1、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -第 3 课时教学目标 知识与技能：学习两个形容词 tall short，掌握形容词的用法。过程与方法：在 A 部分对话的基础上，运用本课时及 A 部分学过的形容 词描述事物的特征。情感态度与价值观：学习常用表达法：“Yeah! Youre right.“ 教学重难点 重点：理解掌握形容词 tall short，并在实际情境中运用难点：在实际情境中运用词汇教具准备 1、本课生词的单词卡片2、配套的教学音频教学过程：（一） 热身复习（Warm-up/Revision ）1、说一说，演一演 A 部分 Lets do 的歌谣。
2、2、look and say教师用手势做出 big, small, long, tall 等样子，让孩子猜一猜，说一说3、choose and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a .It has long/ nose/.”（二） 呈现新课 （Presentation）1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物） ，让孩子结合图说一说What can you see?用自己学过的形容词描述一下上面的动物引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词 tall short，教师
3、指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。通过动作比划 tall short 两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、让孩子观看课本图（关掉声音） ，根据故事的内容给配音5、播放音频, 孩子理解含义。孩子分角色跟读。-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -操练新句型（教师注意 short tall 连个单词的读音示范）小组表演、各小组展示（三）趣味操练 （Practice）1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。 （仿照 A 部分 Lets tall 的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用 tall， short 进行描述。2、教师出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用 tall, short 两个单词进行描述。(四) 扩展性活动（ Add-activities）Lets practice 部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们 教学反思：
