1、模块一：培训准备,洛阳市教师进修学校代浩静,洛阳城市区小学教师教育技术能力培训,Email：,活动1：了解您的学习伙伴 活动2：了解培训的方式和成果 活动3：作好培训的准备 活动4：走进新课程和教育技术 活动5：策划选题 活动6：填写培训日志,形成学习小组 组内依次介绍自己的信息小组代表发言（每组1分钟）,姓名 任教学科 特长,自我介绍,活动1：了解您的学习伙伴-互相认识（10分钟）,使用电子邮件进行交流（课后作业） 给学习伙伴发邮件 回复邮件 给多人发送邮件 保存邮件地址 删除邮件 记录感受,姓名性别任教学科感兴趣的研究课题个人特长信息技术技能“整合”的经历等,自我介绍,活动1：了解您的学习
2、伙伴-体验基于技术的交流,常见的培训方式有： 课堂讲授、专家报告、案例观摩与研讨、任务驱动 式、问题解决式、实践操作式、师徒式、讨论式 等等。,活动2：了解本次培训的方式和成果（10分钟）,本次培训方式特点： 任务驱动：通过完成真实的任务（一节课与一个主题的教学设计） 来展开培训内容与培训活动； 案例教学：通过大量案例的观摩与研讨进行教学； 强调活动强调参与：在活动中激发学员的主动性、积极性，在参与中让学员更深切地去感受去体验； 多种学习方式结合：传统+基于技术，自主+协作； 重视形成性评价：过程评价+作品评价（包括设计的方案、搜集的资源等）。,活动2：了解本次培训方式和成果,培训的成果： 供
3、实际教学用的一节“信息技术与课程整合课”的教学设计成果（教学设计方案+相关教学资源）； 供实际教学用的有关某个主题的教学设计成果（教学设计方案）； 观看教学设计成果：网络平台资料馆模块1案例培训成果案例 各种评价量表； 学习过程记录。,活动2：了解本次培训的方式和成果,活动3：作好培训的准备 （60+10分钟）,1. 检查软硬件（对照教材）（1）不私自拆装计算机的硬件配件，以避免出现硬件的不必要损坏； （2）不私自使用未经机房管理员检查的软盘、U盘、移动硬盘等设备，以避免传播病毒； （3）不私自安装、删除电脑上安装的软件。,活动3：作好培训的准备 2. 建立作业文件夹（20分钟）,作业文件夹要
4、建立在 E 盘的根目录上,活动3：作好学习的准备 3.体验网络培训平台（35+10分钟） 登录平台 体验常用功能 分享感受,活动4：走进新课程和教育技术1.认识新课程的理念（1）问题思考 （5分钟） 您认为新课程体现了哪些主要理念？ 您认为新课程改革主要包括哪些内容？ 您认为实施新课程中的问题有哪些？难点是什么？ 您在新课改实践中开展了哪些尝试？有什么感受？,活动4：走进新课程和教育技术 1.认识新课程的理念 （2）自主探究 （25分钟） 网络平台资料馆模块1案例新课程改革实践教学案例 网络平台资料馆模块1阅读资料新课程改革的理论与实践 （通过观摩案例、阅读资料认真思考与回答上述问题）,1.认
5、识新课程的理念 （3）协作交流 通过小组讨论集思广益深化对新课程 改革的认识与理解，小组长将讨论的主要结果填入平台的小组讨论区。 （10分钟） （4）总结提高新课程改革包括教学内容和教与学方式 的改革。（10分钟）教学内容改革涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材的改革； 教与学方式的改革又涉及什么样的改革呢？,活动4：走进新课程和教育技术-认识新课程的理念,活动4：走进新课程和教育技术-认识新课程的理念传统的教学方式是以“口授、板书、演示”为特征的传递灌输方式；传统的学习方式是以“耳听、手记、做题”为特征的被动接受方式。近年来，随着数字化学习的开展和新一轮课程改革的实施，要求教师的教学方式由
6、传递灌输转向以“启发、诱导、点拨” 为特征的启迪诱导方式，教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者；学生的学习方式则要求由被动接受转向以“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习过程的主人。,活动4：走进新课程和教育技术-了解教育技术（20分钟） 1.什么是教育技术？ （10分钟） 1994年，美国教育传播与技术协会（AECT）发布了著名的AECT1994定义（简称“94定义”）“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、
7、利用、管理和评价的理论与实践”，这一定义得到国际上广泛的认同。在理解94定义时，应该特别注意以下两点：第一，教育技术是以学习过程和学习资源为研究对象（我们国家一般强调教学过程和教学资源）；第二，教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源的设计 、开发、利用、管理和评价等五个方面（或五个范畴）。,教育技术是通过 创造、使用、管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。,2005定义,这里我们不打算去详细介绍教育技术的定义，但希望一线的老师们能很好地掌握教育技术的本质，并把教育技术有效地应用于自己的实际工作当中去。所谓教育技术的本质（也称质的规定性）是什么呢？通俗地说就是
8、“运用技术手段去优化教育、教学过程，以达到提高教育、教学的效果、效率与效益的目的。”这里所说的“技术”既包括有形的“物化技术”（物化技术中又分硬件技术和软件技术），也包括无形的“智能技术”；既包括现代技术也包括传统的技术。,活动4：走进新课程和教育技术了解教育技术,教育技术中所指的技术包括有形技术（物化技术）和无形技术（观念形态）两大类。 有形技术主要指在教育教学活动中所运用的物质工具，它往往通过黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等各种教育教学体表现出来，既包括我们通常说的传统媒体，也包括现代媒体。 无形技术既包括在解决教育教学问题过程中所运用的技巧、策略
9、、方法，又包括其中所蕴含的教学思想、理论等。 有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。,活动4：走进新课程和教育技术-了解教育技术,2. 阅读资料 + 思考+ 讨论： （10分钟） 结合教育技术的定义和本质，思考、讨论“教育技术与信息技术” ，并将思考、讨论结果填入 “网络平台 作业区-教育技术与信息技术”版块中 。,活动5：策划一节信息技术与课程整合课的选题1. 信息技术与课程整合课选题的依据（5分钟）,信息技术与课程整合的关键是营造数字化教学环境，该环境能够支持：真实的情境创设、丰富的资源共享、快速灵活的信息获取、多种多样的交互方式、不受时空限制的协作交流、以及有利于培养学生创
10、新能力的自主发现和自主探索 。 从而实现如前所述的以 “启发、诱导、点拨”和“自主、协作、探究”为特征的新型教与学方式。这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使创新人材培养的目标落到实处。所以，应根据当前的教学目标和教学内容，结合数字化教学环境上述特点，来考虑信息技术与课程整合课的选题。,2. 通过案例观摩进一步确定选题（15分钟）网络平台资料馆模块1案例信息技术与课程整合案例,活动5：策划一节信息技术与课程整合课的选题3. 填写选题计划 （15分钟） 模板位置：网络平台资料馆模块1活动模板选题计划模板 保存位置：作业文件夹“一节信息技术与课程整合课的教学设计成果” 文件名
11、：“一节课选题计划.doc”,活动6：检查学习成果反思（5分钟） 1.检查本模块的学习成果 （1）本班通讯录 （2)“我所理解的教育技术”学习报告 （3)选题计划 2.考核内容 （1)电子邮箱的使用 （2)登录、讨论、作业等情况 （3)新课程理念 （4)对“教育技术”的理解,复习思考题 （1）新课程改革包含哪些内容？ （2）你对新课程理念如何认识？（3）你对新课程改革所倡导的新型教与学方式如何认识？（4）你如何理解教育技术的本质？（5）应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选题？,A.教学之前需要进行教学设计，首先要进行学习者分析，根据相应的 教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，还应
12、该进行教学资源的设计，包括教学媒体的选择，知识点的呈现等方面的设计 B.教学过程中如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有 效地促进教学 C.如何有效地进行课堂管理，如何提炼教学用语 D.如何在教学过程中使用有效的评价，包括对学生的评价、对教师的评价以及对教学资源和教学效果的评价 E.如何将各种资源整合到课堂教学活动中去，有效地、有组织地呈现给学生，以促进其有效地学习,自测练习： 1.（多选）以下描述，哪些属于教育技术的研究范畴？,ABDE,自测练习： 2.(单选)下列有关教育技术的说法，哪个是错误的？ A教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资 源的设计、开发、
13、利用、管理和评价，实现教学优化的理论和实践 B教育技术的本质是使用最先进的技术手段去优化教学过程以提 高教学的效果 C教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践 D教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个范畴,3.（单选）教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（ ） A学生数学成绩的整理和分析（评价范畴） B互联网上各种数学教学资源的共享（利用范畴） C数学电子教案的编写 D学生档案资料的保存和整理（管理范畴）,4. （单选）下列对教育技术中“技术”的理解，哪个是错误的？
14、（ ） A教育技术中的“技术”，既包括有形的物化技术（硬件和软件），也包括无形的“智能技术”（观念形态） B有形技术就是指黑板、粉笔、幻灯、投影、电影、视听器材等传统教学媒体 C无形技术主要指在解决教学问题过程中运用的技巧、策略、方法，以及其中蕴涵的教学思想、理论等 D信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指的是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术,5. （单选）你认为下列有关对信息技术与数学课程整合的认识，不合理的观点为哪个？（ ） A信息技术与数学课程整合有利于使抽象的数学知识直观化 B信息技术与数学课程整合的主要目的是促进数学教学的最优化 C信息技
15、术与数学课程整合方便了数学教师之间的交流，通讯或合作 D信息技术与数学课程整合能够为课堂教学提供更多的信息资源和参考资料 E信息技术与数学课程整合是指教师在上课的时候如何使用信息技术教学,6.（多选）在我国基础教育课程改革中，教育技术的主要影响范围是（ ） A课程理念的改革 B课程评价的改革 C课程管理的改革 D课程内容的改革 E课程结构的改革,7.下列关于教育技术对教师工作支持作用分析错误的是（ ） A掌握一定的教学方法和教育技术应用能力，能够帮助教师把先进的教育理念和教学内容贯彻到教学过程中 B掌握一定的教育技术应用能力，能够帮助教师在教学中使用最先进的信息技术，从而实现信息技术与课程整合 C掌握一定的教学方法和教育技术应用能力，能够帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式 D掌握一定的教学方法和教育技术应用能力，能够促进教师的专业化发展,谢谢！,
