1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Lesson 30: Toys知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball / doll / kite /skipping rope ; 能正确朗读全篇并领会其意义。教学重点：使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball / doll / kite / skipping rope。教学难点：能正确朗读本课的第二部分。教学过程：Class Opening and Review 1、 Sing “THIS IS THE WAY WE BRUSH OUR HAIR”
2、 (Lesson 29 的歌曲)设计意图：在欢快的乐曲中，学生既感受到了英语课堂的轻松与快乐，又对歌词中唱到的一周 7 天的名称及部分动词短语做了回顾。为即将开始的教学活动做了精神和知识上的准备。2、 Review1) 可用 “Whats this?”句型和单词卡片复习一下 Lesson 29 的单词 brush/ comb/ soup/ toothbrush2) 可以采用“SIMON SAYS”游戏，复习下列短语：read a book/ watch TV/ talk on the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the computer/
3、wash our hands/ brush our hair / brush our teeth游戏的设计意图：1、复习部分短语，为新课学习做铺垫。2、增强课堂的趣味性、增加学生的运动量，为下一个环节复习“fun/ tired/ rest” 等单词做准备。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-3) 通过与学生谈游戏结束后的感受，复习“fun/ tired/ rest”等单词，为新课学习铺垫。T：The game is over. Hello! class. Do you feel happy ? Ss:Yes, I feel happy.
4、T：Yes ,we all feel happy. Because the game is fun .(板书并领读：fun) ；The game is over . Do you feel tired ? Ss : Yes, we feel tired.T：If you feel tired , please have a rest .(教师边说边做have a rest 的动作，并板书 tired / rest)”New Concepts 1. ball doll kite skipping rope创设情景导入新概念的学习：教师可先拿出一个里面装有球、娃娃、风筝、跳绳等东西的精美盒子,告诉
5、学生里面有好东西，让学生猜一猜里面是什么，然后引入新概念 toy ball doll kite skipping rope 的教学之中。教师面带表情可以这样说：“Hello ,class! Look! This is a beautiful box. I have something nice in it. Guess! Whats in it ? (学生纷纷开始竟猜 ,猜的可能是五花八门 ) What are they ,then? Look! （教师倒出盒子里的东西，帮助学生理解 toy）Theyre toys. toy toy ( 板书：toy 并领读学习这个单词) (然后，教师再拿起球
6、问学生) What is it ? Its a ball . ball ball ( 板书：ball 并带领学生学习此单词) 同上，再学习 doll kite skipping rope 等的几个单词。设计意图：在学生感兴趣的猜的游戏中，自然地过度到新概念的学习，学生情绪高涨，有利于教师的教学。 听课文第一部分录音，跟读。操练：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（1）、利用卡片或实物师生间进行快速抢答练习。例如；可以利用句型“Whats this ? or Is this a _? ”（2）、做游戏 “WHAT”S MISSING”。
7、方法是：把 ball / doll / kite / skipping rope 这四张卡片放在教室前，让学生看一会后闭上眼睛，然后教师拿走一张卡片，提问：“Whats the missing?”，被提问的每个学生要说出移走的卡片名称。重复游戏，力争每一个卡片都被猜过。（3）、同桌练习（利用学生的小卡片）如：可以一人举卡片，一人大声快速地说英语。）2、play with toys / play catch / play with dolls / fly kites / skip with the skipping rope谈话导入新概念学习：教师可以这样说：“Hello ! Class. Do
8、 you like to play ?(Class: Yes, I like to play .) Yourself? (你自己吗？学生答：“No!”) With your friends ?( 和你的朋友吗？学生答：“Yes!”) Me too! I like to play with my friends.（重复两遍后领读此句。此句可提前写在黑板上，用时，揭去遮盖物；或通过电脑展示在电视上。）Do you like to play with your friends ? (S1:I like to play with my friends. S2: I like to play with
9、my friends. Ss: I like to play with my friends.) OK! Now lets play with toys.”（并板书 play with toys 并解释其意思）设计意图：在轻松的谈话中，既帮学生回顾了“friend”这个词，又巧妙地处理了课文中第二部分中的一句较有难度的句子 I like to play with my friends.，又自然过度到下面的学习（1） skip / jump rope教师拿出带到课堂上的长跳绳，边做跳绳动作边对学生说：“Lets skip with the skipping rope.”重复几次跳绳动作，边跳边说
10、： skip、skip，停止后板书：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-skip 然后请 3 名自告奋勇的学生到前面慢慢地跳绳，这时教师面向全体学生说：Look ! They are skipping with the skipping rope . They are skipping with the skipping rope . Say it ,please,class.全班学生跟读： “They are skipping with the skipping rope .”教师：“Very good !What are they
11、doing ?” 全班: They are skipping with the skipping rope .教师： Very good ! Next ,Lets jump rope with the skiping rope .OK?接下来请自愿者到前面和老来师一起做 jump rope 并学习它。（2） play catch / play with dolls教法同上。教师手拿 ball 、 doll 边做动作边引出 play catch / play with dolls，然后请几名学生自愿者到前面做这个游戏，教师和全班做对话练习。（3） fly kites由于放风筝的情景不容易创设，因
12、此可用图片引出。教师提问：“Look !What are they doing ? Theyre flying kites.”提炼出 fly kites并板书学习。与学生谈话：“Do you like to fly kites ? S1 : I like to fly kites. S2: I like to fly kites. Ss: We like to fly kites.”听课本第二部分录音，学生跟读。板书设计：Lesson30：Toysball play with the balldoll play with the dollkite fly a kateskipping rope skip with the skipping rope-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课堂教学资源：hop, skip 和 jump 分别是单脚跳、跨步向上跳和双脚轻轻地跳。
