1、1百 分 数 的 应 用 （ 二 ）【教学内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P25-26 内容。【教学目标】1、 进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重点】理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。【教具准备】多媒体课件。【学具准备】【教学设计】教 学 过 程 教 学 过 程 说 明一、导 入1、 我国有一个非常著名的科学家-袁
2、隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说）2、 他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父” 。3、 因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。二、百分数的应用1、生活中的百分数问题2000 年某地在教水稻的种植面积为 20 万公顷，2001 年的种植面积比 2000 年增加 25%，2001 年杂交水稻的种植面积是多少公顷？2、线段图教师提出要求：你能用线段图表示出 2000 年和2001 年之间的数量关系吗？ 学生独立画图 展示学生的成果 教师
3、评价25% = 1/420 公顷2000 年 25%2001 年 从教材提供的情境开始讨论，从介绍“杂交水稻之你”袁隆平的事迹，引出问题，激发了学生的学习兴趣。对某地 2000 年与 2001年杂交水稻种植的情况介绍，引出“比一个数增加百分之几的数”的实际问题。让学生在已有的知识基础中通过类比解决这个问题。学生自己通过各种方法自主解答。重点放在方法交流之中。23、学生自主解答问题4、班内交流办法一： 20 25% = 5（公顷）20 5 = 25（公顷）办法二： 1 25 % = 125%20 125% = 25（公顷）三、试一试1、生活中的折扣游乐场的套票原来每套 30 元，六一期间八折优惠
4、，购买一套这样的套票能省多少元？2、 思考：八折是什么意思？ 学生自由发表自己的见解 教师评价 八折就是现价是原价的 80%3、 学生自主解答然后交流办法一： 30 80% = 24（元）30 24 = 6（元）办法二： 30 （ 1 80%）= 30 20 %= 6（元）四、练一练1、教科书 P26 练一练第 1 题2、教科书 P26 练一练第 2 题3、教科书 P26 练一练第 3 题五、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？引导学生分析，要求购买能省多少元，先求什么。让学生有一个完整的解题思路。【教学反思】本课重在学生利用已有知识来解决新问题的方法引导上。效果较好，而且学生能在交流中得到更多的数学信息，集思义益，博采众长，不仅从中学到了许多解题方法，而且也学会了如何交流。3
