1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-UNIT ONE WHAT ARE YOU LOOKING FOR? LESSON 1 第二课时一、教学内容：1. Review the words, phrases and dialogue of Lesson 1.2. Listen and decide: Tick or cross 3. Read and write: Give the correct form4. Lets do.二、教学目标：（一）知识与技能目标： 1. 进一步巩固寻物和描述物品特征的用语，并能按照情境做出正确反应。2.能借
2、助录音和图片，描述物品的形状和颜色。（二）过程与方法目标： 1. 通过大量的语言操练，巩固寻找物品和描述物品特征的用语在生活情景中的应用，提高学生的语言交际能力。3. 通过听读的训练，培养学生的阅读、理解能力和书写能力。（三）情感态度价值观目标: 培养认真观察、热爱生活的好品质。三、教学重难点：（一）重点：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-描述物品的形状和颜色。（二）难点：单词的正确拼写与应用。来源:学科网 ZXXK四、教具准备：电子课本、单词卡、录音机、图片等五、教学过程： （ 一）Warming up来源:Zxxk.Com活动一：
3、Lets do.活动目标：通过游戏的形式练习现在进行时和一般过去时的表达。实施方法和师生预设语言：T: Boys and girls, lets play guessing game, OK?S: OK.T: (Act) What am I doing? 设计意图：通过练习，既可巩固已学动词词组和 现在进行时和一般过去时的表达。实施方法和师生预设语言：教师课前准备一些常用的动词词组，如：run, swim, dance, jump, sing, look for, play football, play basketball 等，将它们写在纸条上， 每组一份，放在信封。1. Say the r
4、ules.(Make some groups, Students choose a sheet one by one and then act out, others guess.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2. Make a model.3. Play the game.（二）Presentation and practice活动二：Listen and decid e Tick() or cross()活动目标：做此听力题是为了培养学生的听力技能：使学生有预测，推断，检测自己预测的能力。设计意图：实施方法和师生预设语言：1.
5、 听之前要进行预测，先关注语意，预测句子的含义；再思考听到的和我判断的有哪些差别？2. 听录音判断。 （验证预测的过程）听录音之后自我检测和自己预测的结果有何不同；修正预测。3. 教师全班核定结果（可通过再听一遍听力材料的方式检测） ；讲解错误的问题所在。T: Look at the three sentences quickly.S: Listen to the tape and tick or cross.T: Lets check the ans wersS: Read the sentences after the tape 4.拓展练习：Group work. 总结形状和颜色的同类词
6、，说说教室中的物品。活动三：Read and write-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Give the correct form.活动目标：通过读写练习，巩固名词所有格和形容词比较级的正确应用，培养学生的言运用能力。设计意图：通过听力的训练，培养学生的阅读、理解能力。在这个过程中观 察学生是在哪个环节上出了问题。教师要进行相关的分析，查缺补漏。实施方法和师生预设语言：1. 学生自己先整体感知阅读材料，尝试完成填空。2. 通过小组讨论的方式来进行相应的交流。3. 师生共同订正答案。T: Pleases read the passag
7、e and try to fill in the blanks by yourselves.S: Pair work. Fill in the blanks. (The students can discuss in group) T: Lets check the answers together. Who want to tell us your answer?S: Check the answers: looking, bear, a few, ground, use, cupT: Who can read it for us?S: There are 设计意图：通过感知、参与、合作的方
8、式，实现任务目标，促进学生阅读、理解能力的提高，巩固名词所有格和形容词比较级的正确应用。（三）Production活动五：仿写-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-活动目标：在能正确理解和朗读的基础上，尝试复述短文，提高语言运用的能力。设计意图：学生在学习课文的基 础上通过复述的练习，提高口语表达能力；通过反复多次的读和说训练，带动写的能力。 来源:学,科,网实施方法和师生预设语言：1. 出示本课的图片读 Read and write 部分的短文2. 出示新图片，pen, water bottle, eraser, pencil case
9、3. Talk in pairs.4. write out.（四）学习效果评价（检测题）来源:学*科*网 Z*X*X*K检测目标和意图：做此练习题是为了复习形容词比较级、名词所有格及寻物和物品特征的相关词句，使学生检测自己的知识掌握情况和相关的解题能力。观察学生是在哪个环节上出了问题。教师 要进行相关的分析，并查缺补漏。检测 题：1.用合适的词语填空1). Im 10. Lily is 12. Im _ than her. 2). Tom is 1.48 meters tall. Mary is 1.32 meters tall. He is _ than her.3.选择合适的词语填空1). - Where did she _ it? -I dont know.A. get B.gets C. getting D. got-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2). Im _ for my jacket. I c ant find it.A. look B. looks C. looking D. looked（五）Homework1. 听写本课单词及功能句2. 背诵课文3. 完成活动手册和目标来源:Zxxk.Com六、板书设计七、课后反思：UNIT ONE WHAT ARE YOU LOOKING FOR?
