1、1一、运动和力 控制小车的快慢教学目的：1、指导学生积极参加控制小车快慢的实践探究活动：充分地找出影响小车速度的因素和方法，有效控制小车达到规定的速度。2、体验分析和解决一个问题的方法，而这个问题是有多种解决方案的。3、培养学生合作探究，克服困难的精神。教学重点：寻找影响小车运动快慢的因素。教学难点：能综合应用所学知识和经验控制小车行驶的快慢。教学准备：长条形的三层板、小车、粗线、夹子、垫圈、挂垫圈的小钩、橡筋、粉笔、载重物（玻璃掸子、小沙袋或小石块） 、气球、螺旋桨等。教学过程：一、引入师：各种车都是可以控制运动快慢的，我们能控制小车运动的快慢吗？怎样控制呢？二、探究过程1、研究什么因素会影
2、响小车的快慢。（1）提问：回顾我们前面的研究结果，影响小车运动快慢的因素有哪些？（2）小组交流：回想我们各自的经验，说说还有哪些方法可以影响小车运动快慢？把影响小车运动快慢的因素都填在记录表中。（3）提问：在以上方法中，哪些因素在课堂上容易控制？哪些不容易控制？请把在课堂上最容易控制的因素选出来。说说它们为什么容易控制？怎样控制？（4）小结：你们从不同方面找到了控制小车快慢的多种方法，都是有道理的。但在实际操作上还要考虑是否容易实施的问题，这就需要我们选择那些在操作上容易控制的因素。2、控制小车运动快慢的比赛。（1）宣布比赛任务：让小车在 35 秒内行驶 60 厘米。（2）分组讨论：为了很好地完成这个任务，你们打算怎么做？（3）分组实验、记录实验数据。要求：2确定好比赛的路程是 60 厘米。每次实验后，记录好所用的时间。根据结果，调整控制的办法再做，使它更逼近我们的任务。达到任务的要求后，为了避免偶然性和测量的不准，还要再实验几次。（4）汇报研讨：展示实验结果。介绍实验的过程。说说各自采用的方法，为什么采用这些方法，哪些方法控制的效果明显，哪些不那么明显？给完成任务的小组发奖。（5）改进或再比赛。没有完成任务的小组再次实验。完成任务的小组可以设定在更小的时间范围再进行比赛。 （如让小车在 4 秒内行驶 60 厘米） 。三、小结板书设计3
