是什么样的忧愁令这位有着雄才大略的政治家和军事家“举杯消愁愁更愁”呢？一忧“人生苦短” 。东汉末年，群雄奋起，众多能人志士都想抓住时
9、机建功立业，此时的曹操已取得了巨大的成就，但这些辉煌的业绩也花费了他太多的时间（曹操时年已五十四岁），况且其中又遇到了不少挫折和失败，因而他深感奋斗的艰难和时光流逝的无情。 “譬如朝露，去日苦多” ，人生的短促感、焦灼感重重地向他压来，这使他不由发出“人生几何”的感慨。再者，在当时， “人生不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游”的人生无常、及时行乐的颓废思想在壮志未酬、抱负不得伸展的文人中间颇为流行，生活在那个时代的曹操不可避免地受到这种思想的影响，只好借“对酒当歌”的方式来排解心中的忧思。二忧“求贤不得” 。仅仅把感叹“人生苦短”作为诗歌的起点和终结，这只是一般文人的思想境界。而曹操毕
10、竟是曹操，他把这样的慨叹只作为本诗感情发展的基点，以这种微吟低唱的形式，为下文倾吐求贤若渴的慷慨激烈的心曲打下基础。当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。让我们来听听曹操的心声吧：贤士啊，我像热恋的女子一样渴望着你的到来，我只是为了你的缘故，一直“沉吟至今” ，你快快地来到我的身边吧！你到来后，我一定摆宴设乐，竭诚欢迎！可贤士啊，你就像天上
11、那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里， “求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真是“忧从中来，不可断绝” 。三忧“功业未就” 。这可以说是笼罩全篇的忧思， “人生苦短”之忧、 “求贤不得”之忧皆由它而来。一统天下是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁之战前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领，他能不产生这样的忧思吗？愿学大海纳百川，愿学周公“一沐三握发，一饭三吐哺” ，还不是为了实现心中的宏愿？而这一宏愿还未变成真正的现实， “功业未就”的苦闷依然萦绕心头。皇图霸业谈笑中，不胜今宵一场醉！短歌行让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的坦荡胸襟；他有统一天下的宏大志愿；他有开创新局面的进取精神。尽管他也有“忧” ，有“很深的忧” ，但是他的“忧”是站在国家的高度、英雄的角度之上的“忧” ，这绝非杜康酒所能消解。
