1、备课内容：六年级下册英语 Unit 2 Last weekend备课科目：英语 备课人:课时分配：6 课时 备课时间：单元教材分析 单元学情分析1本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didnt.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深
2、、循序渐进的原则，A 部分着重学习规则动词的过去式变化，而 B 部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：gowent， readread 等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。单元教学目标：1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；2）听懂、会唱 Lets chant 和 Lets sing 部分的歌谣及歌曲；3）掌握音标（不同
3、字母组合发相同音）4）读懂 Lets read 部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。课时教学设计课题：Unit 2（第一课时） 备课人： 上课人：教学目标：1. 学习单词 weekend, drank, show, anything, else.2. 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.3. 掌握动词过去式的句子。4. 能朗读课文，并能进行角色表演。在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。教学重点：重点是
4、掌握 A-Lets learn 的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。教学难点：全体学生能掌握重点单词及句型。 教具学具课件准备录音机、磁带、图片第几课时: 1探索流程 个性添加（教学反思）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer Revie
5、w some words we have studied in last class.Dialogue practice. 播放 Lets try 的录音Step 3 presentation（1）生阅读 lets talk 的短文并圈出不认识的单词：was drank（2）师讲解：drinkdrank am. is-wasare-were（3）教师播放 Lets talk 的课件，并要求学生回答问题：what did mikes grandpa do last weekend? （4）教师再次播放 Lets talk 的课件，学生跟读并思考问题：How was your weekend?Wh
6、at did you do last weekend?What are you going to do next weekend?Step 4 practice （1）role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演（2）make a report向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。板书设计 作业布置Unit 2 Last Weekend(1）学生听读 P14-16 两遍。What did you do last weekend? I drinkdrankam. is-wasare-were （2）学生背诵和抄写单词和短语 4 遍。课题： Unit 2 (第 2 课时) 备课人： 上课人
7、：教学目标：1.能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。3 能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。4.掌握动词过去式的句子。5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。教学重点：四个动词短语的读音和拼写教学难点：，掌握动词的过去式变化规则及其发音教具学具课件准备有关卡片，磁带等。第几课时：2探索流程 个性添加（教学反思）Step 1: greeting T: hello
8、 boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too. Step 2: warmer 1.日常口语练习T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework.S2:
9、.2. warm-up导入新课T:OK .How was your weekend?S3:It was fine.S4:.Step 3 presentation出示课件并让学生自己观察回答问题。1.T: How were their weekend?S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换)S2:Chen Jie stayed at home and watched TV.(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV
10、强调过去式的发音/d/,/d/,/id/t/.学生跟随教师朗读词组。(2)呈现句型：What did you do? 师问生答。(3)生打开课本 P15，听录音再次跟读。Step 4 practice(练习)（1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式（2）主情景图问答练习：出示 MIKE 微博截图，操练句型 what did +主语+do?主语+动词过去式（3）Do a survey and report:操练句型How was your weekend? What did you do?(4)summary: Last weekend two students wash
11、ed their clothes板书设计 作业布置Unit 2 Last Weekendclean-cleaned my room wash-washed my clothes stay-stayed at home watch-watched TV（1）抄写四会动词词组并做配套练习（2）询问同学及朋友的周末安排（3）预习 p16课题： Unit 2 (第 3 课时) 备课人： 上课人：教学目标：1.能够了解 lets talk 的大意，并能简单复述对话。2.能听懂并能完成 part B Lets try.3.能够了解单词 magazine，better，faster 的意思。4.培养学生正确
12、的兴趣爱好.教学重点：Lets talk 动词过去式的变化规则.教学难点：能在生活中灵活运用对话.教具学具课件准备有关卡片，磁带等。第几课时：3探索流程 个性添加（教学反思）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer 1.日常口语练习2.播放
13、Lets try 录音，并完成相应的练习Step 3:presentation1. 教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.2. 教师对学生说：John and Amy 正讨论想要去书店，他们要买什么呢？lets have a look!3. 播放 lets talk 活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。4. What do they want to buy?5. 教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教
14、师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。6. 再次播放录音。7. 思考 did john see a film last weekend?/ what did he do?8. 小组讨论，找出答案，抽生回答。9. 再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。10. 生分角色朗读，男女生读，分组读板书设计 作业布置Unit 2 Last Weekendmagazine 杂志 better-good 更好faster-fast 更快better 听录音模仿对话预习 p17.课题： Unit 2 (第 4 课时) 备课人： 上课人：教学目标： 能听，说，读，写短语：read a book , saw
15、 a film ,had a cold, slept.能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换.掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did 并知道关键词替换。能独立完成 Look and talk 的练习教学重点：能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept教学难点：动词过去式的一般疑问句及其回答。教具学具课件准备有关卡片，磁带等。第几课时：4
16、探索流程 个性添加（教学反思）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer （1）日常口语练习（2）复习Step 3: presentation（新课呈现）（1）PPT 出示 John 的微博截图并提出问题：T: what did John do
17、 last Saturday?(板书 last Sunday)S1：He slept.(板书 slept)S2：He read a book(板书 read a book)（2）出示动词卡片，学生朗读，（3）出示 Sarah 看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出 saw a film(板书 saw a film).学生跟读（4）T：Sarah saw a film. Did you like it?(板书 Did you like it?) S1:Yes,I did(板书)S2:No,I didnt(板书) （5）出示 John 感冒的图片：have a cold ,引出动
18、词的过去式 had a cold(板书 had a cold).学生跟读（6）学生打开课本练习 Lets learn 的对话，教师出示各种时间词并解释：the day before yesterday(后天) （7）小结：不规则动词过去式：do-did see-saw read-readsleep-slept have -had go-wentstep4: practice(练习)1. Look and talk :操练句型 what did Sarah/John/Mike.do yesterday/last Sunday /? Did he/she have a cold.? Yes, he
19、/she did ,No, he /she didnt 2. 小结板书设计 作业布置Unit 2 Last Weekendread a book last weekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday（1） （抄写动词词组及时间短语（2） 听录音模仿对话(3) 预习 P18课题： Unit 2 (第 5 课时) 备课人： 上课人：教学目标：1. 能听，说，认读单词 hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay2.
20、 能够了解 read and write 课文的部分大意3. 了解意见书书写格式4. 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义教学重点：read and write 的对话教学难点：知道基本的酒店入住礼仪教具学具课件准备有关卡片，磁带等。第几课时：5探索流程 个性添加（教学反思）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again
21、.S: nice to see you, too.Step 2: warm-up 1（1）日常口语练习Step 3:presentation（1）出示 PPT： Mrs Booms worksmade the bedscooked the foodcleaned the rooms（2） 出示 Mike 的建议卡及意见书（3） 生个别读，分段读，（4）听录音跟读。全班读，Step4:practice完成 p19 的练习(1)Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3.(2)Circle
22、 all the verbs in the text and complete the table.(3)Read and finish the letter.板书设计 作业布置Unit 2 Last Weekendhotel-旅馆fixed -修理broken-破损的（1）听录音朗读 read and write（2）预习lamp-台灯loud-大声的enjoy-享受stay-逗留课题： Unit 2 (第 6 课时) 备课人： 上课人：教学目标：1. 能够完成 Lets check 的练习2. 能够了解 story time 的大意3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义4.能够学会合
23、理地安排周末活动教学重点：学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。教学难点：学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。教具学具课件准备有关卡片，磁带等。 第几课时：6探索流程 个性添加（教学反思）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step
24、 2: warm-up （1）日常口语练习（2）复习Step 3: presentation1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, lets go and have a look.2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。看图，听整个故事，并且问：how was zoomsWeekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。3. 逐步理解，解析课文，讲练结合。（1） 再听故事，学习新单词，并作相应句练习。（2） 自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。（3） 小组讨论，完成填空。4.通篇朗读短文， （1）学生分角色朗读小故事并表演（2）复述课文，表演课文。板书设计 作业布置Unit 2 Last WeekendHow was your weekend?It was a busy one.What did you do on Saturday morning?（1）听磁带，跟读课文。 （2）尝试背课文。
